现在您手上的这本书，是专门写给中学生家长朋友的。打开这本书，您仿佛入座一个家教圆桌，可以听到其中最有代表性的中学家教故事。书中的故事，个个点击中学家教的心理热点，处处剖析中学家教的心灵困惑，时时导引中学家教的心路历程。全书按中学家教心理内容分为几个部分，每部分有若干话题。最后一部分，还提供了亲子心理自测量表。当然，遵照心理咨询的准则，故事中隐去了主人公的真实姓名，对有些内容做了必要的技术性处理。

为了帮助您轻松读懂孩子的心，为了帮助您孩子的心理能健康成长。本书的写作着力体现了三个鲜明的特点：第一，书中有问题，有案例，有故事，具有可读性；第二，书中有解析，有诊断，有探究，讲究科学性：第三，书中有建议，有方法，有对策，突出实用性。相信您会从中发现，噢，读懂孩子的心，培养孩子的心理健康成长，原来真的不难。

不是每个孩子都能成为“神童”(代序)

第一篇 发展心理问题辅导

 ◎非常时刻：孩子该上中学了

 ◎成长的一个“关键期”

 ◎男孩为何离家出走

 ◎孩子初中该毕业了

 ◎关键时刻，希望在哪里

 ◎该不该上重点高中

 ◎孩子到了高中为何滑坡

 ◎男孩要求退学的背后

 ◎心灵成长的力量

 ◎推动孩子心灵的成长

 ◎孩子高二该分班了

 ◎“他们不懂我的心”

 ◎怎样避免“过度教育”

 ◎为孩子铺路到何时

 ◎让孩子自己走人生

第二篇 学业心理问题辅导

 ◎升人中学为何名次倒退了

 ◎面对孩子的坏分数

 ◎孩子考了最后一名

 ◎换个角度看成绩

 ◎不愿参加竞赛的女孩

 ◎女孩为何学不进去了

 ◎补课“补”出了什么

 ◎男孩大考之前要退学

 ◎考前怎样复习效率高

 ◎孩子大考成功的秘诀

 ◎如果孩子“考试焦虑”了

 ◎孩子要大考，父母怎么办

 ◎大考前孩子失眠了

 ◎孩子答卷时怎样多拿分

 ◎各科考试之间怎样调整心态

第三篇 人格心理问题辅导

 ◎当心孩子的人格基础出偏

 ◎孩子总想休学为哪般

 ◎男孩为何蒙冤多动症

 ◎女孩为何动刀伤自己

 ◎“常胜将军”的遭遇

 ◎孩子的不良人格哪里来

 ◎男孩到底出了什么毛病

 ◎扔掉完美主义的奖杯

 ◎女孩为什么想留级

 ◎复读生为何旧病复发

第四篇 怀春心理问题辅导

 ◎孩子的烦恼哪里来

 ◎是什么引发“亲子心理战”

 ◎怎样善待孩子的初恋

 ◎男孩闹病的背后

 ◎“我还是一个好女孩吗”

 ◎男孩为何夜游墓地

 ◎是什么搅乱了你的心

 ◎女孩为何担心自己有味儿

 ◎“您跟孩子说了什么”

 ◎男孩偷食禁果之后

 ◎女孩早孕之后

 ◎帮孩子避免过早性行为

 ◎发现孩子手淫别紧张

 ◎给初潮的女儿写贺信”

 ◎女孩恋女孩的秘密

第五篇 人际心理问题辅导

 ◎孩子为何偷同学的书

 ◎谁偷了你的学习方法

 ◎女孩为何离不开他

 ◎心中的“自我”受伤之后

 ◎孩子被同学孤立之后

 ◎如果孩子被人取笑

 ◎女孩为何陷入“助人困境”

 ◎帮助别人就是帮助自己

 ◎怎样消除电话的烦恼

 ◎怎样看到生活的阳光

 ◎孩子不满意老师怎么办

第六篇 亲子心理问题辅导

 ◎您偷看孩子的日记吗

 ◎怎样化解亲子冲突

 ◎怎样跨越亲子心障

 ◎母子到底谁有毛病

 ◎儿子不听话，母亲多烦恼

 ◎父母留给孩子的“后遗症”

 ◎成功父母的家教败在哪里

 ◎孩子与父母，该救谁

 ◎爱孩子需要一颗平常心

 ◎惊心动魄的家庭风波背后

 ◎女孩为何故意惹父母生气

 ◎孩子为何跟父母没话说

 ◎当心陪读“陪”出心病来

 ◎单身母亲怎样爱儿子

 ◎再婚母亲怎样爱女儿

第七篇 异常心理问题辅导

 ◎一个女孩的怪病

 ◎一个男孩的怪病

 ◎孩子为何被噩梦惊醒

 ◎孩子为何担心害妈妈

 ◎男孩闻到奇怪的臭味儿

 ◎女孩听到奇怪的“声音”

 ◎咬指甲的中学男孩

 ◎男孩为何偷穿裙子

 ◎男孩是不是恋物癖

 ◎女孩是不是同性恋

附录 亲子关系心理测试

 ◎您的亲子关系怎样

 ◎您的亲子沟通如何

 ◎您是怎样的父亲

 ◎您是怎样的母亲

 ◎您的孩子是怎样的人

 ◎家庭中的心理亲和度如伺

后记

成长的一个“关键期”

心理问题

孩子怎么越来越让人劳神

一位爸爸在电话里这样说：“您说，我这儿子是怎么回事？怎么越来越让人劳神？可让人头疼了！你说往东，他非要往西不可，越来越不听话了。这不，暑假里你越说该起了，他越赖在床上不动；你越说该写作业了，他越要往外跑；你越说电视看多了不好，他越盯住电视不动弹；你越想给他讲讲道理，他越说不用你管……直到快开学了，我说你该写写作业、做做预习了，他却直言写作业没劲。我说当学生不写作业哪行，他说要不我就不上学上班得了。我说你年龄小上班还不行，总不能闲待着，他说要不就死了算了。您说，多气人！孩子头两年还不是这样，挺听话的，现在，刚上初二，他怎么这样了？真是急死人……”

心理解析

孩子处在关键期中的关键期

孩子的每个年龄阶段，都有每个年龄阶段的心理特点。科学的家庭教育就是要针对心理特点“对症下药”。让人感到更劳心费力的，就是初中孩子的特点，初二这个特点就更突出一些。要不，民间怎么有“人嫌狗不爱”的说法呢？为什么这个岁数的孩子“人嫌狗不爱”？为什么初二的孩子更突出？

1.心理上处于关键期

少年时期，在个体心理发展中，正值心理断乳期。他们一面有独立要求，一面有依赖心理；他们试图摆脱成人，却又不能完全自立；他们的心理处于半幼稚半成熟、半独立半依赖的状态。国外心理学家叫做人的“第二次诞生”。这时，儿童时代“平静的内心平衡”被破坏了，掉人了暴力性的不安之中。这些心理特点构成了这个时期的特点：多事之秋。少年时期，大致相当于初中阶段。因而整个初中阶段都是一个人心灵成长的关键期，国外有心理学家称之为危险期。而这个时期的特点在初二时最集中地表现出来，可以说是关键期中的关键期。所以，初二的孩子最劳神。

2.学习上处于突变期

从小学升入中学，学习上已经有了很大变化，初二时的变化更为明显。最突出的是数学课出现了代数和几何，而且新开设了物理课和化学课。在学习方法上，要求有更多的抽象概括能力，小学及初一时的学习方法已经不太适用了。在学习负担上，也比初一时增加了许多。对这些学习上的突变，如果不及时自我调适，没有足够的心理准备，不能改变相应的学习方法，就会出现学习上的落伍。学习一旦落伍，心理能量就会在学习之外的活动上找宣泄渠道，因而最是多事之秋。

3.生活上处于熟悉期

从小学升入初中，好像刘姥姥进了大观园，面对着一个陌生的世界。到了初二，已经过了一年的初中生活，环境适应了，伙伴熟悉了，老师的“底”也摸得差不多了，再没有初来乍到的生疏感。于是，纷纷要“登台表演”一番了。这时，稍不留神，就会由点到线，由线到面，形成群鸦噪林、互相感染的局面。如果不及时采取措施，班级很可能成为乱班，孩子也很容易在这多事之秋出事。

4.发育上处于青春期

初二时，大多数孩子进入了青春期。男孩的初次遗精和女孩的初潮，孩子们自己都会产生“吓了一跳”的惊慌心理，惊慌之余又迷惑不解。就是说，生理上性的发育，必然带来心理上的动荡不安；动荡不安的心态又很容易表现为行为上的紊乱。这也使得初二的孩子最劳神。

看来，初二的孩子的确处在关键期中的关键期呀！怪不得让人这么劳神。  心理对策

对初二的孩子要多费点儿心

我们对初中特别是初二的孩子要多费点儿心。一般说来，如果能让孩子平稳度过初二，初三就没有太多的麻烦，少年便可顺利地走向青年。因此，该抓住关键期，对初二的孩子多做些教育和指导。除了学校老师的工作外，父母也该多帮孩子一把。

一是对孩子的变化应早有心理准备，认识跟上来，多些理解，这是关键。对于孩子心理的发展如果有了足够的理解，就会在对孩子的教育方法上更有针对性，不至于再拿出对付小孩子的那一套来，在教育态度上，也会给孩子多一些平等。

二是增强与学校老师的联系，早发现苗头，及时采取措施。这段时间的确是需要父母多费心的时候，如果能在早期发现苗头，及时做好工作，就可以免遭更大的麻烦。

三是多想办法帮孩子抓好学习，力争学习不掉队。

四是密切关注孩子的伙伴交往动向，消除不良诱因。

最后是在家庭来点科学的性教育，帮助孩子顺利度过青春期的困扰。如此，孩子在初二这个人生的关键期就会少一些曲折、多一些顺利。

P5-7

不是每个孩子都能成为“神童”

如果您一心盼孩子成“神童”，如果您一心盼孩子成“天才”，那么，劝您不如合上本书。因为本书关心的是绝大多数的普通孩子，是普通孩子的心理健康成长。

不要怪我给您泼冷水：任何“神童方案”都是忽悠人的，“天才”更不是可以“批量生产”的，“望子成龙”“望女成凤”，大多也是为人父母者给自己吹了一个美丽的肥皂泡。真的。不是每个孩子都能成为“神童”，“天才”更是不可复制。

但是，每个孩子都可以也都应该心理健康地成长，成长为大写的人！

记得去年一家杂志就心理健康问题对我进行专访，最后让我谈几句对家长的建议。我曾说道，我们的很多家长都怕孩子“输在起跑线上”，都在比学赶超地着急上火地想方设法训练孩子。可训练来训练去，到头来训成“神童”的还是没几个。而真正训成“神”的就更难找了。这是因为，不顾自然法则。违反发展规律，急功近利，心急火燎，不但无效，反而会有害——害得大多数孩子仿佛都成了“输家”。

其实，“不让孩子输在起跑线上”，这原本就是一句骗人的鬼话。就人的发展来看，制约的因素太多太多，发展的速度、发展的水平、发展的趋向，更是千差万别。这千差万别之中，绝大多数孩子都属于常态的发展，快点慢点，高点低点，又有什么输赢可分？只要顺其自然，每个孩子就会得到应有的发展。

一位心地善良的老人经常在郊外散步。一次，他在草丛中看到了一只蝶蛹。还是早春时节，老人怕蝶蛹挨冻，就小心地把它带回家精心保护起来。不知不觉中，小区的花园绿了起来，春天真的来了。老人精心保护的那只蝶蛹里面也开始有了动静。过了几天，里面的幼蝶把蛹壳拱开了一条小缝。可是，那幼蝶太娇嫩，太弱小了，挣扎了好长时间也出不来。看幼蝶总也出不来，老人急了，想到现代医生常用的剖宫产。于是，他便找来剪刀，小心翼翼地将蛹壳剪开，把那只幼蝶从壳中解放了出来。看到这美丽的小生灵出壳了，老人很为自己的“善举”而得意，脸上笑成了一朵花。然而，老人如花的笑容却如一朵昙花，一闪而逝了。因为，美丽的蝴蝶虽然出壳了，可它的翅膀软弱无力，一副病态模样，根本飞不起来。没几天，蝴蝶便夭折了……

这是为什么？也许，故事给我们的启示很多很多，但我以为最根本的一点是，不能顺其自然，即便再有好心也要办坏事。我们的家庭教育也是这样。由于没有顺其自然，有多少父母和这位老人一样，拿一片好心来伤害着孩子！有多少孩子如同幼蝶一样，承受着好心父母的“善举”带来的伤害！

如此说来，顺其自然才是家庭教育成功的一个根本法则。

所谓顺其自然，从心理学角度说，就是顺应孩子的心理年龄特征，顺应孩子的心理发展规律，进而促进孩子心理健康地成长。为了做到这一点，就要求我们为人父母者，不能不首先读懂孩子的心。正是为了帮助家长朋友读懂孩子的心，才有了这套《轻松读懂孩子心》丛书。按照学前阶段、小学阶段、中学阶段，丛书分为三册，以便不同年龄段孩子的家长朋友各取所需。

现在您手上的这本书，就是专门写给中学生家长朋友的。心理咨询工作中，我了解了太多的中学家教心理案例。打开这本书，您仿佛入座一个家教圆桌，可以听到其中最有代表性的中学家教故事。书中的故事，个个点击中学家教的心理热点，处处剖析中学家教的心灵困惑，时时导引中学家教的心路历程。全书按中学家教心理内容分为几个部分，每部分有若干话题。最后一部分，还提供了亲子心理自测量表。当然，遵照心理咨询的准则，故事中隐去了主人公的真实姓名，对有些内容做了必要的技术性处理。

为了帮助您轻松读懂孩子的心，为了帮助您孩子的心理能健康成长。本书的写作着力体现了三个鲜明的特点：第一，书中有问题，有案例，有故事，具有可读性；第二，书中有解析，有诊断，有探究，讲究科学性：第三，书中有建议，有方法，有对策，突出实用性。相信您会从中发现，噢，读懂孩子的心，培养孩子的心理健康成长，原来真的不难。

是的，读懂孩子的心并不难，培养孩子的心理健康成长并不难。现在，就从您最感兴趣的问题出发，开始我们对孩子心灵的探索。

马志国

庚寅夏月于空心斋

记得是去年的金秋时节，中国妇女出版社的李白沙老师和我谈定了这个选题。不久，我们开始了愉快的合作。于是，有了这本献给家长朋友的书。

感谢我多年来接待过的每一位家长和孩子，是他们的家教生'活．实践，推动着我对家教心理的不断深入研究。感谢中国妇女出版社及本书策划编辑李白沙老师，李老师的真诚相约与合作，让这本书比较完美地呈现给读者。感谢我的妻子骆志霞，感谢我的女儿马建凡、马建夫，没有她们细致入微的帮助和照顾，我不可能抱病如期完成这本书的写作。

靠诸多的助缘，这本书和读者见面了。我知道，虽然我做了最大努力，由于个人的水平所限，书中难免不足甚至谬误。如果能够得到读者的指点，得到专家的教正，更是我的幸运。我这里先致谢了，也欢迎读者朋友与我联系。当然，作为心理咨询师，更愿意为需要的朋友提供心理咨询服务。

如果来信，请寄天津市宝坻区邮政16信箱，邮编：301800，或发E-mail：tjbdmzg@sina.com；如果来电，请在周六晚7～10点拨通我的心理咨询专线022—29228042；如果上网，请登录http://xljk.bdyz.cn；如果来访，请别忘了一定事先预约！

马志国

庚寅初秋记于空心斋