由朱世光编者的《中学历史教学行与思》是我30年来中学历史教学实践与思考的结晶，涉及中学历史教学策略与教学方法、高中历史复习教学与历史学习方法、高中历史教材分析与历史课堂教学设计、中学历史教师专业发展研究等方面的内容。企望抛砖引玉，引起更多探讨。

历史教学是一件充满乐趣的事，因为它有学生的笑声；历史教学是一件充满智慧的事，因为它历练了我的人生。我因历史教学而快乐，也因历史教学而充实。

　第一篇教学策略与教学方法

提高历史课堂教学品质的策略

问题探讨式课堂教学策略——以《洋务运动》一课的教学为例

对在历史教学中培养学生思维能力的探讨

例谈中学历史课堂教学过程中有效历史情境的创设

对在历史教学中培养学生人文精神的探索

在历史教学中培养学生创造性思维能力探略

在历史高考复习教学中培养学生的创新精神和探究能力

高中历史课堂教学案例研究的体会

提高历史复习课教学质量初探

高考历史复习教学思想

历史复习教学要抓三个方面

高考历史复习教学要抓好四个环节

高三历史评讲课重在“五讲”

文综高考历史复习教学策略

浙江省新课改高考历史复习教学策略例谈

分析特点落实基础提升能力掌握方法——谈2010年高考文综历史复习策略

中国古代史复习教学中的理论教学

历史复习中比较法的运用

如何引导学生运用唯物辩证法的有关原理分析历史事件

历史复习教学中如何帮助学生克服心理障碍

问答题的审题、构思和行文

材料解析题的能力考查与答题技巧

比较分析类问答题的解析

用文明史观统领文综高考历史复习

高考文科综合复习要关注“区域小专题”

高考历史复习中两项应高度关注的重要内容

　第二篇教材分析与教学设计

从素质教育角度看高中历史教学新大纲

从创新的角度看高中历史课程标准

两次世界大战前后，世界政治格局的变化及其原因

中国古代史教学中有关赋税制度的三个难点问题

《20年代的主要资本主义国家》教材分析

《伟大的抗日战争》教学设计

历史教学课堂提问的类型

中学历史课的板书设计

《杰出的中医药学家李时珍》教材分析

《历史学是什么》教材分析

　第三篇教学研究与教师发展

呻学教师开展教学研究的实践与思考

读书——教师专业成长的有效保障

反思——教师专业成长的根本要求

写作——教师专业成长的必由之路

高中历史教学反思例谈

面临高中历史新课改，教师应如何迎接挑战

有思想很专业能引领——我所认识的朱能老师

　第四篇教育感悟与教师修养

教育爱心和教育意志力

用爱铸师魂

今天我们怎样做教师

弘扬人文精神

掌握教育秘诀加强教师修养

应重视对中学生进行中国优秀传统文化的教育

　附录师生品鉴

具有大海般的胸怀

功底扎实奖掖后进

专业真诚踏实

朱师白描

我们学科的引路人

最令我难忘的班主任

学生心目中的我

后记