《程翔与语文教学》是作者程翔近30年中学语文教学经验积累的精华之作。书中涵盖阅读教学、写作教学、教材建设、教师发展等四个方面,内容既有教学理论阐述,又有教学实录、教学设计、下水文等具体教学实践呈现,其中不乏在公开课比赛中获奖的经典课堂案例解析,既具理论研究意义,亦有实用参考价值。
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书名 | 程翔与语文教学/名师与教学丛书 |
分类 | |
作者 | 程翔 |
出版社 | 中国人民大学出版社 |
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简介 | 编辑推荐 《程翔与语文教学》是作者程翔近30年中学语文教学经验积累的精华之作。书中涵盖阅读教学、写作教学、教材建设、教师发展等四个方面,内容既有教学理论阐述,又有教学实录、教学设计、下水文等具体教学实践呈现,其中不乏在公开课比赛中获奖的经典课堂案例解析,既具理论研究意义,亦有实用参考价值。 内容推荐 《程翔与语文教学》是作者程翔近30年中学语文教学经验积累的精华之作。书中涵盖阅读教学、写作教学、教材建设、教师发展等四个方面,内容既有教学理论阐述,又有教学实录、教学设计、下水文等具体教学实践呈现,其中不乏在公开课比赛中获奖的经典课堂案例解析,既具理论研究意义,亦有实用参考价值。本书为广大一线教师读者提供了教学思路和教学方法指导,学生读者亦可从中领悟语文学习的乐趣,并一窥名校名师的风采。 作者按照新课标的要求,撰写此书,对我们的母语教学大有裨益,让老师更会教,让学生更愿学。程翔老师以学者精神对待教学工作,以爱子之心呵护学生,很多方面值得学习和借鉴。在本书中,作者还倡导教学态度和理念的转变,正如作者在备课本中写下的话:“课程改革,由此开始;更新理念,探索佳径。” 广大中学语文教师和学有余力的学子,以及其他所有关注母语教学的读者,不妨一读。开卷有益。 目录 阅读教学 论“基本理解” 试论语文课堂阅读教学目标的三个层级 试论语文课堂阅读教学的原则 试论阅读教学与多媒体的整合 《离骚》(节选)教学思路 《囚绿记》教学思路 《念奴娇·赤壁怀古》教学思路 《再別康桥》教学思路(一课时) 《雨巷》教学思路 《项脊轩志》教学设计(两课时) 《琵琶行》教学设计(两课时) 《名人传·序》教学思路(两课时) 《雷雨》教学实录 《在马克思墓前的讲话》教学实录 《呆气》教学实录 《中国石拱桥》教学实录 《荷塘月色》教学实录 《孔乙己》教学实录 《谁是最可爱的人》教学实录 写作教学 呼唤写作教学有新的突破 解放学生的心灵——谈中学生写作 给学生打开另一扇窗口 学生莫拿“大人腔” 一种基本的章法训练模式—一脉络句训练法 怎样写“读后感”(两课时)——以作文题《<邯郸学步>读后感》为例 联想·分类·层进——以《说“曲”》为例的阶梯式训练模式 “分歧式”构思训练模式教学思路(含下水文) 程序性写作知识例谈 个性(下水文) 我有一双隐形的翅膀(下水文) 小议“帮助”(下水文) 孔子一中国的名片(下水文) 冬枣一沾化的名片(下水文) 以后……(下水文) 灯(下水文) 作文是抄袭的——一堂作文讲评课 “借我—双慧眼”讨论课教学实录 教材建设 突破教材编写的旧有格局,构建语文教材、教学的科学体系 对语文知识、能力的逻辑架构的思考 母语教育的文化使命 努力构建“语文教育文化学” 谈古文人选中学语文课本的问题 选修课《文章写作与修改》教学建议 教师发展 与中学生谈《论语》 试论语文教师课堂教学能力 满阶梧叶尽秋声 教师与学者 守正创新 语文教师应该成为“多媒体” 为了母语的明天 期待到永远 附录:—位中学语文教师的文化追求——访北京大学附属中学特级教师程翔 后记 |
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