潘安霞等编著的《机械图样的绘制与识读》首先,以工作过程为导向创设学习情境,学习情境的设置以不同结构的零部件作为载体,由简单到复杂、由单一到综合,符合教学规律和认知规律;其次,将工作任务转换为学习型的工作任务,学习情境围绕任务展开;再次,对任务进行分析,引出相关知识;然后,进行任务实施,突出技能;最后,进行任务考评,巩固提高。本书编写思路符合高职高专人才培养目标,学习情境有了具体的载体,学生学习有成就感,有利于培养学生的学习能力、实践能力和解决问题的能力。
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