《辉煌历程庆祝新中国成立60周年重点书系》客观记录了新中国60年波澜壮阔的伟大实践，全面展示了新中国60年来社会主义中国、中国人民和中国共产党的面貌所发生的深刻变化，深刻总结了马克思主义中国化的宝贵经验，生动宣传了新中国60年来我国各方面所取得的伟大成就及社会主义中国对人类社会发展进步所做出的伟大贡献。该书系所记录的新中国60年的奋斗业绩和伟大实践，所载入的以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，都将永远激励我们沿着中国特色社会主义道路奋勇前进。

1976—1992年，是共和国教育的恢复和发展阶段，可谓“柳暗花明”。这一阶段的中国教育又事实上可以分为1976—1982年的恢复和1982—1992年的发展两段。前一阶段主要解决教育领域里的拨乱反正问题，即恢复、整顿和破除思想禁区；后一阶段主要是教育改革的启动。首先为中国教育发展定位，解决诸多认识和理念问题，并提出和开展了教育体制改革，试图解决加快教育发展步伐所面临的旧的体制、制度和政策束缚等宏观层面的问题。

前言 1

第一章 冲破思想禁区 5

一 邓小平自告奋勇主管科学和教育 6

二 “八八谈话” 8

三 推翻“两个估计”  12

四 教育界的真理标准大讨论 16

第二章 恢复与整顿 23

一 高考大门重新开启 24

二 追回逝去的光阴 37

三 平反冤假错案 40

四 调整知识分子政策 44

五 整顿学校教育工作 49

第三章 转折与新起点 55

一 十一届三中全会 56

二 新教育方针 60

三 科学大会：从春天的原野出发 66

四 “神童热”  81

第四章 改革涉入教育体制层 91

一 《中共中央关于教育体制改革的决定》 92

二 重点学校制度 104

三 中小学管理体制改革 108

四 校长负责制 116

五 武汉大学引领高校改革浪潮 120

第五章 迈向世界 131

一 破冰之旅 132

二 海外留学 136

三 来华留学 146

四 “英语热”兴起 152

第六章 “文化热潮” 157

一 启蒙阅读 t58

二 校园文化 167

三 “小平您好” 175

四 大众文化的教育力量 179

第七章 “教育危机” 185

一 “穷国办大教育” 186

二 “脑体倒挂” 192

三 “潘晓讨论”与“信仰危机” 197

四 新起点 206

主要参考文献 210