长篇小说《我的大学》是高尔基1923年在国外疗养期间完成的自传体三部曲的最后一部，也是他在十月革命之后写的第一部重要作品。高尔基用自己的笔触反映了当时俄国知识分子的生活和民粹派反抗沙皇统治的活动，展示了这一时期俄国知识分子的思想状况，也真实地记录了主人公阿廖沙在追求光明和幸福的人生道路上的艰难跋涉和成长。

本书是高尔基自传体小说三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》中的最后一部。三部曲以高尔基自己的童年、少年和青年时期的生活经历为素材，描写了俄国19世纪七八十年代广阔的社会生活，表现了这一时期俄罗斯劳动人民经历的艰辛痛苦，以及开始走向充满希望的新生活的过程，是一部既有深刻的教育意义，又有巨大的艺术魅力的优秀作品。

《我的大学》讲述了阿廖沙在喀山时期的生活。16岁那年他背井离乡，想到喀山去上大学，但那时的大学对穷苦的孩子是关着大门的。梦想破灭后，他不得不为生存而劳碌奔波。住“大杂院”、卖苦力、同流浪汉接触。和形形色色的小市民、思想知识界人士交往，进了一所天地广阔的“社会大学”。在这所“社会大学”里，他经历了思想发展的复杂道路，经受住多方面的生活考验，对人生的意义、对世界的复杂性进行了最初的探索。

一

二

三

四

五

六

七

八

九

思考题参考答案

我第一次踏进这个杂货铺时，杰连科夫正在招呼顾客，他冲着通向大房间的门对我点点头。我走进去，看见一个像谢拉菲姆·萨罗夫斯基一样的小老头，正跪在昏暗的屋角做虔诚的祈祷。我见到这样的情形，心里觉得很不是味儿，甚至有些反感。

人们对我谈起杰连科夫时都把他视作民粹派，民粹派在我的印象里就是革命者，而一个革命者是不应该信仰上帝的。我觉得这个做祷告的小老头对于这房子来说完全是多余的。

做完了祷告，他用手仔细地把白头发和白胡须抚弄平整，端详着我说：

“我是安德烈的爸爸。你是谁？哦，原来是这样！我还以为是化了装的大学生呢。”

“大学生为什么要化装呢？”我问道。

“是啊！”老头轻轻回答道，“他们再怎么化装，上帝还是会认得出的！”

他走进了厨房。我在窗前坐下来想自己的事，突然有人叫了一声：

“他原来是这样的！”

一个一身白衣的姑娘站在厨房门口。，她浅黄的头发剪得很短，两只蓝蓝的带着微笑的眼睛，在那苍白浮肿的脸上显得格外有神。那样子，仿佛是个廉价石印画上的小天使。

“您为什么要惊讶呢？我有那么可怕吗？”她说道，声音微弱又有些颤抖，同时用手扶着墙，小心翼翼地朝我一步步挪过来，仿佛她脚下不是结实的地板，而是一条在半空中晃来晃去的绳索。这种对走路的生疏样子，更使她显得不同寻常了。她浑身颤抖，就像有无数尖针刺入了她的脚掌，又像墙壁变得滚热，以至灼伤了她婴儿般浮肿的手。奇怪的是，她的手指直僵僵的，很难动弹。

我一言不发地站在她面前，心里怀着一种莫名其妙的仓皇和深切的怜悯。在这间昏暗的屋子里，一切都显得那么非同寻常。

姑娘坐上了椅子，畏畏缩缩的，好像担心椅子会一下子从她身下飞走。她天真地告诉我(谁都不会这么做)，四五天前她才开始走动，过去的三个月她都没法动弹，只能躺在床上，她的手和脚都失去了知觉。

“我得了一种神经麻痹症。”她微笑着说道。

记得当时我很希望得到对她病情的其他解释，神经麻痹症一说，对这样一个姑娘和这样一所奇特的房子而言，似乎太过简单了。在这屋里，每件东西都怯懦地贴紧墙壁，屋角圣像前的长明灯明亮得有些刺眼，大餐桌的白桌布上，爬着铜灯链略带几分诡秘的黑影。

“我听许多人谈起过你，很想见见你究竟长什么样。”她的声音跟孩子一样轻细。

这个姑娘用一种令人手足无措的目光盯着我，她那双蓝眼睛中闪耀着能够穿透一切遮掩的光芒。在这姑娘面前，我不能说话，也说不出什么。我只能保持缄默，兀自张望着墙上挂的赫尔岑、达尔文、加里波第①等人的画像。

一个跟我差不多大的小伙子突然从杂货铺冲了进来，一头浅黄色的头发，瞪着一双不讲礼数的眼睛，用嘶哑的嗓子喊道：

“你怎么偷跑出来啦？玛丽亚！”

说罢，又匆匆地钻进了厨房。

“他是我弟弟，阿列克谢！”姑娘说，“我在产科学校学习，正赶上生病了。您怎么一句话也不说？您觉得不自在吗？”

杰连科夫走了进来，那只残疾的手被揣在怀里，他默默地用另一只手摩挲着妹妹柔软的头发，把它们搞得乱蓬蓬的，同时又问我想找个什么样的活儿。  随后又进来一个红色鬈发、身段优美的姑娘，她用浅绿的眼睛带着几分责怪地看了我一眼，拉起白衣姑娘的手说：

“行了，玛丽亚！”

说着便扶着她走了。

这样成熟的名字被用在一个小姑娘身上，总让人觉得别扭。

我离开了杂货铺，心里一直平静不下来。第二天晚上我又来到这所房子，想要搞清楚他们的生活到底是什么样儿——这种生活充满了神秘感。

那个和善的老头儿斯捷潘·伊凡诺维奇面色苍白，就像一块透明的玻璃，带着微笑坐在角落里，一面张望一面翕动着乌青的嘴唇，似乎在央求：

“请别来干扰我！”

他整天都诚惶诚恐，像只小兔子似的，总担心会遇上什么灾难——他的这种心情我早已看透。

安德烈的一只手已经残废了，他穿着一件灰色短褂，褂子前胸的一块满是油渍和硬得像树皮一样的面疙疤。他侧着身在屋里来来回回地踱步，脸上挂着歉意的微笑，就像是个做错了事刚被原谅的淘气孩子。弟弟阿列克谢是个又懒惰又笨拙的青年，待在铺子里给他作帮手。他的三弟叫伊凡，是师范学院的学生，平时住在学生宿舍，遇上节假日才能回趟家。三弟个子不高，衣着整洁，头发也梳得有板有眼，很有点政府官吏的架势。患病的玛丽亚住在上面的阁楼里，很少下来。她每次下楼都让我浑身不自在，仿佛被无形的绳子捆住了手脚。

杰连科夫的家务活，主要是由那个跟阉割派教徒房东同居的女人来操持的。这是个高高瘦瘦的女人，有一张木偶般的面孔，眼睛里有一种凶恶的修女所特有的神色。她有一个名叫娜斯佳的红头发女儿。娜斯佳也常在那里转悠，当她那双绿色眼睛看到男人时，那鹰钩鼻子的鼻孔也就不住地翕动起来。

但是，那些喀山大学、神学院、兽医学院的大学生们才是杰连科夫家的真正主人。这群吵吵闹闹的青年，他们成天关心着广大的人民，担忧着民族的前途。他们常常会为报上的文章、刚从书中读到的观点、城里和大学生中发生的事而激动不已，每天晚上，他们都从喀山的各条街道聚集到杰连科夫的杂货铺，要么热烈地争论，要么在角落里轻言细语地交谈。他们还会随身带来一本厚厚的书，用手指头在书页中指指划划，相互叫嚷，力图阐明各自推崇的真理。

当然，我对这些辩论是摸不着头脑的，那些真理往往会被长篇累牍的空谈所’淹没，就像星星点点的油水漂在穷人家的稀粥里一样。有几个大学生让我联想到伏尔加河沿岸教派的那些满腹经纶的老头子，但是我也明白，眼前的这些人确实想把生活改造得更美好，虽然他们的真诚在空话的冲刷下显得有些苍白，但却并没有被完全掩盖。对他们想要解决的问题，我很能理解，我也同样希望能够找到解决问题的最妥善的办法。我常常发现，那些我没能说出来的思想，在大学生们的谈话里却被明白地表述了出来，而我也满怀激情地热爱着这些人，那感觉就跟一个被赐予了自由的囚犯一样。

而在他们眼中，我仿佛就是木匠眼中的一块能够制造成超凡物品的木材。

“一个天才！”我常常被他们以骄傲的口吻这样介绍给对方，就像我是一枚被小孩半路拾到、又炫耀给别人看的五戈比小铜钱。我很不喜欢别人称我为“天才”或“人民之子”，我倒觉得自己是生活中的不幸者。有时我会深切地感受到一种沉重的压迫感，它就来自那些指导我学习的大学生。比如，我在书店橱窗里看见一本书，名为《格言与箴言》，我对这几个字一点儿也不理解，很想能读读这本书，于是就去一个神学院的大学生那儿请求借阅。

“嘿，您真行！”这位长得像个黑人、有着鬈发和厚嘴唇的未来大主教，用尖酸的语调讥讽道，“老弟！你真是乱来一气！先读好让你读的，别去乱折腾那些不着边儿的东西！”

P23-25

教育部制定《全日制义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》的基本精神，是要培养新一代公民具备良好的人文素养和科学素养，拥有创新精神、合作精神和开放的视野，提升包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力。阅读是语文教学的主要途径和基本方式，“新课标”对语文阅读教学给予了极大关注，明确规定了学生的阅读量，并推荐和指定了具体的阅读书目。

为了有效实现新课标对中小学生指定的阅读目标，我们特别邀请了国内教育界权威专家和众多中小学语文特级教师，按照“新课标”指定书目编写了本套《语文新课标必读丛书》，奉献给广大中小学生读者。与同类图书比较，本丛书还具有如下特色：

强大的编辑团体，由教育专家和一线优秀教师组成

邀请北京师范大学、清华大学、首都师范大学、北京外国语大学等国内著名高校的知名教授出任该套丛书顾问和编委，本书导读、旁批旁注、点评、篇后思考题等内容由北京、上海、湖北、江苏、广东、福建等省市的一线优秀语文教师直接编写，阅读提问的形式和要求，符合各省市中考和高考阅读试题。

权威的版本，完全依据“新课标”编写

本丛书所选的书目，符合“新课标”指定书目，并精选了最权威的版本，不作删节，保持其文学名著的原汁原味。

新颖的体例。紧跟中小学生的认知水平

每部书对重点章节都做了旁批旁注，并精心编写了“走近作者”、“内容梗概”、“特色人物”、“阅读导航”、“名师点评”、“篇后思考题”等栏目，有助于学生在对作品理解的基础上，提高艺术鉴赏水平。

学生的良师益友

本丛书由新世界出版社出版。

本套“语文新课标必读丛书”是为提高广大中小学生的阅读理解能力而为他们量身定做的。我们相信它一定能够成为中小学生朋友的良师益友，成为中小学生家庭的必备藏书。

编者