安德鲁·克莱门斯，美国杨红樱，欧美校园小说第一人，出版超过50部畅销书。

成绩单最轻松的校园故事+最深刻的教育话题。畅销全球的超级童书。

最轻松的校园故事+最深刻的教育话题，他说的故事，让大人拭泪，让孩子鼓掌。

长踞《纽约时报》畅销书排行榜，全美销售数百万册；荣获亚马逊书店五颗星最高评价；风靡全球，已译成德、法、意、英、日、韩……等十余国语言版本；获奖无数，包括美国学校图书馆期刊年度最佳图书、克里斯多福奖、家长评选大奖、号角杂志推荐书……等数十项荣誉。

一群爱讲话又不听话的小学生展开了一场“沉默”比赛……

老师们会对这场突如其来的沉默作出什么反应呢？当校长觉得这群安静的孩子比吵闹的时候更难以控制时，她又会怎么做？

整座校园陷入一片“宁静”的混乱之中，最后，到底谁赢得比赛了？

1 嘴巴拉拉链

2 圣雄甘地

3 出言不逊

4 讨厌鬼

5 比赛

6 团队合作

7 聒噪王

8 科幻电影

9 适当的字眼

10 午休时间

11 问题与回答

12 猜谜游戏

13 语言实验

14 无声的回应

15 控制中心

16 秩序

17 联盟

18 禁区探险

19 道歉

20 谁是赢家？

琳西瞇着眼，用十分不屑的口吻说：“收回你刚刚说的那句话！”

戴维耸耸肩：“哪句话？女生都是长舌妇？这怎么可能收回，这是真理，人尽皆知的事实呀！”

虽然这样嚷嚷有点丢脸，但这的的确确就是戴维的真心话，一点都不夸张。在他那懵懵懂懂却又充满创意的年轻心灵中，这想法完全贴近现实。

琳西和她的朋友根本还来不及回嘴，戴维又说：“有个办法可以证明女生真的比男生爱讲话，除非你和你那些聒噪的朋友没胆跟我们比赛！”

“没胆？”琳西看看身边的好朋友，接口说：“我们什么都不怕，只怕被你们的愚蠢传染！”

女生们都笑了出来，戴维却不在意这些嘲笑，他整个脑袋已经被自己的新点子占满了。他轻轻摇摇手，希望大家安静，然后说：“好，比赛的方式就是：一整天在学校都不能说话。不只是在教室里，连在走廊、操场，只要在校园里通通都不行，一个字都不能说。这场比赛是男生和女生的大对决，说话最少的就是赢家。”

琳西皱起了眉头：“一个字都不能说吗？在学校里面耶？这不太可能吧！”

现在戴维可占到了优势。刚刚他才完成几乎四小时没说话的成绩，光靠这段经验，他就对自己开出的条件深具信心。

戴维微笑说：“或许不说话对你们女生来说不可能，但我打赌男生一定做得到。最起码我们的话一定比你们少。”

琳西问：“但是，要是老师指定我们回答问题，那怎么办？”

戴维保持着诡异的笑容说：“你可以……咳、咳、咳！”

琳西的嘴巴一下子张大了，她瞪着戴维说：“所以，你在社会课上的咳嗽是装出来的？真幼稚！”

戴维耸耸肩说：“那不过是个小实验，结果实验成功啦。只是万一老师问我们问题时，每个五年级的学生都用咳嗽来回答，也的确行不通。”

琳西不屑地说：“哼，我看你这个点子实在是……实在是太幼稚了，无聊又愚蠢！”

P27-29

美国作家安德鲁·克莱门斯的系列校园小说的最大特色是：坚守“儿童本位”的写作立场，以“儿童视角”为第一叙述视角，以儿童的感受形式、思维方式、叙事策略和语言句式去诠释和表现儿童世界。作家以敏锐的笔触关注儿童在校园里的真实生存现状，孩子们如何富有想象地创造新鲜的“语言”；如何用“不要讲话”的游戏挑战教师的话语权威；如何用“坏”成绩应对唯分数为高的应试教育。作家站在儿童的立场对现代教育的诸多问题提出了质疑，并通过故事中小主人公充满创意的行为举止为解决现代学校教育体制中的某些弊病提供了有趣的答案。

优秀的儿童文学作品有个共通点，就是在作品中张扬“以善为美”的审美特质。安德鲁·克莱门斯的系列校园小说作为儿童文学三个层次中以小学生为阅读对象的童年文学，作品中处处指向儿童自身的完善，通过形象化的审美愉悦陶冶儿童的精神生命世界，在幽默、有趣、轻松的故事中引导儿童成长。

阅读安德鲁·克莱门斯的这些校园小说，能让我们在一种轻松愉悦的气氛下慢慢走进儿童世界，跟随作品里的小主人公一起笑，一起闹，一起思考。在忘我的阅读过程中，逐渐走向儿童的大世界，进入到儿童的“秘密花园”。

亲爱的读者朋友们：

看着《我们叫它粉灵豆—Frindle》的故事，有如看着我自己的小孩茁壮成长。仿佛还是刚出生的美妙时刻，接着“唰”的一瞬间，我都还没意识到，一家人就在庆祝十岁生日了。

《我们叫它粉灵豆—Frindle》给我的感觉就像这样。那情景晃如昨天才发生，这本书的编辑罗莉打电话给我，说他们已经接受我写的手稿，决定要出版了。时至今日，好像才只是一眨眼之间，我的第一部小说已经比今年读这本书的许多小读者还老了。

此时此刻向大家道谢，看来真是再适合不过了。

我要谢谢各位老师，谢谢你们与那么多的学生一起分享这本书。每一年我都会收到孩子们写来的信，他们说：“我的老师看到《我们叫它粉灵豆—Frindle》的结局，你知道她怎么了吗？她哭了！就在课堂上呢！”读到这本书的结局，如果你也不禁泪眼迷蒙，那么我很想让你知道，像你这样的人绝对不在少数，也包括我自己在内。我还收到几十位老师写信来告诉我，如果没有在课堂上大声念完这本书，那个学年就好像少了些什么。身为作家，你很难听到比这更棒的赞美了。

我要谢谢各位图书馆员，谢谢你们决定将这本书纳入馆藏，并将它选入各个美国儿童阅读计划内，这本书才能荣获诸多提名与奖项。过去十年来，我曾经访问了数百所学校。有一位图书馆的信息专家不时告诉我：“我好想请你为本校图书馆收藏的每一本《我们叫它粉灵豆—Frindle》签名留念，可是所有的书都被借出去了。”身为作家，你还能听到比这更棒的消息吗？

我要谢谢各位家长，谢谢你们把《我们叫它粉灵豆—Frindle》和我写的那么多本书都纳人家庭藏书之列。很多人曾经写信告诉我，他们如何在医院病房里阅读这本书，为家人团聚的场合增添了欢笑与暖意。也有人告诉我，这本书如何让不爱看书的人转而为书疯狂，这种说法我听了不下一百次呢。爸爸妈妈如果多花一点时间亲子共读，才能使书本的生命长久延续，这远比任何政府机构举办的阅读计划有用得多了。

接下来只剩下孩子们还没好好感谢了。其实我知道，把孩子们放在最后才感谢未免有点不智。由于这封信已经写了太长，也很可能太过无聊，或许有些读者早就不想再看下去了，但我希望不致如此。我常常一个人坐在家中后院的小屋里，一边埋首写作下一本书，一边想象孩子们正在阅读我写的书，我很想让你们知道那对我来说有多好玩！我自己心知肚明，如果没能逗你们发笑或进一步思考，我就算是失败了。

当然，你的老师或图书馆员或父母大可将书本塞到你手里，他们可以逼你坐下来好好读一本书，甚至可以把你锁进教室、视听教室或你房间里，那里面没有电视、没有iPod、没有电话、没有计算机也没有网络，唯独留下一本像《我们叫它粉灵豆—Frindle》之类的书与你作伴。然而除非孩子们真心喜欢，甚至跑去跟所有朋友大肆推荐，否则这本书根本不可能迎接十岁生日，更别提至今总共销售了两百多万册，而这还只是美国一地的销售量而已。事实上，有“Frindle小孩”的家庭早已遍及全世界，各种翻译版本分别在意大利、德国、日本、波兰、匈牙利、韩国、西班牙、葡萄牙、泰国和英国陆续出版。

总之，再次感谢。而我也希望，再过个十年，我还能像现在这样写封短信给各位读者。

敬祝各位事事圆满顺利。

安德鲁·克莱门斯

二〇〇六年四月