自我反思、同伴互助、专业引领是校本研修的基本要素，阐明了校本研修的主要实现方式，同时也提示了教师专业成长的三股主要力量，即教师个人、教师群体、进行专业引领的专家。随着基础教育课程改革的大力推进，校本研修的作用愈加重要。对于中小学学校、教研机构和教师培训机构的教研员和教师来说，怎样的策划组织才能够给教师以真实的收获，是一个非常现实的问题。因为这是一个关于实践的学问，一个需要理念支持的实践的学问。吴积军编著的这本《校本研修与教师专业成长》分为八章，详细阐述了校本研修的概念与现状、方式与途径、组织与策划、保障与评价等，为中小学教师专业成长提供了一把钥匙。

校本研修是立足于学校、解决学校教育实践问题、充分发挥专业自主的教师自我教育形式。它整合了培训和教研两个方面的因素，其主旨是让教师成为教学、研究和学习的真正主人，获得教学质量和生命质量的共同提升，最终实现教师的专业成长。

吴积军编著的这本《校本研修与教师专业成长》共分八章，分别介绍了校本研修的概论、现状与意义、方式与途径、组织与策划、保障机制、评价、基本知识50问、经验介绍。

第一章 校本研修概论

 第一节 校本研修的相关概念

 第二节 校本研修与校本教研、校本培训的区别

 第三节 校本研修的内涵和基本要素

 第四节 开展校本研修的基本原则

 第五节 校本研修的基本内容

第二章 校本研修的现状与意义

 第一节 校本研修的现状

 第二节 校本研修的研究现状

 第三节 校本研修的作用与意义

第三章 校本研修的方式与途径

 第一节 自我反思

 第二节 同伴互助

 第三节 专业引领

 第四节 网络研修

 第五节 校本研修的基本方式

第四章 校本研修的组织与策划

 第一节 校本研修活动的有效性

 第二节 课例研修

 第三节 课题研究

 第四节 主题研修

 第五节 校本课程的开发

 第六节 校本研修案例分析

第五章 校本研修的保障机制

 第一节 校本研修实施方案的制定

 第二节 校本研修推进机制的构建

 第三节 推进校本研修的具体措施

 第四节 校本研修的分层实施

 第五节 农村中小学校立体化校本研修

第六章 校本研修的评价

 第一节 校本研修评价体系的构建

 第二节 校本研修评价管理制度案例选编

第七章 校本研修基本知识50问

第八章 校本研修经验介绍

 第一节 旬阳经验

 第二节 临渭经验

 第三节 眉县经验

 第四节 横山经验

参考文献