诊断学是一门由基础医学过渡到临床医学的桥梁学科，是医学生开启临床医学大门的钥匙。基于诊断学教学必须将解剖、生理、病理等基础医学知识与临床症状、体征密切联系的特点，作者借鉴国外PBL教学模式，在编写症状学、体格检查、病历书写、实验诊断学、心电图及其他特殊器械等篇章时，尽可能以典型的临床真实病例或标准化病例为先导，将案例与教学内容的核心知识点相结合，提出若干思考题；并在随后的教学内容中，逐条分析案例，给予答案。期望使用这种以案例引导教学的新教材，能激发医学生学习诊断学的兴趣，加深对所学内容的理解，在尽可能短的时间内掌握知识点，提高学习效率；并使医学生对临床依据症状、体征诊断疾病的过程有所了解，有助于培养其临床诊断思维，为过渡到各临床医学学科的学习奠定较扎实的基础。该教材既可供教师以案例为先导进行课堂教学；也可在传统课堂教学之余，以案例作为补充，让学生阅读自学；不啻为广大师生的良师益友。

前言

绪论

　一、诊断学的概念与重要性

　二、诊断学的内容

　三、祖国医学和历代医学家对诊断学的贡献

　四、诊断疾病的步骤和临床思维方法

　五、诊断学的学习方法、要领和要求

第一篇　症状学

第1章常见症状

 第一节　发热

 第二节　头痛

 第三节　水肿

 第四节　皮肤黏膜出血

 第五节　咳嗽与咳痰

 第六节　咯血

 第七节　胸痛

 第八节　呼吸困难

 第九节　发绀

 第十节　心悸

 第十一节　恶心与呕吐

 第十二节　消化不良

　第十三节　腹痛

　第十四节　呕血与便血

　第十五节　腹泻

　第十六节　黄疸

　第十七节　血尿

　第十八节　尿频、尿急与尿痛

　第十九节　少尿、无尿与多尿

　第二十节　腰背痛

　第二十一节　关节痛

　第二十二节　眩晕

　第二十三节　晕厥

　第二十四节　抽搐与惊厥

　第二十五节　意识障碍

第二篇　问诊

第三篇　体格检查

第四篇　辅助检查

第五篇　实验诊断学

第六篇　病历书写

第七篇　如何进行临床诊断