《雾都孤儿》是英国著名作家狄更斯的一部著名小说，描述了在英国政府济贫法的幌子下，生活在伦敦的一群贫苦儿童在贫民习艺所里的悲惨遭遇。 

一个生来就失去了父母的儿童，在贫民院忍饥挨饿，还常常遭受毒打。他到棺材铺学徒，因受不了凌辱而逃走，不幸又落入贼窝。贼首逼迫他去协同抢劫，然而他善良的天性使他做出了与贼首的愿望相反的事情。尽管他受了重伤，但是他的善良终于地给他带来幸福的结局。

狄更斯是世界上最伟大的作家之一，被后世奉为“召唤人们回到欢笑和仁爱中来的明灯”。《雾都孤儿》是他第一部伟大的社会小说，也是中国一代又一代读者最熟悉的世界文学名著之一。小说以雾都伦敦为背景。讲述了一个孤儿悲惨的身世及遭遇，主人公奥利佛在孤儿院长大，经历学徒生涯、艰苦逃难、误入贼窝，又被迫与狠毒的凶徒为伍。历尽无数辛酸，最后在善良人的帮助下，查明身世并获得了幸福。

《雾都孤儿》描写了善与恶、美与丑、正义与邪恶的斗争，赞扬了人们天性中的正直和善良，也揭露抨击了当时英国慈善机构的虚伪和治安警察的专横。同时，作品又带有浓厚的浪漫主义情调，充满着人道主义的情怀。

第一章　奥利佛忒维斯特的出生地及降生

第二章　奥利佛忒维斯特的成长、教育和伙食情况

第三章　小奥利佛忒维斯特与决非闲话的烟囱清洁差事擦肩而过

第四章　奥利佛另谋新职，初入社会

第五章　奥利佛与新同事相处，在第一次葬礼上就颇不满于主人的买卖形象

第六章　在诺亚辱骂下，愤怒的奥利佛奋起自卫，令诺亚大吃一惊

第七章　奥利佛不屈地坚持战斗

第八章　奥利佛步行去伦敦的途中路遇一位古怪的小绅士

第九章　本章不烦赘述地进一步介绍这位可亲 的老先生及其前途光明的高徒们的一些情况

第十章　以昂贵的代价奥利佛从更深层上认识了新伙伴，获取了真经——此章　虽小却分量不轻

第十一章　本章介绍治安推事非恩先生及其如此这般的断案

第十二章　奥利佛荣幸获到前所未有的照料与关护；笔者回头转叙那快活的老先生及其高徒们

第十三章　向聪明的读者隆重介绍几位新角色，顺便交待 与这部传记有关的几件趣事

第十四章　本章将告诉您奥利佛在布莱罗先生家里的详情，以及格利威格先生在奥利佛离开家门时发表的惊人的预言

第十五章　本章叙述老犹太和南希小姐对奥利佛的钟爱

第十六章　本章讲述奥利佛被南希抓走之后的情形

第十七章　奥利佛的命运依然很糟糕，一位声名显赫的大人物也到了伦敦损害他的名声

第十八章　面对着良师益友们，奥利佛该如何度

第三十四章　本章介绍一位刚出场的青年绅士以及奥利佛的又一次冒险经历

第三十五章　这一章，奥利佛的奇遇不了了之以及哈利梅莱与罗兹作了一次重要谈话

第三十六章　本章极短，似乎无足轻重，但就其承前启后的过渡性，还是应该读读的

第三十七章　这一章，展示了婚姻前后情况截然不同的平常现象

第三十八章　这一章讲述班伯尔夫妇和蒙克斯夜间会晤的经过

第三十九章　本章有几位读者熟知的可敬人物再次出现，并讲述了蒙克斯与老犹太密谋的过程

第四十章　衔接前文的一次奇怪会谈

第四十一章　本章又有若干新发现，并表明意外之事往往接二连三，如同祸事不单行一样

第四十二章　奥利佛的一位故交显示出明白无误的天才特征，一夜间名噪首都

第四十三章　本章将告诉您：逮不着也遇上了麻烦事

第四十四章　南希无法应诺赴约，罗兹梅莱空等一场

第四十五章　诺亚克里勃尔被委派秘差

第四十六章　赴约

第四十七章　南希惨遭赛科斯毒手

第四十八章　杀人犯逃跑了

第四十九章　蒙克斯终于与布莱罗先生见面，他们的谈话以及打断了他们的消息

第五十章　围剿

第五十一章　本章将揭开几个难解之谜，并议成一门只字不提财礼的亲事

第五十二章　老犹太最后的有生之夜

第五十三章　最后一章

第十九章　一个了不起的计划将在本章讨论并被确定

第二十章　奥利佛被托付给了比尔赛科斯先生

第二十一章　在艰辛的远征路途上

第二十二章　夜盗

第二十三章　班伯尔先生和一位太太的一次怡人交谈，说明即便是冷漠的教区干事也会有温情脉脉的时候

第二十四章　本章将提及一个十足的可怜虫，虽然篇幅不长，却对此部传记有着重要意义

第二十五章　在本章里，笔者将回头交代一下费吉先生及他那班同伙的情况

第二十六章　在本章内，将有一位神秘人物粉墨登场，而且还会发生许多与这部传记密不可分的事情

第二十七章　为前面某一章　很不礼貌将一位太太撇在一边而赔礼补过

第二十八章　找寻奥利佛，讲述他的遭遇

第二十九章　对奥利佛前来投靠的这户人家做一个介绍

第三十章　叙述来访人对奥利佛的印象

第三十一章　巧妙渡过紧急关头

第三十二章　奥利佛开始与好心的朋友们在一起，过上了甜蜜幸福的生活

第三十三章　这一章里，奥利佛和他朋友的幸福意外受挫

部分思考题参考答案

奥利佛早晨一醒来，便发现他的那双旧鞋已被拿走，一双底子又厚又结实的新皮鞋取而代之，就放在他的床旁边，他感到十分惊讶。开始还挺高兴，以为这意味着会让他自由。但当他坐下来，和犹太老头一块儿吃早饭时，他的希望就宣告破灭，因为犹太老头儿说，当天晚上就要把他送到比尔·赛科斯那儿去，他的腔调也是怪怪的，似乎十分疑虑。

“就……就……一直住在那儿了吗，先生？”奥利佛十分不安地问。

“不，不，亲爱的，你不会一直住那儿的，”犹太老头儿说，“我们还舍不得你呢。别担心，奥利佛，你会重新回到我们这儿来的。哈哈哈！我们还不至于那么狠心，会把你赶走，亲爱的乖乖，喔，不会的！”

老头儿这会一边弯着腰烤面包，一边这样逗弄着奥利佛，还时不时回过头，冲着他格格地笑，似乎表示他心里是很清楚的，只要奥利佛有办法，他一定会巴不得早些时候溜之大吉的。

“我想，”犹太老头儿边说着边用一双眼睛盯着奥利佛，“你一定很想知道我为什么要送你去比尔那儿，对吗，我的宝贝？”

奥利佛不由地涨红了脸：由于老贼一眼就看出了他的心思，但他还是勇敢的承认说：“是的，我很想知道。” “那你猜猜，为什么？”犹太老头儿反问。 “先生，我真不知道。”奥利佛回答。 “呸！”他唾了一口，然后仔细地审视了那孩子的面孔，带着十分沮丧的神情扭过头：“你等比尔对你说吧！”

可以看出，奥利佛对此并未表示出更浓厚的兴趣，犹太老头儿显然很不高兴，但实际情况是，奥利佛虽然心急火燎，却早被自己的种种思虑和费吉那眉宇间气势逼人的狡黠目光搅得无所适从，所以也没顾上继续进一步的问长问短。但此后，犹太老头儿都一直板着个脸，直到天黑准备外出时，所以奥利佛也根本没有机会再问。

“你可以点根蜡烛，”犹太老头儿放了根儿蜡烛在桌上说，“这本书你拿去看看，等晚上他们来领你。祝你晚安！”

“晚安！”奥利佛轻声回答。

犹太老头儿朝门口走去，还时不时地扭过头看看奥利佛。他突然停了下来，叫着奥利佛的名字。

奥利佛抬起了头，犹太老头儿用手指了指蜡烛，示意他点上。奥利佛便按他的意思照办了。当他把烛台往桌上放时，他发现犹太老头儿依然站在房间的暗处紧锁眉头，一个颈地看着自己。

“奥利佛，你可得小心点，留点儿神，”犹太老头儿挥了挥右手，仿佛是在警告他，“他可是个鲁莽的粗汉，当他肝火往上冒的时候，连性命也不会在乎。无论发生什么事情，你千万别吭声，他让你干什么，你就要干什么。可千万要当心！'，犹太老头儿在最后那一句加重了语气。说完话时。他那张绷紧的脸逐渐舒展开来，面部表情逐渐转化成一阵令人作呕的狞笑，然后点点头离开了房间。

犹太老头儿走了之后，奥利佛便提心吊胆地用手支着脑袋细细品味着刚才费吉说的那番话，但他越是琢磨越觉得难以猜透。他想象不出犹太老头儿又有什么不良企图，非将他送到赛科斯那儿去，而这样的企图又是留在费吉这儿办不到的。思索了半天之后，他看得出了一个结论，自己一定被选中去给赛科斯做打杂的工作，直到有比他更合适小厮干这种活儿为止。反正他都习惯了，经常是这样逆来顺受，换个环境也是一样，在哪儿都是受苦，他并不因此而伤心。他就这样十分迷惘地呆想了几分钟，然后叹了口气，剪去蜡烛芯，随手拿起了那本犹太老头儿留给他的书翻了起来。

开始他只是十分心不在焉地乱翻，但后来却被其中的一段深深吸引住了，于是立即聚精会神的读了起来。在这本书里：有许多赫赫有名的要犯的生平及对他们的审判经过，可能由于书页经常被翻动，所以已经破烂不堪而且污渍斑斑。他从这本书中读到了许多令人发指的恐怖罪行，也读到了一些发生在僻街冷巷的无头命案。那些被害者们的尸体要么被埋入深坑，要么被扔进井里，以图掩人耳目。但是，即使是深坑和水井也不可能永远的隐匿、包庇他们的累累罪行。多年之后，一旦东窗事发，那些早已被吓破了胆的凶手便不得不坦白自己的罪行，他们宁愿早日在绞刑架上死去，也不愿一生都在惊慌之中度过。奥利佛从书中还看到，有的人是躺在床上，在夜深人静的时候着了魔，脑子里突生邪念(这是他们自己说的)，在那些邪恶的欲念的驱使下，他们做出了一件件的耸人听闻的流血事件，令人想来禁不住四肢发抖，毛骨悚然。

看到这些，奥利佛突然觉得害怕，赶紧合上书，把它放在了一边。随后，他便跪在了地上，以祈求上帝保佑他永远也不会做这种伤天害理的事。最后，他终于求得了内心的平静，以十分低弱而又断断续续的声音恳求上帝把自己从当前的危难之中解救出去；如果上帝愿意向一个孤苦伶仃的孩子，一个从没体验朋友的爱和亲人的爱抚的孩子伸出援助之手的话，那么那只手就应该伸过来了，因为这孩子现在是那么的孤苦无依而又走投无路，他独自一人正处于邪恶和罪孽的包围之中。

当奥利佛做完这样一番祷告时，他仍用手捂着自己的脸，这时他突然听到了一阵寒塞率率的声音。

“那是什么声音！”奥利佛惊叫一声并跳了起来，然后便发现门口有一个人，“是谁站在那儿？”

“是我，孩子，是我啊。”一个颤悠悠的声音回答。

奥利佛将蜡烛举过头顶，朝门口看了看，搞了半天是南希。

“快放下蜡烛，”南希连忙扭头说，“那光太刺眼。”

奥利佛发现她的脸色不太对，便轻声问她是不是病了。但南希没有回答，只是扭绞着自己的双手，瘫倒在椅子里。P47-49

教育部制定《全日制义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》的基本精神，是要培养新一代公民具备良好的人文素养和科学素养，拥有创新精神、合作精神和开放的视野，提升包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力。阅读是语文教学的主要途径和基本方式，“新课标”对语文阅读教学给予了极大关注，明确规定了学生的阅读量，并推荐和指定了具体的阅读书目。

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本丛书由新世界出版社出版。

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编者