我们的很多教育体制是为教育正常的孩子而构建的，但是对于那些聪明的孩子却很难设定一个教育模式，帮助他们发展，促使他们尽情施展才华。

这也是为什么我们很难再产生维多利亚时期那样的大文学家，并不是因为那个时代多产天才，而是因为我们现在的教育方式扼杀了天才儿童想象的翅膀。

M.S.斯特娜创作的《斯特娜的自然教育法》以自然教育法的原著版本为基础，参阅了近年来自然教育法的多种国内译本，用更系统的结构、更清晰的层次、更细节化的游戏描述，综合性地介绍了这一教育方法。

M.S.斯特娜创作的《斯特娜的自然教育法》以自然教育法的原著版本为基础，参阅了近年来自然教育法的多种国内译本，用更系统的结构、更清晰的层次、更细节化的游戏描述，综合性地介绍了这一教育方法。既可以使读者了解自然教育法的宗旨，又对自然教育法中涉及的众多领域做了系统介绍，描述了数学、外语、生物、地理、历史等学科的游戏学习方法，对孩子的感官能力、思维动力、动手能力、品德素质的培养都提供了训练方法及操作原则。

第一篇 什么是自然教育法

 1.自然教育法的基础理念

 2.自然教育法的5个目标

 3.自然教育法的30条原则

第二篇 如何使用自然教育法

 1.工具：1-6岁自然教育工具单

 2.使用：自然教育工具怎么用

 3.榜样：为孩子树立优等模型

 4.牵引：再普通的孩子也是带着天赋降世

 5.鼓励：小家伙们依靠我们获得进步

 6.强化内部动机：表扬与奖励要恰当

 7.交流：不要再用“汪汪”代替“斑点狗”

第三篇 自然属性法则

 1.母亲：推动摇篮之手也能推动整个世界

 2.食物：大脑要食物来“营养”，不是要食物来“迟钝”

 3.学校：自然教育学校什么样

 4.自然：大自然是最好的教科书

第四篇 五官官能延伸法则

 1.听：并非摇篮曲的叙事训练法

 2.看：颜色冲击及颜色竞技训练法

 3.说：完整规范的语言系统发展法则

第五篇 学习法则

 1.英语：系统的英语学习模式

 2.外语：各种有趣的外语学习法

 3.音乐：七彩音色游戏法

 4.数学：为枯燥学科创造趣味盎然的学习方法

 5.美术：多感官的综合训练及意识拓展训练

 6.历史及文学：戏剧化的上演，节奏化的记忆

 7.地理：学习地理可以和听童话一样有趣

 8.生物：物种学习基于自然生态

第六篇 思维动力法则

 1.记忆力：孩子的记忆天赋非常强大

 2.观察力：敏锐观察力源自不断训练

 3.创造力：肯动脑筋，孩子就可以创造

 4.专注力：无论有多少干扰也不把正在做的事情停下来

 5.想象力：想象支配着整个世界

第七篇 身体能动力法则

 1.运动力：不要束缚孩子的手足，妨碍他的成长

 2.动手力：放手让孩子去做

 3.习惯性：只有父母坚定不移，孩子才更有信心

第八篇 品行法则

 1.品行训练的基本原则

 2.自制力：幸福的人能支配自己

 3.自信心：当母亲对孩子说“你能行”，孩子就会迎难而上

 4.坚韧性：坚韧不拔、勇于争取的心不是与生俱来的

 5.责任心：无论孩子的年龄多小，都要为自己所做的事情负责

 6.诚实：无意的谎言与故意的谎言，只差一小步

 7.自尊心：如果没了自尊心，一切道德规范都无从谈起

第九篇 社会能力法则

 1.社交能力：社交能力是孩子成长过程中不可缺少的

 2.表现力：孩子的内心有表现自我的想法

 3.共融性：让孩子懂得世界美丽，是因为人们互相体谅

第十篇 气质怡人法则

 1.美丽：很多人因外表散漫而一生失意无为

 2.快乐：如果我们快乐，回报给我们的也将是快乐

 3.幸福：失去了童趣的人，难以得到真正的幸福

后记

附：自然教育图书书目节选

有些人认为，教育就是指从小学到中学，再到大学的一步步学习，一步步提升，借此来不断获得更高的文凭和学位。而对于我来说，用一张纸作为教育成果的证明并不能让人信服。最近，一位从大学毕业堪称受过高等教育并且会多国语言的人在波士顿因为流浪被收留。他抱怨自己缺乏工作的实际能力和经验，他说：“尽管我受过良好、完整、全面的教育，但我挣的钱还不如一个文盲多。”真的有人受到过完整全面的教育吗？真的可以像搬木材填满仓库一样完成教育吗？

当一个孩子诞生之初，第一次晃着可爱的小手、第一次轻柔地呼吸时，教育便已经开始了，并且会贯穿他的一生。正如卡莱尔所说：“我们无法站在原地不动，要么前进，要么后退。”这是一个没有终点、一直在改善中发展的世界，而我们每个生命个体，也需要一直通过教育来提升、改善自己。教育永无止境，是不断发展、终其一生的过程。

尽管社会的发展让我们确信需要文凭，但是即便得到了文凭，也不能证明我们接受的教育已经完成。这样的教育过程只是说明我们经过了一条也许能探索自己、认识自己的道路，而不能证明我们已顺利到达知识的世界。

我并不是要批评学校或者大学教育，但是我相信美国著名教育家奥谢博士曾经表述过的意见，那就是只有3％的大学生从大学生活中获益良多。我相信我们在“学科”或者“主义”上花费了太多的时间，至少占去了我们学习的大多数时间，每天6小时或者更多。如果更妥善地利用这些时间，我们也更有可能学习有效技能而成为一个有益于社会的人。最重要的是我们应该记住一句颇具艺术性的话：优秀的童年教育，可以成就出色的人生。

在这里，我依然借用奥谢博士的说法。正如他所说，大学生应该学习与孩子教育相关的那些课程，这些课程包括：学习如何成为出色的父母；学习针对不同身体特质的孩子采用相应的喂养方式；该用什么样的方法教育不同天性的孩子；学习如何布置、装饰房屋；学习财务、社会学、经济学；当然还要学习历史、艺术、科学和现当代文学。尽管教育机构数目众多，但却极少培养出伟大的人，孩子们更是对现代的教育形式了无兴趣。

教育是多么美好的一件事情，可是为什么现在的年轻人却不喜欢这么富有意义的事情？主要是因为在我们现行的教育世界里，扼杀了个性化的创造力和想象力，只是对孩子成堆地进行同化教育。早在孩子上学之前，父母就应该自行承担教育孩子全面发展的责任。可他们总是习惯在孩子到学龄时，将孩子交给学校和教育机构，对孩子品格的教育，数学的教育或者拼音的教育那时才真正开始。而那个时候，孩子最好的教育时间已经错过了。

奠定好孩子迈向成功的七座基石是：遗传基因、环境、健康、个性、知识、雄心和鼓励。所有的这些基石都应该在孩子的少儿时代就搭建好。父母如果受过良好培训，知道如何做孩子的合格父母，那么他们自然会在最早期为孩子铺垫好这些基石，让孩子在适宜的环境中成长。

伯班柯先生认为，但凡具有生命属性的物种，不管是动物还是植物，抑或我们人类这样的高级生物，一代又一代都经过优胜劣汰、适者生存的法则，只有这样才能获得更好的物种基础。我相信遗传的力量，但遗传必须有环境这块非常重要的基石支撑。遗传和环境的相互关系如同剪刀的两翼，少了任何一侧都不能正常运作。倘若我们把最美丽、最优异的种子放入毫无生长希望的贫瘠土壤，那么它最终一定会丧失曾经拥有的卓越和美丽。希腊过去曾创造出很多杰出人才，正是因为希腊人相信环境的力量对胎儿的作用。

母亲必须清楚地意识到自己的责任。我们必须保护这个世界，让这个世界更干净一些，更健康一些，因为我们的孩子也要来到这个世界。我们必须不断地和各种黑色的灾难作斗争，我们有责任守护我们的孩子。

有人曾经说，对孩子的教育应该在他出生前三百年就开始，我们确实没法计算出那个日子，也没法追溯回去，但是如果我们想有好的孩子、好的世界，我们的教育应该从今天就开始，从现在就开始。年轻的男孩女孩们，在你们为人父母之前，就应该接受教育，学会保护自己，照顾好自己的身体，以便能成为健康合格的父母。P2-4

一位30岁的夫人，生下了一个小女孩——一个不漂亮的小女孩。正是这个小女孩，让母亲的人生自此变得丰富多彩且意义无限；正是这个小女孩，成为至今仍然风靡的自然教育法的典型范例。这个小女孩，3岁时，能够熟练拼写、阅读，并开始写诗；4岁时，可以用世界语完成剧本；5岁时，完成出版多部作品；6岁时，熟练使用打字机，自录经典诗篇千首；8岁时，用世界语翻译了经典名著《鹅妈妈》；9岁时，通过了美国斯坦福大学和威斯康星大学麦迪逊分校的入学考试；10岁时，能熟练使用13门语言……这位夫人就是自然教育法的开创者、斯特娜夫人；这个小女孩就是斯特娜夫人的女儿、小维妮弗蕾德。

小维妮弗蕾德的其他才能同样卓越非凡：她很小的时候就会拉小提琴，弹得一手好钢琴，绘画才能令艺术家都惊叹，数次在国际象棋锦标赛中获奖。可以说，小维妮弗蕾德在音乐、美术、文史、数学、雕塑等诸多领域均才能出众。

当年的小维妮弗蕾德曾自编自创无数经典的知识歌谣，比如《骨之歌》《玛丽的小羊之歌》《五只小猪》《三只瞎眼鼠》《让大黄蜂飞吧》《蜗牛从你的小洞爬出来》《吝啬鬼的灵魂》《小婴儿奇妙长大》等，直到今天，这些歌谣的集萃仍然不断再版，成为父母帮助孩子记忆的最佳读物。小维妮弗蕾德幼时所做的关于美国历史的诗歌至今仍有人能够一字不差地背诵，至少大多数人都知道诗歌的前两句：十四世纪，哥伦布在蓝色的海洋航行；这片土地，这片自由的土地，这片我们深爱的土地……

斯特娜夫人的自然教育法脱胎于老卡尔·威特的早期教育法，她开办了三所自然教育学校，告诉大家如何用最简单的方法将自然学校搬回家。自然教育深信每个孩子都是带着某种天赋降世，母亲有责任开发孩子的天赋；自然教育对想象力和创造力的培养、开发，高于一切；自然教育注重个性化的单独培养，而不是群体模式的同质化培养……斯特娜夫人希望让爱和兴趣成为教育的主导，应该调动孩子所有的感官参与，通过有目的性的游戏体会教育的乐趣，“解放”他们。

小维妮弗蕾德的卓越表现无疑是斯特娜夫人自然教育法的最有力证明。斯特娜夫人一如当年的老卡尔·威特，用自己的教育实践向世人证明：神童不是天生的，任何一个孩子，只要教育得法，都可以成才。

本书以自然教育法的原著版本为基础，参阅了近年来自然教育法的多种国内译本，用更系统的结构、更清晰的层次、更细节化的游戏描述，综合性地介绍了这一教育方法。既可以使读者了解自然教育法的宗旨，又对自然教育法中涉及的众多领域做了系统介绍，描述了数学、外语、生物、地理、历史等学科的游戏学习方法，对孩子的感官能力、思维动力、动手能力、品德素质的培养都提供了训练方法及操作原则。

母亲是孩子的第一位老师，也是最重要的一位老师，我们由衷希望所有母亲能了解自然教育法，践行自然教育法，把自己的孩子培养成才。

其实阅读是自然教育中非常重要的内容，斯特娜夫人在《自然教育》一书中列举了很多的书目提供给信奉自然教育法的人。很遗憾，我们和其中的有些书有着久远的时空之隔，还要处理语言与文化的差异，不过其中还是有很多书，我们可以找到。至于其他那些目前在国内买不到甚至国外已经不再出版的书，也有很好的可以代替的读物。

我们不要忘记斯特娜夫人在关于“阅读”中提到过的三个重要原则：一是孩子的阅读习惯可以经由父母传递，如果父母有很好的阅读习惯并持续下去，孩子也将在模仿中获得好的阅读习惯；二是要让孩子多读各个国家的传世经典之作，这些作品经由岁月的考验，能在岁月的磨蚀中依然熠熠生辉，那里面充满了智慧和思想，还包含着那个国家历史的精髓；当然还有第三点，永远不要在孩子的世界里摒弃童话，放弃仙女。

《知识百科全书》是斯特娜夫人书目单中的第一部。《知识百科全书》是一部儿童大百科全书，包含很多不同科目的知识信息，如果孩子能够掌握这套书中的全部内容，将会成为一个见多识广的人。我们国家当然也有类似图书，相信很多父母也已经购买。这种书不仅属于孩子，更可以帮助我们回答孩子提出的那么多“为什么”。

斯特娜夫人还列举了《自然教育法》等其他有关孩子成长教育的书。这些图书可以帮助母亲培养孩子在不同年龄阶段身体、智力、心灵方面的发展。这一系列的培养孩子成长教育的书非常多，至少您现在读的就是其中的一本，所以我们不做特别推荐，相信每一位母亲更清楚自己孩子适合什么样的教育方式，是老卡尔·威特的天才教育法，还是斯特娜夫人的自然教育法，或者是塞德兹博士的天才培养法。

《新版标准字典》放在孩子可以取到的地方，便于孩子辅助阅读。在斯特娜夫人看来，没有字典的家是不完整的。我们国家成语、俗语发达，《成语词典》也应该是家庭必备，因为这也是孩子辅助阅读的实用工具。

对于孩子们来说，《彼得兔》是一本经典童话书。书中的插图可以培养孩子的幽默感，内容也十分有趣，很能吸引孩子阅读。斯特娜夫人建议孩子用打字机复写这本书。这本源于英国的童话书在我们国家也能买到，不过孩子们不需要操作打字机了——用电脑更方便。

斯特娜夫人还推荐了一本印度宗教类的教导孩子道德伦理的优秀读物，书的内容不会让小孩子有被“说教”的感觉。由于宗教和政治不同，这些印度故事似乎适于所有国家和所有有信仰的人阅读。

《健康系列丛书》是最好的面向儿童的健康讲座。书中潜移默化地教授孩子生理卫生知识，内容丰富有趣，孩子们应该很喜欢读这些书的内容，看书中的图片。  《古希腊罗马神话》应该是每一位母亲书架上的必备书，这样能使每位母亲熟知艺术、历史、音乐、文学、天文等知识，且与古代希腊和罗马神话紧密联系。这样的书国内版本也较多。

霍恩布鲁克的《数学》使母亲和儿童对数与数之间的联系有了了解。该书讲述了如何通过游戏学习算术、代数和几何，以及如何锻炼孩子的观察力和注意力。中国教育类关于趣味数学的书比较多，父母根据孩子年龄购买即可。

斯特娜夫人推荐的《知识顺口溜》《哲学课程》《儿童饮食》《母亲杂志》等国内都有相应版本。

安徒生的《童话故事》，丹尼尔·笛福的《鲁滨孙漂流记》，斯威夫特的《格列佛游记》自然在书单之列，这些书在中国大受欢迎，经年不衰，我们自然大力推荐。

其余的就是大量的童话故事了，在自然教育法中是不能离开童话的，这样的书就不再罗列了，因为童话书在我们国家永远是孩子幼年时期的重要书目，父母随手就能从书架中为孩子拿下。

本套书的每一册，都曾推动了人类社会的进步，培养出无数的优秀人才，造福全世界千千万万的家庭。

应该把这套书送给每一对新婚夫妇，每一位进入产房的妈妈，每一位幼儿园的教师，每一所学校的图书馆，以至，每一位父母。

——编者