心理辅导具有狭义和广义之分。狭义的心理辅导通常作为心理咨询的同义词来使用；广义的心理辅导则泛指对个体或群体所提供的心理学帮助和引导。本教材所说的心理辅导是一个广义的概念，它不但包括对有各种心理问题及轻微心理障碍儿童的个别咨询和团体咨询，而且还包括面向全体学生的心理健康教育。儿童心理辅导遵循的是发展取向的教育模式，而非疾病取向的医学模式，这是贯穿本教材的一条主线，必须引起高度重视。

前言

第一章 绪论

 第一节 心理辅导的一般问题

 第二节 儿童心理辅导的内容

 第三节 儿童心理辅导的方法

 第四节 儿童心理辅导的意义

 第五节 儿童心理辅导的人员培训

第二章 儿童心理健康教育活动指导

 第一节 儿童心理健康教育的基本思路

 第二节 儿童心理健康教育的活动设计

 第三节 儿童心理健康教育的活动示例

第三章 儿童心理评估的基本原理

 第一节 儿童心理评估的特点

 第二节 儿童心理评估的过程

 第三节 儿童心理评估的原则

 第四节 儿童心理评估的常用工具

第四章 儿童心理咨询的基本原理

 第一节 儿童常见的心理问题

 第二节 儿童心理咨询的特点

 第三节 儿童心理咨询的形式

 第四节 儿童心理咨询的原则

 第五节 儿童心理咨询的常用技术

第五章 儿童心理咨询典型案例

 第一节 儿童学习问题咨询案例

 第二节 儿童多动倾向咨询案例

 第三节 儿童厌学倾向咨询案例

 第四节 儿童焦虑倾向咨询案例

 第五节 儿童品行障碍咨询案例

 第六节 儿童自伤行为咨询案例

第六章 教师素质与儿童心理健康

 第一节 教师素质对儿童心理健康的影响

 第二节 教师良好素质的基本要求

 第三节 提高教师素质的心理学途径

主要参考文献