提姆·爱摩博士认为每个孩子都存在领导的潜质。千禧代的孩子生存环境与以前各代均不相同，他们的生存环境，以及自身素质很适合教育。他提出各种策略，主张融入其文化，与孩子建立相关性，从孩子的生活世界出发进行沟通，他主张通过四种角色获得开启孩子心灵的钥匙，给父母指出每日四种良机，并按照评估领导力的7种品质去打造孩子领导力的投资计划。

本书是专为那些重视培养孩子领导力的父母而写！作者拥有25年训练青少年领导力的经验。在本书中，不仅给出了一个训练孩子领导力的理论体系，还为父母们提供了切实可行的具体方法，这些方法是如此清晰明了，你可以立即运用在你的孩子身上。

品质和素养对领导力有多大影响？

领导和个性有多大关联？

如何掌握每日教导孩子领导力的四个最佳机会？

如何善用身边的资源栽培孩子的领导力？

如何从孩子身上赢得影响力？

这本书是专为那些重视培养孩子领导力的父母而写！作者拥有25年训练青少年领导力的经验。本书透过故事阐明原则，帮助你和孩子做领导力评估，同时为你开发他（她）的领导才能制定切实可行的目标和计划。

序

引言

第一部分　你来了解和塑造孩子

第一章　要让孩子成为领导

 培养孩子领导力的九个理由

 你担心什么？

 从历史中学习

第二章　千禧代和后现代世界

 五代美国人的特点

 关注千禧代

 千禧代叛逆吗？

 在后现代世界中成长

 成为孩子心目中的英雄

第三章　走进孩子的文化圈

 代沟和为人父母者的忧虑

 千禧代的“独奏曲”

 一次跨文化体验带给我的深思

 看待文化的三种观点

 融入孩子接触的文化圈

 和千禧代建立联系

 保持联系的六种方式

第四章　获得开启孩子心灵的钥匙

 明确传达你的观点

 我们必须扮演的四种角色

 尝试做“盐”

第二部分　告诉孩子品格和素养的重要性

第五章　为孩子的性格涂上“领导者原色”

 一部电影和千禧代的独特魅力

 培养他们成为领导者

 由绘画原色说起

　品德+睿智+勇气十号召力=健康高效的领导力

 你要成为领导力的榜样

第六章　天生领导者与后天领导者

 再谈平衡

 领导和个性有多大关联？

 领导力的五个误区

 领导者必备的五种素质

 携手孩子实现六个目标

第七章　成为有影响力的人

 第一阶段：塑造领导力基础

 第二阶段：品格锻造领导魅力

 第三阶段：领导力的锻炼和磨砺

 第四阶段：领导力硕果累累

 第五阶段：使命与领导力

 第六阶段：摘取领导力的冠冕

你处于哪阶段？你的孩子处于哪阶段？

第八章 评估领导力的七种品质

 检查七种品质

 你的魅力资产

 注定要走的人生路

 人生宣言

 沿着正确的方向放飞梦想

第三部分 抓住时机

第九章 摩西关于教养孩子的教导

 确定你生命中的重要事项

 关系比规则更重要

 你先拥有才可以传承

 你投入的优质时间有多少？

 值得牢记的东西也值得重复

第十章 每日教导子女良机

 时间是超值奖励

 你一天中的四个最佳机会

 装着时间的瓶子？

 一千个玻璃弹球

第十一章 创造回忆、抓住时机和善用资源

 创造回忆

 抓住时机

 善用各类资源

第十二章 打造你的教子投资计划

 如何营建亲密家庭的大调查

 培养坚强下一代的六大要素

 家庭安全

第四部分 传递信息

第十三章 六样礼物

 你能送出的六样礼物

 施与受

第十四章 如何从孩子身上赢得影响力

 做个游戏

 如何赢得影响力

 种瓜得瓜，种豆得豆

第十五章 必做之事

 什么是必做之事？

 在生活中实施教导

 示范

 体验

 评价

 评估领导才能

 一个的力量

第十六章 导师恒等式

 抓住机会

 特别的访问记

 “着装”的重要性

致谢

在郊区的一个一向很和谐的家庭突然气氛变得紧张起来。杰夫早早下班回家，看到妻子苏珊焦躁不安，不知所措。因为就在刚才，他们的儿子克里斯从学校打电话来，要妈妈来接他回家，这已经是他连续第四天打电话回家了。克里斯有哮喘病，现在上五年级，学习成绩也不好。由于受不了同学的吓唬和取笑，他经常在上午11点就打电话要回家。杰夫和苏珊该怎么办呢？他们为什么没在儿子出生时就买本教养孩子手册呢？他们可没有想到要经历这样的日子。

那天傍晚，他们在餐桌旁边倾听克里斯的哭诉：他与别的同学不同，而且抱怨他还哮喘缠身，与同学相处困难。这种状况已经持续了好几个月，到如今似乎情况越来越严重，生活好像并不恩待这个11岁的孩子。那天夜里，苏珊和杰夫绞尽脑汁想办法。苏珊本能的反应就是跑到学校去质问校长、全力反击，以保护自己的儿子。

苏珊和杰夫都承认这是最快但绝不是最好的的解决办法。他们儿子的挣扎不仅是因为同学的取笑和哮喘病，而且还因为他要掌控全局。实际上，他有很多优点：他不妥协，敏感，对同学有很强的正义感。只是现在，他成了受害者、成为焦点。假如苏珊去找校长解决问题，这并不是帮助克里斯的长久之策，他可能依旧是一个受害者，而永远不会发挥他的潜质，成为一个领导者。

于是杰夫和苏珊决定跟克里斯一起努力，帮助他有效地应对这个状况。他们指导他如何解决个人问题并帮助他人，他们和克里斯聊天让他看清他置身的环境，他们讲明受害者和领导者的区别，帮他梳理思路并说明学校的每种处境，他们教他如何理解他人、如何提高辩论技巧、如何透过人的缺点看到他们的需要，给他讲同龄人如何处理问题和坚持不懈的故事，他们甚至讲到保持沉默的影响力。

在这段日子里，克里斯不愉快的经历将杰夫、苏珊和克里斯紧紧凝聚在一起。一年之后的结果是惊人的——克里斯走出困境并充分发挥了他的潜能。他的成绩进步了，自信了，并慢慢成为班里的演说家。后来，当他们准备搬到另一个城市时，校长在学校推荐信中这样写道：“我从教25年来从未见过像克里斯这样的学生，他赢得了所有同学的心，他不愧是一位领导者！”

杰夫和苏珊是我的朋友。他们不承认是教子专家，甚至还犹豫要不要把他们的故事放到这本书里。我坚持这样做，因为他们的事例充分说明了父母可以给家里带来的巨大改变，只要父母的角色是前锋而不仅仅是防守。杰夫和苏珊看到了儿子克里斯内在的领导潜质，我在我的孩子身上也看到了这样的特征。我猜想你也在你的孩子身上看到了领导潜质，否则你就不会买这本书了。

让我们停下来反思一下我们的动机和目标。如果我们积极主动地开发孩子的潜质，结果会怎样？如果我们充当前锋并训练他们的领导力，又会怎样？如果我们有具体的培训计划，结果会有什么不同吗？这都是些重要问题，并且都能找到答案。最后，我相信我们的“陪练”一定会给孩子带来巨大改变。

培养孩子领导力的九个理由

像我一样，你也希望你的孩子能够影响他周围的世界，而不是被世界所影响。等他长大了，你希望他有所成就而不是庸庸碌碌。因此有千百个理由需要培育孩子的领导力。我最近静下来思索这个问题：为什么我希望我的孩子伯莎妮和乔纳森成为领导者？我的动机是什么？以下是我的理由：因为我看到他们身上的领导天赋

我相信每个孩子都是潜在的领导者。他们可能不会成为第二个汽车行业传奇人物李·艾科卡，或者诺曼·施瓦茨科普夫将军或特蕾莎修女，但我深信每个孩子都有影响他人的伟大潜质。领导力始于影响力。社会学家告诉我们，即使最内向的人，他的一生也会影响一万个人。哇！我不禁惊叹：我的孩子会影响多少人啊？！我看到他们两个都有领导的天赋。伯莎妮对痛苦的人有同情怜悯之心，她关心人，并乐于助人；乔纳森喜爱交际，擅长建立关系。既然他们两人都喜欢以助人为乐，我想做的就是帮他们有效地助人。

因为我看到他们的世界中的需要

自从我22年前担任一个领导职务以来，我逐渐看到世界需要领导。巴拿研究组的负责人乔治·巴拿三年前告诫我们，美国陷入了领导的危机。管理大师彼得·德鲁克在20世纪80年代就谈到此事。孩子们不能总以政治领袖为榜样，因为20世纪90年代华盛顿政要的品格已成为大众的笑料；他们也不能以体育明星为榜样，因为某些身价百万的明星抱怨他们的顶级酬金时已经暴露了他们的真正动机；通常，他们也不能以宗教领袖作为正直、品格和道德的榜样。17岁的乔希·李写给《芝加哥太阳时报》的话说： “我们今天面临的最大问题是成人给孩子做的榜样。”

因为我想从开发他们的智力开始

在过去的一百年里，我们这一代父母比任何一代的父母都更加注重孩子的教育。新一代子女正得到极大的关注和强化。1991年《华盛顿邮报》的头条新闻题为“父母望子成龙，教育玩具热销”。不论是好是坏，今天的孩子所拥有的教育玩具是30年前的两倍。当今的父母可不愿意自己的孩子在任何方面落后于别人。

我可不是第一个说要为孩子创造各种条件的父母，也没有说孩子能走多远我就帮助多远。最近一个朋友说：“我真害怕陪孩子的时间不够多，我可不想当个坏老爸。”P2-P5

我的好友兼同事提姆请我为本书写序。我不禁回忆起我们的情谊。我们认识已经近二十年了，这真是不可思议。从我第一眼看到提姆，我就觉得他与众不同。他的几个跨领域的工作卓有成效并富有影响力。这都缘于他诸多优秀的品格：他是一位坚持不懈的学习者，卓越的沟通者，在讲解圣经方面他又是我最好的伙伴。而且他相信可以改变世界，他在当时最大的优点莫过于此了。直至今日他仍然坚信这一点，他的领导力遍及美国几十所校园，并拓展到全球不同的国家。

提姆想改变世界的愿望促使他写作了本书——《培养孩子的领导力》。他明白，要想明天更加美好，就要影响下一代的领导．从头开始培养他们的领导才能，提醒他们避免一些人生的陷阱。

提姆针对学生的领导力教导已经将近二十年了。我时常想，在这方面，他做的比我更好！

我的喜乐之一就是看着提姆和他妻子帕姆怎样教养孩子。一直以来，他做得很成功，当然领导力课程是孩子们重要的必修课。我们的孩子们要想影响世界，除了跟上帝的关系之外，领导能力是最重要的因素，它是事情成败的关键。

生命无常。我很幸运成长在一个有杰出领导的家庭，那就是我的父亲梅尔文’马克斯韦尔。我因此知道正确领导力的开发将给孩子的未来带来多么大的影响力。若不是我的父母，我绝对不会成为今天这样的领导。然而，我也知道生命中凡事都可能发生。我见到好父母带出坏孩子，也见到坏父母带出好孩子。但是底线是：

如果为人父母者尽好领导之责、尽心教导，我们的孩子 就会得到更好的开发潜能的机会。

如果你想使孩子把握最好的成功机会，就教导他们领导力，并按照本书的原则去实施。我们无法选择祖先，但我们可以帮助下一代飞得更高。如果你让孩子们站在你的肩膀上，他们必定看得更远！

约翰·马克斯韦尔

于2001年

我们无法选择祖先，但我们可以帮助下一代飞得更高。

——（美）约翰·马克斯韦尔

“我相信每个孩子都是一个潜在的领袖。不是所有的人会成为总统、商业巨子或像特雷莎嬷嬷一样的伟人，但每个孩子都蕴藏有影响世界的潜能，他的未来影响力取决于父母如何挖掘！”

——提姆·爱摩