这套丛书选了自五四运动前夕至20世纪末的儿童小说、童话、神话传说、散文、诗歌作品共8卷，八卷选集的作品是美的，感人的，内容丰富生动，风格多姿多彩，表现手法各式各样，语言清丽，画面优美。不仅是孩子们很好的课外读物，也是少年儿童理想的语文教材，又是教师和儿童文学工作者、研究者的参考资料。

这套丛书中选入众多老前辈的创作，这些作品经历了半个多世纪的社会检验，那深刻的思想内涵及独特的艺术魅力仍使读者感动不已。作品中创造的美的境界令人神往，揭露鞭挞社会的种种丑恶，仍激起今日人们的战斗激情，书中富于哲理的思想火花，照亮孩子的心灵，引导孩子认识社会的复杂性，多侧面，鼓起孩子对美好未来的信念，增强对复杂事物的分辨能力。

八卷选集的作品是美的，感人的，内容丰富生动，风格多姿多彩，表现手法各式各样，语言清丽，画面优美，不仅是孩子们很好的课外读物，也是少年儿童理想的语文教材，又是教师和儿童文学工作者、研究者的参考资料。

小说一

 分

 冬儿姑娘

 别后

 六一姊

 庄鸿的姊姊

 一个不重要的兵丁

 离家的一年

 鱼儿

 三儿

 一个兵丁

 寂寞

 小橘灯

 空巢

 马铃瓜

 一课

 阿凤

 小铜匠

 半年

 湖眸儿语

 雪后

 小红灯笼的梦

 春雨之夜

 小铃儿

 小寐雀

 白旗子

 渔家

 红肿的手

 童年的悲哀

 偏枯

 猫鸣声中

 小立子的悲哀

 小人儿

 小罗子

 女孩

 小岔儿的世界

 一个小小的牺牲者

 竹林的故事

 失去的小羊

 小哥儿俩

 失题的故事

 奇怪的地方

 小玲妹

 当爸爸买雨伞回来的时候

 万妞

 养鸡

小说二

儿童诗

童话一

童话二

散文一

散文二

神话与传说

白衣的护士们乱哄哄的，无声的将母亲的床车推了出去。我也被举了起来，出到门外。医生一招手，甬道的那端，走过一个男人来。他也是刚从恶梦中醒来的脸色与欢欣，两只手要抱又不敢抱似的，用着怜惜惊奇的眼光，向我注视，医生笑了：“这孩子好罢？”他不好意思似的，嚅嗫着：“这孩子脑袋真长。”这时我猛然觉得我的头痛极了，我又哭起来了：“父亲呀，您不知道呀，我的脑壳挤得真痛呀。”

医生笑了：“可了不得，这么大的声音！”一个护士站在旁边，微笑的将我接了过去。

进到一间充满了阳光的大屋子里。四周壁下，挨排的放着许多的小白筐床，里面卧着小朋友。有的两手举到头边，安稳的睡着；有的哭着说：“我渴了呀！”“我饿了呀！”“我太热了呀！”“我湿了呀！”抱着我的护士，仿佛都不曾听见似的，只飘速的，安详的，从他们床边走过，进到里间浴室去，将我头朝着水管，平放在水盆边的石桌上。

莲蓬管头里的温水，喷淋在我的头上，粘粘的血液全冲了下去。我打了一个寒噤，神志立刻清爽了。眼睛向上一看，隔着水盆，对面的那张石桌上，也躺着一个小朋友，另一个护士，，也在替他洗着。他圆圆的头，大大的眼睛。黑黑的皮肤，结实的挺起的胸膛。他也在醒着，一声不响的望着窗外的天空。这时我已被举起，护士轻轻的托着我的肩背。替我穿起白白长长的衣裳。小朋友也穿着好了，我们欠着身隔着水盆相对着。洗我的护士笑着对她的同伴说：“你的那个孩子真壮真大呵，可不如我的这个白净秀气！”这时小朋友抬起头来注视着我，似轻似怜的微笑着。

我羞怯地轻轻的说：“好呀，小朋友。”他也谦和的说：“小朋友好呀。”这时我们已被放在相挨的两个小筐床里，护士们都走了。

我说：“我的周身好疼呀，最后四个钟头的挣扎，真不容易，你呢？”

他笑了，握着小拳：“我不，我只闷了半个钟头呢。我没有受苦，我母亲也没有受苦。”

我默然，无聊的叹一口气，四下里望着。他安慰我说：“你乏了，睡罢，我也要养一会儿神呢。”

我从浓睡中被抱了起来，直抱到大玻璃门边。门外甬道里站着好几个少年男女，鼻尖和两手都抵住门上玻璃，如同一群孩子，站在陈列圣诞节礼物的窗外，那种贪馋羡慕的样子。他们喜笑的互相指点谈论，说我的眉毛像姑姑，眼睛像舅舅，鼻子像叔叔，嘴像姨，仿佛要将我零碎吞并了去似的。

我闭上眼，使劲地想摇头，却发觉了脖子在痛着，我大哭了，说：“我只是我自己呀，我谁都不像呀，快让我休息去呀！” P2-3

世界上最美的是什么？孩子。纯洁善良的心灵，对一切美好的事物发出微笑，好奇的眼睛，对一切平凡的事物都感兴趣。孩子想知道千万个为什么，想寻找许多的秘密。孩子还没有学会语言的时候，是用感情和周围的世界进行对话，仿佛生活在童话王国里，对人和物的感觉充满天真的幻想色彩，小椅子可以当车，水盆可以成为大海，枕头可以变成山顶，花儿会唱歌……小孩子并不去想事物应该是怎样的，只任随自己的愿望想象会怎么样，而且完全不懂得名利权势地位的作用和关系。孩子逐渐学会了语言，就走进成年人的现实生活里，人世间的观念、成年人的言行，对儿童的影响越来越强烈，自然地引导着孩子的成长，有力地改变着孩子心灵的感受。儿童在学习语言文字的过程中，渐渐学会了认识世界，了解社会，儿童文学作品就成为孩子亲密的伙伴，帮助他们分辨真善美假恶丑，给予孩子智慧和力量。好的书，使儿童身心获益终生难忘。

中国的儿童文学是从艰难中跋涉过来的，民族的苦难，国家的危亡，人民的生死挣扎，儿童的遭受摧残，漫长的中华民族血泪史中，诞生了儿童文学。

中国现代文学大师茅盾先生、备受社会尊敬的叶圣陶先生、深受几代读者热爱的冰心老人……曾倾注心血为中国的儿童文学开荒播种、培育苗圃，他们精心创作编译的作品，像蕴含着奇光异彩的宝石，至今仍在广大小读者心灵中闪烁着耀眼的光芒。他们曾脚踏荆棘，为中国儿童文学的发展踩出一条坚实的路来。当今，在汹涌澎湃的商业大潮冲击下，在不断丰富而又令人困惑的文化景观里，在错综复杂、扑朔迷离的社会现象面前，在文学何去何从的交叉口，老前辈们的作品成为醒目的路标，指引着中国儿童文学前进。

他们的作品无论是直接反映现实的小说，还是幻想色彩浓郁的童话，以及优美抒情的散文诗歌，都饱含强烈的爱国精神，为民族振兴、社会进步、祖国未来，培育身心健康成长的下一代作贡献，这光荣的传统不仅培养了大批读者，也影响了一代又一代的作者群。

面向21世纪的孩子们需要什么？精美的、富于营养的精神食粮。

有人提倡：儿童文学只让孩子觉得好玩就行了。逍遣娱乐性是唯一的目的。反对儿童文学作品具有教育意义。教育意义不同于生硬的说教，更不是教条，也不是概念化、干巴巴的描写。但儿童文学首要的因素就是教育性，这是不能否定的。教育性溶于艺术性当中，通过艺术感染力表现出深刻的思想性，这是儿童文学应该追求的目标。世界名作<最后的一课>感动了多少代的读者？至今仍震撼人们的心灵。当然儿童文学对孩子美的陶冶是很重要的内容。美的情趣、美的欣赏力是需要培养的，音乐、美术是孩子心灵容易产生共鸣的艺术，只要创造机会培养孩子的欣赏习惯才能接受。儿童文学在陶冶情操方面的功能不可忽视，但儿童情趣应是健康的、美的。美的陶冶也包含在教育性之中，美育很重要。

有人认为：孩子喜欢吃泡泡糖，好玩儿、有趣，就应该大力满足孩子吃泡泡糖的要求。但孩子不能靠吃泡泡糖长大呀!那只能是偶尔吃着玩儿的东西。孩子的健康成长，长骨头长肌肉长智力，还必须吃富有营养的食品。这是真正关心孩子的人们要努力做的事。儿童文学作品对孩子负有神圣的责任和义务。

河北教育出版社着眼于祖国的未来，在出版界面临困境时，出版《中国儿童文学精品系列》，献给新一代的少年儿童读者。它的意义，随着时间的推移，将会更明显地展现出来。