一个不经意的创意，竟产生了如此的效果；一次简单的师生粽子宴，竟是如此的幸福；一句秘密约定，竟能打开一扇增强学习信心之门；……如此的教育心得，如此的内心历练，如此的成长经历，凡此种种，只要您打开书，轻轻一读，相信您会为之喝彩，为之倾倒，甚至为之动容。这就是白俊庭著的《借给老师一分钟》魅力之所在。

白俊庭著的《借给老师一分钟》以一个名师、一个名校长的视角写了100多个教育智慧故事。这些故事涉及师生情、亲情、友情，其中包含他山之石的秘籍、修身齐家的良策，还有拈花一笑的体悟、沙粒变珍珠的升华等，旨在展现其一贯坚持的教育思想：何以度人？点亮心灯，便会自度。也就是说，无论教育者还是家长朋友，其教育的目的，关键是要努力点亮被教育者的心灯，让心灯照亮其人生。总之，本书的每个故事都能给人以思考和启迪，放在枕边，细细品读，定有收获。

第一辑 点亮心灯

 借给老师一分钟

 原来，老师曾这样影响你

 沉默的教育

 师生粽子宴

 奖励一次握手

 秘密约定

 班级吉尼斯记录

 神奇的魔法本子

 好班长是这样炼成的

 等待花开

 透明的真情

 最美丽的妈妈

 感恩的名字

 升国旗的男孩

 经验与激情

 国庆，我带着76个心愿上北京

 梦想的种子

 雪天学诗

 播种希望的职业

 迟到

 为爱开机24小时

 给爱心一个回应

 教室前的五棵白杨

 水晶心

 拔草与种谷

 梅菊在爱的温暖里开放

 一个不会写日记的学生

 理想与卖卤肉

 让人心痛的冷漠

 弯下腰去倾听

 那一节特殊的作文课

 附：为课程铺染生活的底色

 师生穿越剧

 光荣榜上的脚印

 尝尝苦的味道

 夏天，我的收获季节

 老榆树下的亲情

 让我不安的留言

 一本书的故事

 2006年，我想结一个爱心链

 舀甜酒的故事

 感动的事

 电话连线师生情

 儿子的情书

 收藏理想

 春天，不拒绝每朵花的开放

 2009，做一件感动自己的事

第二辑 他山之石

 大胆地“try”一下

 我们的逍遥掌门

 一个草根教师引爆的教改革命

 痴情教育的守望者

 朋友如竹

 ——记北京第二实验小学洛阳分校张胜辉校长

 城里来的支教老师

 唱响自己课堂的个性

 ——听李达武教授讲课有感

 名校长李涵的真

 把爱留下

 十五年后再相遇

 行知如一赞吾师

 ——记我的地理老师王同社

 向雷夫学什么?

 故乡人眼里的阎连科

 拜师吴校长

 翰墨飘香显人品

 亦师亦友忘年情

 偶像教师张建辉

第三辑 修身齐家

 妈妈的智慧成就一个作家

 家教小“阴谋”

 揭秘教育的真谛

 ——为胡玉敏校长新书《家庭是教育的主阵地》写序

 挑战：2015年8月9日横渡陆浑湖记事

 ——送给即将迈入高中门槛的儿子的一份礼物

 明天是你的生日

 最后一个吃饭的人

 属兔子的儿子

 儿子心目中的老师

 我和儿子一起写童年

 双目失明的父亲

 母亲的菜园

 暑假教子去远游

第四辑 拈花一笑

 比太阳起床早点

 感动一个国家的男孩

 成功的秘诀有几个字

 感激人生

 深海里的鱼

 寻找成功的支点

 磨砺成一块宝玉

 十几千米长的花带

 生命中的阳光

 精彩每一天

 人生的两种境界

 输也精彩

 不死草

 写作是件快乐的事

 身外与身内

 找幸福

 敬畏一棵树

 绝壁之魂

 爱上游泳乐无穷

 啊，河南老乡

 春日登山好休闲

 每天，在大自然的怀里躺一躺

 露宝寨上秋叶红

 秋之媚

 听雪

 踏雪

 浪漫之羽

 家乡的老井

 在槐花欢笑时放蜂

第五辑 沙粒珍珠

 作文三字经

 四件武器轻松搞定中考作文审题

 独木桥上的赛跑

 给“问题学生”一个春天

 为师当自强

 她让我成长的十年

 传递一种精神

 语文课上怎样锻炼学生的口头表达能力

 让名言激励学生成长

 提高写作水平的“五勤”

 农民工父母寒假里如何与留守子女沟通教育

 深挖一口流甘泉的井

 ——听代昆鹏老师讲《满庭芳》有感

 从成长力到影响力

 学校在留守儿童节假日教育空档的管理探索

 作文教学移植网络博客的探索

 六字真言解决作文难

 开启微信时代教师阅读的新天地

 如何将古诗词融人作文教学

 外出务工父母如何教育留守孩子

 群文阅读与写作实践有机结合的研究

 毕业寄语

 智慧的启迪，思想的盛宴

 ——重庆第二师范学院国培班转段会议发言稿

 致班主任宣宣老师

 守望生命的成长

 ——为伊河文学社社刊《伊河》八岁写序

后记

那一年，我刚从大学毕业走上讲台，对工作满腔热情，可是现状让我一筹莫展。因为我教的是初三慢班，学生成绩普遍不太好，每次考试都有得零分的学生。他们十分厌学，旷课的，上课睡觉的，打架的，几乎天天都有，更甚的是联合起来捉弄老师。

寒冬的一天，因为我是上午第一节课，想早点来到教室，给学生们辅导一下。当我走到教室外的时候，我感到教室里异样的安静，以前即使我在讲台上使劲拍着桌子也没法让学生安静下来。我带着疑惑去推教室的门，门本来是半开着。当我去推开教室的门时，一件意料不到的事发生了，原来门的上面竟放了一盆水，我一开门，那盆水正好把我从头浇到脚，淋遍了我的全身上下，这时，我还听到几个人的笑声，更多的学生是在发愣。

我感到震惊、发怒、羞辱、生气，我教的学生不学习便罢了，可是我教的学生竟以作弄别人为快乐，这是我不愿意看到的，更使我不愿意看到的是，捉弄对他们极负责极爱护的老师。

我一言不发地走上讲台，和他们对视着。寒冬的天气十分冷，即使在教室里也会滴水成冰，何况正对着讲台的玻璃被学生打破，冷风呜呜地吹向讲台，站在讲台上的我就更加冷了。我的发梢慢慢地结冰，衣服也发硬起来，脚下汇聚的一摊水也结了冰，寒意遍布我的全身，我咬紧牙关，尽量不使自己打战。

教室里一下子安静下来，学生们没有一个敢抬头看我，他们等着我这座火山爆发，可是我依旧没有说话，你们不是最想看到这样的结果吗?我就展示给你们看!

我的牙齿开始打战，浑身发抖。学生们都偷偷地看我一眼，赶快低下头。不久，我听到一些女生“嘤嘤”的哭声。渐渐地，哭声大了起来。

一个胆大的女生站起来说：“老师，你原谅我们吧，我们错了，你赶快回去换衣服吧。”

我没有言语，依旧沉默着。

班里最捣乱最不服管教的王小锋站了起来，说：“老师，是我放的水，你打我骂我都行，那样，我心里会好受些，别在那里挨冻了，我后悔极了。”

我依旧没有说话，沉默着，注视着他们。他们等待着火山爆发，可是火山没有爆发。哭声弥漫了整个教室。平时的一堂课不知不觉就过去了，这节课对我，对学生，可以说是最漫长的一节课。

终于，下课铃响了，我一言不发地走出了教室。

回到住处，我感冒了，发起了高烧。第二天我拖着酸软的身子坚持给学生们上课，我沙哑的嗓音，不停地咳嗽，学生们马上明白我病了，因为他们的一盆水。那一节课是我上课以来他们听得最认真的一堂课，他们仿佛要把我说的每一个字都印在脑海里似的，没有一个人做小动作，没有一个人说闲话，没有一个人看课外书，这是绝无仅有的。

中午，班上的学生陆续来我的住处看我，有的拿来了好吃的，有的拿来了感冒药，都请我原谅他们。我说别再提那件事了，只当没发生过。

从那以后，班上的学生变了，上课听得极认真，没有人再逃课，没有人再上课睡觉，也没有人照抄作业。以前班里的劳动任务，学生们都不愿意干，而现在抢着干了，特别是王小锋，无论学习、劳动都抢在头里。

中考的时候，学生们考得特别出色，甚至可以和快班相提并论，要知道我们班全是快班挑完尖子生剩下的后进生呀。这成绩在全校引起了轰动。同事们都向我讨教秘诀，我说是因为一盆水，他们都认为我是糊弄他们。

毕业后的学生，经常给我来信，说得最多而且最难忘的事就是那一盆水和那一堂课。王小锋给我来信写道：“老师，那一盆水浇在你身上，让你得了一场病，可是你没有一句怨言，我那时真想让你把我痛打一顿，真想让你也浇我一身水，也冻一场病，心里才好受一些。那一盆水也洗去了我心灵上的污垢。每当我做错了事，就会想起那盆水，想起你那沉默的教育，它催我反省，激我上进，让我尊重别人，它不时地冒出来噬咬着我的灵魂，噬咬着我的良心。”

有的时候，沉默也许是最好的教育。P9-11

白俊庭校长的著作《借给老师一分钟》即将出版，约我写序，接到邀请时，我既有点儿担心，又有些兴奋。担心的是自己资历不深、水平不高，难以担此重任；高兴的是借助写序，我可以在文稿付梓之前就先睹为快，并有机会与更多的朋友分享我对白校长其人其文的看法。

我与白俊庭校长相识于2005年，那一年，我应时任嵩县教育局党组书记李晓芹女士之邀，连续几次到嵩县讲学。李书记是一个很有事业心又很有想法的领导，她从全县挑选了部分优秀校长与我建立了长期的联系，意在让我指导他们的专业成长。而事实上，这些校长都很有思想，在学校管理上丝毫不比我做得差，我倒是从他们身上学到了很多东西。在这些优秀的校长中，白俊庭校长就是非常出色的一位。他才华横溢，兴趣广泛，除了写作之外，还爱好游泳、摄影、旅游等，尤其对信息技术、新媒体等新鲜事物感兴趣。而我则专注于学术研究，除了讲学、写文章之外几乎没有其他爱好，生活较为单调。自从和白校长认识之后，他经常建议我在工作之余注意调节自己的生活，使我受益良多。

当然，这十多年来，我们之所以能够互相学习、彼此鼓励，主要是因为我们之间有一个很大的共同点，那就是都很热爱写作。从接触白校长开始，我就知道他曾在《教育时报》开过专栏，文章写得很好。为此，前几年我主持《河南教育》(基础教育版)的《问诊新课堂》专栏时，还专门邀请他写过一篇教育叙事。结果他三两天就将文章发给了我，题目是《那一节特殊的作文课》，文章写得流畅洒脱，从形式到内容都非常符合栏目的要求，我对他的叙事写了一个点评之后发给了编辑，编辑看过之后也是赞不绝口!现在，这篇文章连同我的点评都被白校长收到了这本《借给老师一分钟》里，大家不妨先翻过去看看，做一个品鉴。

因为有十多年的交往，在通读白校长的书稿之前，我一直自信地认为自己对他还是比较了解的。直到细细地读完书稿之后，我才惭愧地发现，其实之前对他的了解很有限。白校长的教育艺术和心灵世界，远比我之前想到的要细腻、宽广得多。

本书的第一辑主题为“点亮心灯”，该辑共收入文章46篇，生动地记录了发生在作者教育教学生活中的真实故事。这些故事，有的体现了作者的教育智慧，如《借给老师一分钟》《奖励一次握手》《收藏理想》《春天，不拒绝每朵花的开放》；有的展示了作者的教学艺术，如《雪天学诗》《教室前的五棵白杨》。因为我本人也教过10年的初中语文，当过10年的校长，读过这些故事后也格外地感动。我觉得白校长的很多做法，是我在教学中没有体察到的，而故事中所蕴含的教育情怀和反思意识，更值得每一位有理想的教师去探索和琢磨。说实在话，与第五辑“沙粒珍珠”所收录的较为规范的教学论文相比，我倒更喜欢这些富有情感温度的小故事，其智慧的灵动和情感的温度，让一些抽象的教育理念不知不觉地走人了我们的内心。作为我省课题管理工作的专职教研员，白校长的这些文章也激发了我对中小学教师科研课题研究成果旱跏形式的斥照．

目前，我们对课题研究成果表达的规范性和科学性要求较高，却忽略了这样一个事实：对于一线中小学教师来说，这些精短的教育故事，其实也是成果表达的一种重要方式。在大数据时代，我们一方面要对数字保持足够的敬畏和敏感，另一方面也不能忽略故事中所浸润的智慧和温情。中小学教师的课题研究，在提倡规范、科学的同时，也要鼓励教师开展叙事研究，在故事的描述中传达自己对教育的理解和认识。

本书的第二辑主题命名为“他山之石”，其实用一句时髦的话说，记录的就是自己“朋友圈”的故事。看起来这些故事与教师离得较远，而在我看来，这正是作者专业成长的秘密武器之一。我觉得一个教师的专业成长，离不开这样三条路径：一是读书，二是交流，三是研究。读书长智慧，交流有动力，研究出成果。古人云：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”一个好朋友给我们的启发和帮助，可能是读多少本书才会做到的。白校长善于结交朋友，向朋友学习。在他的文章中，更多地描述的是朋友的优点，而事实上，朋友的交往就像力的相互作用一样，其作用素来是双向的——朋友在他的身上，其实也获得许多前进的力量——这至少对我来说是如此。

本书的第三辑和第四辑其实可以统一用“修身齐家”这四个字来概括。这里有作者对生活的感悟，更有作者对亲情的描述。或许是已经人到中年的缘故，我尤其欣赏作者记录的家庭故事，如《挑战：2015年8月9日横渡陆浑湖记事》《属兔子的儿子》《母亲的菜园》《双目失明的父亲》《在槐花欢笑时放蜂》，这些文章极能打动人，甚至达到让人或笑或哭的地步。因为我相信，白校长在写作这些文章时，一定是饱蘸着这样的感情行文的。

正是出于上述阅读感受，我推荐各位拿出一些时间，从“电信式”的阅读模式中走出来，重新回到“印刷式”的阅读模式，在油墨的清香中，走进本书所构筑的精神世界。

申宣成

2016年2月28日

这些文章，是我教学之余，将我的所见所感所思所研写下来的，发表在各类报刊上，其中一部分文章是在《教育时报》开《白俊庭专栏》时写下来的。

我是很随性之人，写过的文章散落在电脑的各个硬盘里，散见在报刊上，多有遗失。好朋友兼恩师胡玉敏校长实在看不过去，一直督促我整理一下，精选一些文章，出一本书。他鼓励我时还没有出一本书，到现在他已经出了5本书了，而我还没有行动。这次他又出书，催促我整理出一本书来，并为我这本书写序(《序二兰的幽香》)，提出了很多修改建议。生活中，有一个扬鞭子让你奋起成长的朋友，实在是太难得了，一定要多多珍惜!

在整理书稿过程中，不时受到领导、同仁、朋友、亲人们的关心支持，特别是王丽君主任、导师魏宏聚教授及申宣成博士、张胜辉校长在百忙之中写来推荐语(见本书封底)和序言(《序一暖心的教育故事》和《序三那份师道情怀》)，提出许多修改建议，安徽师范大学出版社的编辑潘安和房国贵两位老师来来回回修改，在此一并鞠躬致谢!

白俊庭

2016年11月28日

这本书，以一个名校长的情怀，从一个名师的视角，叙述了100多个生动感人的教育故事。故事里，闪耀着智慧的光华，体现着真爱的温暖，非常值得一读。

——王丽君

白俊庭校长写下的这些文字，抒发了一个教育学人的情怀与责任，笔调轻灵，言常人所未言，让人感悟教育的真谛、人生的哲理!

——魏宏聚