“明天文学馆”选取中外文学宝库中那些富有正面意义,有益于少年儿童的精神成长,适合少年儿童之接受能力,对其提高文化素养、知识积累、人格修为均有助益的部分,作为课堂学习的补充和延伸。这些作品中富含人文主义传统,人生奋斗的精神,生命体验的精妙以及情感与道义的感人。
王士强编写的《阳光中的向日葵》是其中一册,选取了中国当代三十位著名诗人创作的六十八首诗歌作品。这里有人间真情的深挚、温暖和悲情,有自然万物的壮阔、丰饶与旖旎;有柔婉、低回的抒情,有愤怒、高亢的呼喊……
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书名 | 阳光中的向日葵/中国当代诗歌少年读库/明天文学馆 |
分类 | 少儿童书-儿童文学-中国儿童文学 |
作者 | |
出版社 | 明天出版社 |
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简介 | 编辑推荐 “明天文学馆”选取中外文学宝库中那些富有正面意义,有益于少年儿童的精神成长,适合少年儿童之接受能力,对其提高文化素养、知识积累、人格修为均有助益的部分,作为课堂学习的补充和延伸。这些作品中富含人文主义传统,人生奋斗的精神,生命体验的精妙以及情感与道义的感人。 王士强编写的《阳光中的向日葵》是其中一册,选取了中国当代三十位著名诗人创作的六十八首诗歌作品。这里有人间真情的深挚、温暖和悲情,有自然万物的壮阔、丰饶与旖旎;有柔婉、低回的抒情,有愤怒、高亢的呼喊…… 内容推荐 诗歌是一个充满可能性的世界,它可以让人们在现实之外,发现另外一个更美、更丰富、更理想、更有价值的世界。 王士强编写的《阳光中的向日葵》选取了中国当代三十位著名诗人创作的六十八首诗歌作品。这里有人间真情的深挚、温暖和悲情,有自然万物的壮阔、丰饶与旖旎;有柔婉、低回的抒情,有愤怒、高亢的呼喊…… 让我们插上诗歌的翅膀,跟随诗歌穿越时空,走到不同时代、不同人的心灵之中,获得永恒的生命。 目录 编者的话 关于这本书 五陵少年 春天,遂想起 当我死时 民歌 命运 相信未来 这是四点零八分的北京 一朵青莲 车入自然 窗 生命幻想曲 一代人 简历 我是一个任性的孩子 冻土地 葡萄园 阳光中的向日葵 致太阳 北方的声音 致大海 呵,母亲 致橡树 这也是一切 童话诗人 华南虎 悼念一棵枫树 回答 宣告 一切 假如生活重新开头 记忆 沉默的芭蕉 在孩子和世界之间 先锋 亚洲铜 九月 祖国(或以梦为马 日记 面朝大海,春暖花开 1965年 四月的一场雪 自画像 雨中的马 温柔的部分 明月降临 手枪 汉英之间 远方的朋友 这个夜晚暴雨将至 避雨的鸟 偶然 雨中长笛 秋天在一天天迫近尾声 在哈尔盖仰望星空 杜甫 一个人老了 赞美 帕斯捷尔纳克 布拉格 保持那颗敏感而沉郁的心灵 雪的教育 菠菜 张常氏,你的保姆 北风 感恩书 伤口 在星空下 中秋和母亲通话 试读章节 这首诗中所写既可以看作实景,做自然主义的解读,也可以看作虚景,做象征主义的解读。芒克将自己隐藏在自然万物之中,不直接表达自己的感受与观点,而是让读者自己从中领会,做出自己的再创造。“含着眼泪的葡萄”、“胆怯的孩子”、“红色的鸡”、“失去阳光”看似无意,但依然可以让人从中窥见许多时代性的内容。 阳光中的向日葵 你看到了吗 你看封阳光中的那棵向日葵了吗 你看它,它没有低下头 而是在把头转向身后 它把头转了过去 就好像是为了一口咬断 那套在它脖子上的 那牵在太阳手中的绳索 你看到那棵昂着头 怒视着太阳的向日葵了吗 它的头几乎已把太阳遮住 它的头即使是在太阳被遮住的时候 也依然在闪耀着光芒 你看到那棵向日葵了吗 你应该走近它去看看 你走近它你便会发现 它的生命是和土地连在一起的 你走近它你顿时就会觉得 它脚下的那片泥土 你每抓起一把 都一定会攥出血来 1983 这棵向日葵是充满生命力的向日葵,是愤怒、蓬勃、激扬的向日葵。“向日葵”与“太阳”之间的关系,在这里被重新审视、被改写。通过对向日葵的描写,作者着重强调了生命的自由意志、个体的独立、对压迫和奴役的反抗等。多多 多多(1951-),本名粟世征,出生于北京。“朦胧诗”代表诗人之一。出版诗集《行礼:诗3 8首》、 多多诗选》、《多多的诗》等。 致太阳 给我们家庭,给我们格言 你让所有的孩子骑上父亲肩膀 给我们光明,给我们羞愧 你让狗跟在诗人后面流浪 给我们时间,让我们劳动 你在黑夜中长睡,枕着我们的希望 给我们洗礼,让我们信仰 我们在你的祝福下,出生然后死亡 查看和平的梦境、笑脸 你是上帝的大臣 没收人间的贪婪、嫉妒 你是灵魂的君王 热爱名誉,你鼓励我们勇敢 抚摸每个人的头,你尊重平凡 你创造,从东方升起 你不自由,像一枚四海通用的钱! 简评 《致太阳》与芒克的《阳光中的向日葵》一样,都对“太阳”进行了重新审视。先写其正面的:“给我们家庭,给我们格言”、“给我们光明,给我们羞愧”、“给我们时间,让我们劳动”:而后则写其负面的、带有欺骗性的一面:“给我们洗礼,让我们信仰”、“上帝的大臣”、“灵魂的君王”等,指出其事实上对人的控制、劫持与忽视。最后说太阳“像一枚四海通用的钱”,则完全解构了其神圣、光辉形象,指出它也是被使用、被消费了的。 北方的声音 许多辽阔与宽广的联合着,使用它的肺 它的前爪,向后弯曲,卧在它的胸上 它的呼吸,促进冬天的温暖 可它更爱使用严寒—— 我,是在风暴中长大的 风暴搂着我让我呼吸 好像一个孩子在我体内哭泣 我想了解他的哭泣像用耙犁耙我自己 粒粒沙子张开了嘴 母亲不让河流哭泣 可我承认这个声音 可以统治一切权威! 一些声音,甚至是所有的 都被用来埋进地里 我们在它们的头顶上走路 它们在地下恢复强大的喘息 没有脚也没有脚步声的大地 也隆隆走动起来了 一切语言 都将被无言的声音粉碎! 简评 多多的诗语言张力和情感张力都很大,这首《北方的声音》所指并不确切,这里的“声音”与“我”的经历有关,与某种权威有关,也与未来的某种变动有关。这首诗有一定的政治性和现实针对性,但并不直接,而是隐含的、曲折的,同时也是更为内在的,可以做多个方向上的引申和联想。P43-49 序言 两千五百多年前,孔子首开私学,由此诞生了一种东方式的教育。这种教育是一种综合的知识、人文、品德与人格教育,而教材则是诗歌,是文学,也就是《诗经》。 文学教育在一切教育中成为了缘起和根本。学习诗歌,从大处讲,可以为国家做事;从小处说,可以知道如何孝敬父母:从最低限度上说,可以学到很多知识。“不学诗,无以言”,连话都不会说,还能干什么呢? 我们从中获得的启示就是:要想让孩子得到良好的文学教育,培育深厚的人文素养与健全的人格,文学阅读必不可少。这便是我们编纂这套“明天文学馆”丛书的初衷与动机。 我们想在“儿童文学”的范畴之外,选取中外文学宝库中那些富有正面意义,有益于少年儿童的精神成长,适合少年儿童之接受能力,对其提高文化素养、知识积累、人格修为均有助益的部分,作为其课堂学习的补充和延伸。这些作品中富含人文主义传统,人生奋斗的精神,生命体验的精妙以及情感与道义的感人。我们期待它们对于生命与精神快速成长中的少年儿童们,能够有所帮助。在网络文化与流行文化充斥弥漫的今天,这样的阅读尤其珍贵和必要。 |
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