《建筑工程技术专业理实一体人才培养方案及其课程标准》由昆明冶专建工学院的杜绍堂和杨翔担任主编，在市场调研的基础上，结合行业、企业的需求，借鉴国内外的先进职业教育理念和方法，以工作过程为导向，明确专业定位，分析职业岗位群的典型工作任务，明确企业对毕业生的知识技能要求，探索了建筑工程技术专业“岗学联姻、学训一体”人才培养模式，构建了工作过程导向的课程体系，进行了学习领域课程设计，制定了15门专业课程标准和人才培养方案运行的保障措施，突出了以技能培养为主线的职业教育思想，注重了理论教学与实践教学，强化理实一体教学，突出双证融合，形成了一系列教学成果。

《建筑工程技术专业理实一体人才培养方案及其课程标准》由昆明冶专建工学院的杜绍堂和杨翔担任主编，借鉴国内外的先进职业教育理念和方法，结合地方行业发展，在充分调研的基础上，结合人才需求分析、职业岗位要求、校企合作、工学结合、双证融合，创建了基于工作过程导向的建筑工程技术专业“岗学联姻、学训一体”人才培养方案，开发了15门专业课程标准，用于规范和指导专业建设与教学。

《建筑工程技术专业理实一体人才培养方案及其课程标准》可供职业院校建筑工程技术专业及专业群建设和课程开发借鉴，也可供职业教育工作者、相关专业教师参考。

上篇 建筑工程技术专业理实一体人才培养方案

一、建筑工程技术专业的人才培养情况

 （一）目前的基本办学状况

 （二）近三年的毕业生人数和就业情况

 （三）目前的学生培养状况

二、建筑工程技术专业人才需求现状

 （一）学生就业形势

 （二）人才需求现状

三、建筑工程技术专业人才培养定位

 （一）社会需要的人才实践能力

 （二）学校总体的人才培养目标

 （三）专业具体的人才培养目标

 （四）专业具体的人才培养规格

四、建筑工程技术专业人才培养方案总图

五、建筑工程技术专业人才培养保障

 （一）课程保障

 （二）师资保障

 （三）实训保障

 （四）教材保障

 （五）模式保障

 （六）教学保障

 （七）制度保障

六、建筑工程技术专业的人才培养创新

 （一）与行业对接，尽力做到产学研结合

 （二）建实训基地，尽力体现做学教一体

 （三）造现场氛围，尽力设计情境化教学

下篇 建筑工程技术专业课程标准

一、“建筑工程施工准备”核心课程标准

 （一）学习领域定位

 （二）学习领域培养目标

 （三）学习资源的选用

 （四）学习领域内容设计

 （五）学习情境设计

 （六）考核标准与方式设计

二、“混凝土结构工程施工”核心课程标准

 （一）学习领域定位

 （二）学习领域培养目标

 （三）学习资源的选用

 （四）学习领域内容设计

 （五）学习情境设计

 （六）考核标准与方式设计

三、“钢结构工程施工”核心课程标准

 （一）学习领域定位

 （二）学习领域培养目标

 （三）学习资源的选用

 （四）学习领域内容设计

 （五）学习情境设计

 （六）考核标准与方式设计

四、“建筑工程图绘制”课程标准

 （一）学习领域定位

 （二）学习领域培养目标

 （三）学习资源的选用

 （四）学习领域内容设计

 （五）学习情境设计

 （六）考核标准与方式设计

五、“建筑构造”课程标准

 （一）学习领域定位

 （二）学习领域培养目标

 （三）学习资源的选用

 （四）学习领域内容设计

 （五）学习情境设计

 （六）考核标准与方式设计

六、“建筑工程测量”课程标准

 （一）学习领域定位

 （二）学习领域培养目标

 （三）学习资源的选用

 （四）学习领域内容设计

 （五）学习情境设计

 （六）考核标准与方式设计

七、“建筑结构”课程标准

 （一）学习领域定位

 （二）学习领域培养目标

 （三）学习资源的选用

 （四）学习领域内容设计

 （五）学习情境设计

 （六）考核标准与方式设计

八、“建筑CAD”课程标准

 （一）学习领域定位

 （二）学习领域培养目标

 （三）学习资源的选用

 （四）学习领域内容设计

 （五）学习情境设计

 （六）考核标准与方式设计

九、“建筑工程项目承揽”课程标准

 （一）学习领域定位

 （二）学习领域培养目标

 （三）学习资源的选用

 （四）学习领域内容设计

 （五）学习情境设计

 （六）考核标准与方式设计

十、“地基基础工程施工”课程标准

 （一）学习领域定位

 （二）学习领域培养目标

 （三）学习资源的选用

 （四）学习领域内容设计

 （五）学习情境设计

 （六）考核标准与方式设计

十一、“砌体结构工程施工”课程标准

 （一）学习领域定位

 （二）学习领域培养目标

 （三）学习资源的选用

 （四）学习领域内容设计

 （五）学习情境设计

 （六）考核标准与方式设计

十二、“屋面与防水工程”课程标准

 （一）学习领域定位

 （二）学习领域培养目标

 （三）学习资源的选用

 （四）学习领域内容设计

 （五）学习情境设计

 （六）考核标准与方式设计

十三、“建筑工程计量与计价”课程标准

 （一）学习领域定位

 （二）学习领域培养目标

 （三）学习资源的选用

 （四）学习领域内容设计

 （五）学习情境设计

 （六）考核标准与方式设计

十四、“建设项目经济分析与评价”课程标准

 （一）学习领域定位

 （二）学习领域培养目标

 （三）学习资源的选用

 （四）学习领域内容设计

 （五）学习情境设计

 （六）考核标准与方式设计

十五、“建筑工程质量与安全管理”课程标准

 （一）学习领域定位

 （二）学习领域培养目标

 （三）学习资源的选用

 （四）学习领域内容设计

 （五）学习情境设计

 （六）考核标准与方式设计

附件一 人才培养方案专家组论证意见

附件二 课程标准专家组论证意见

附件三 建筑工程技术专业理实一体人才培养方案总图