本书精心编入50多位名人的故事。其中有吟诗作画的文学家和艺术家，有发明创造的科学家，有胸怀万卷兵书的军事家，有腹藏治国良策的政治家，还有一些现、当代的中外名人。书中讲述了发生在名人身上一点一滴的故事，透过这些故事，我们看到了名人怎样对待困难和失败，名人怎样对待兴趣和学习，名人怎样对待亲人和朋友……我们从中可以取人之长，补己之短。

小学阶段是每个人成长发育的黄金阶段。在成长的道路上，求知是我们最热切的希望，阅读是我们最快乐的体验。通过阅读不朽的文学作品，同学们不仅能够培养和提高自己的文学鉴赏能力，还能丰富自己的思想，帮助自己树立正确的人生观。本书精心编入50多位名人的故事。这些名人或执著于理想锲而不舍，或专注于个人的兴趣乐此不疲，或面对厄运顽强不屈、奋起抗争……

秦始皇

刘邦

刘彻

武则天

成吉思汗

朱元璋

康熙

孙武

范蠡

商鞅

项羽

苏武

狄仁杰

王安石

戚继光

郑成功

秋瑾

孙中山

毛泽东

邓小平

周恩来

朱德

沈括

徐光启

祖冲之

张衡

李四光

华罗庚

陈景润

杨振宁

司马迁

李白

杜甫

白居易

苏轼

曹雪芹

达尔文

爱因斯坦

牛顿

华盛顿

朱可夫

安徒生

雨果

普希金

歌德

莎士比亚

海伦

巴尔扎克

海明威

莫扎特

贝多芬

居里夫人

苏沃洛夫

秦始皇

秦始皇小时候，和母亲一起隐居在赵国邯郸城外的一个小村庄里。时间长了，许多人都知道他的父亲是秦人，因为秦国很强大，经常攻打周围较弱的国家，所以，孩子们认为他就是坏人，是攻打他们国家、杀死了他们的父亲和兄长的秦国人。每逢他想参加他们的游戏时，就会有人抗议：“我们不跟弃儿玩！”或者说：“我们才不要杂种参加！”甚至有些孩子编歌谣骂他，朝他吐口水。此时的赢政，第一个反应就是扑上去与他们厮打，由于年幼力小，常常被打得鼻青脸肿。回家后妈妈怎么问他，他都一声不吭，有时母亲心痛得直掉眼泪。赢政看见妈妈流泪，就安慰她说：“妈妈，别替我担心，等我长大了，一定要他们加倍地偿还！”母亲看着小小年纪却又倔强的儿子郑重其事的面孔，忍不住破涕为笑了。

为了让孩子多学点儿知识和本领，也为了少受其他孩子的欺侮，赢政的母亲单独为他请了一位文武双全的老师。老师不但教他诗、书、礼、乐、射、剑法，还教他做人和治国的大道理。赢政聪颖、好学，所以老师所教的东西一学就会。老师还经常抽出时间带着赢政到社会上增长见识和知识，尤其是常去难民群居的贫民窟里，让赢政和那里的小孩子们相处，让他看到世上贫苦悲惨的一面。

走进这些贫民窟，赢政不免会奇怪，为什么他的家里只有他一个小孩，这里却有数不清的大大小小的孩子。看不到几个大人，大小孩背小小孩，小小孩牵更小的小孩。婴儿就像小狗一样，在泥土和垃圾中摸爬滚打。集市上也尽是成群的难民，他们连一个栖身之处都没有。许许多多的女人和小孩用乞求的目光看着行人，希望能讨点儿什么东西糊口。

“老师，他们的爸爸都去哪儿了呢？”赢政惊奇地问道。

“秦国攻打赵国，仅长平之战赵国的精壮男人就死伤40万，何况战事不断。”老师心情沉重地叹了口气。

再向前走几步，赢政的眼泪已模糊了他的视线：成群的伤残军人，断腿缺胳膊地穿梭在集市行人和店铺间乞讨，有的还穿着破烂不堪的军服，上面沾满了血迹。还有自己不能行走的，用两只或一只尚能支撑的手，一点一点地往前挪着，乞求施舍的目光在行人身上扫来扫去，更有四肢都残缺者，只能趴在地上嘴里衔着一只破碗乞讨。

老师见赢政不忍再看下去的样子，趁机教育他说：“人间最残酷、最愚蠢的就是战争，国与国之间有什么问题不可以商量解决？战争不但不能解决问题，而制造了更多的社会问题和人间悲剧。”

“为什么天下的战争几乎没停止过呢？”赢政天真地问：“国与国之间为什么要打仗？”

“那你为什么要打架呢？”老师反问道。

“很多很多原因，一时说不清，但是我知道，要是有一个能压服众人而又公平的人，我们中间就会打架少一些。”赢政双眉紧锁，一副成人沉思的表情。

“国与国打仗，和小孩打架一样，表面上只为一个原因，实际上原因多得很。”

“哦，我明白了”，赢政说：“国与国打仗，就是因为没有一个强大得能压制诸国的国家，就像小孩打架没人管一样，只要有人管得住，小孩们就不敢打架。周王室强盛的时候，战争就少得多！、要想天下没有战争就要天下统一！”

“假若别人不让你统一呢？”老师感到很惊奇，赢政这么快就得出如此简单而又能说明问题的答案。

“那我就打得他们愿意统一！”赢政举起拳头说。

“那还是得打仗！”老师叹口气说：“别人不服你打他，你不服别人，别人也会打你，一个人打不赢，大家联合起来打你。这样战争还是越打越多，就像现在一样。”

“但联合不是那么简单，我可以一个个来收拾。”赢政诡异地笑了。

老师却沉默了，赢政的话似乎有点道理，但自古以来，天下分分合合，全是以战争开始，又以战争结束，周而复始。也许有股强大的力量镇压住诸多小力量，乃是暂时维持和平统一的唯一办法：，总比战火不熄、民不聊生要好得多。

赢政也沉默了，他在想：有朝一日，自己一定要统一天下，使战争永远不再发生。

从此，赢政更加努力地学习兵法和治国之道，9岁的时候已经是诗书倒背如流，射箭百发百中，剑法出神人化了。别的孩子既嫉妒他的才学，又歧视他是弃儿，总想方设法骗他出去玩，然后轮番捉弄或殴打他。有一次，赢政又被一群孩子围攻，虽然把他们打散了，但他总忘不了他们一哄而散时留下的一句话：“杂种，看下回怎么收拾你！”赢政憋红了脸，不顾一切地冲向一片小树林，边折树枝边吼：“我叫你打！我叫你打！总有一天我要杀光你们！”

“孩子，天才和伟人都是孤独和寂寞的，无论得意与否，他都会受到一般人的排斥。你看到鹤立鸡群遭鸡啄的样子吗？你想像得出龙游浅水遭虾戏的惨状吗？为什么呢？因为他们不同类。但是一旦白鹤展翅、声唳九天，鸡群只能是望尘莫及；当龙飞云霄，江海翻腾时，鱼虾也只能逃之夭夭，寻找栖身之处了。”老师的话语又回荡在赢政的耳边，此时此刻，赢政更加坚定了自己平定天下，使天下百姓免受战争之苦的志向，也更加思念在秦国的父亲，渴望早日返回自己的国家——秦国。

公元前246年，年仅13岁的赢政回国即位，由于年幼，赢政尊吕不韦为相国代为主持朝政，而他则认真从《吕氏春秋》、《韩非子》等书中汲取养分，蓄势待发。直到22岁时才开始亲临朝政。此后，他重用李斯、尉缭、姚贾、顿弱、蒙恬、王翦等一大批人才，吹响了统一中国的号角。从前236年到前221年的15年中，赢政采取分化瓦解，各个击破的策略，或重金收买，或武力威胁；或离间其君臣，或挑拨其将帅；或强攻，或蚕食，迅速消灭了韩、赵、魏、燕、楚、齐六个国家，结束了诸侯割据的战国时代，建立了中国历史上第一个中央集权的封建国家，使中国进人了大一统时代。

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小学阶段是每个人成长发育的黄金阶段。在成长的道路上，求知是我们最热切的希望，阅读是我们最快乐的体验。通过阅读不朽的文学作品，同学们不仅能够培养和提高自己的文学鉴赏能力，还能丰富自己的思想，帮助自己树立正确的人生观。本书精心编入50多位名人的故事。这些名人或执著于理想锲而不舍，或专注于个人的兴趣乐此不疲，或面对厄运顽强不屈、奋起抗争……

其中有吟诗作画的文学家和艺术家，有发明创造的科学家，有胸怀万卷兵书的军事家，有腹藏治国良策的政治家，还有一些现、当代的中外名人。书中讲述了发生在名人身上一点一滴的故事，透过这些故事，我们看到了名人怎样对待困难和失败，名人怎样对待兴趣和学习，名人怎样对待亲人和朋友……我们从中可以取人之长，补己之短。

他们胸怀博大，目光深远，无论人生遭遇如何，他们都永不言弃，矢志不渝地为人类的进步事业奉献终生。

该书浅显易懂，生动活泼，贴近儿童心理，富有儿童情趣，融知识性和思想性于娱乐性和趣味性之中，足向少年儿童进行审美教育、思想品德教育和科学文化知以教育的最佳选择。

“读书之乐乐无穷”，我们的目标正是为少年儿童提供优秀的读物和阅读的空间，鼓励他们自主而愉快地阅读，引领快乐阅读、健康阅读的新风尚，并借此架起儿童与阅读之间的桥梁，为他们铺设一条弥漫着书香的成长之路，让阅读成为孩子一生的热爱！