《米歇尔亲子教育秘诀(8项成功技能让孩子做最好的自己)》是米歇尔·博芭博士经典代表作，来自美国最权威、最实用的教养观！

原版书已经被翻译成多种语言，畅销于北美、欧州等世界多个国家，并被北美多所学校列为“家长和教育工作者必读书目名单”！

畅销书《心灵鸡汤》主编杰克·坎菲尔德等众多大腕作家都倾力推荐！

《米歇尔亲子教育秘诀(8项成功技能让孩子做最好的自己)》为美国著名家庭教育专家米歇尔·博芭博士的代表作。她从积极的自尊、培育强项、有效沟通、解决问题、与人相处、树立目标、永不放弃和富有爱心出发，告诉广大家长如何养育具有坚强性格、智慧头脑和富有爱心的孩子，也只有具备了这八项重要的技能，孩子才会获取成功。

书中涉及作者本人几十年的教育和养育经验，美国和加拿大的很多所学校都将其理念运用到日常教学中，成千上万的家长和老师们的实践已经证实了作者主张的这些技能教给孩子们的好处，这些技能不仅能够帮助孩子做到最好的自己，还可以让我们因为自己对孩子做了最有价值的事而感到无比的满足。

导言

 真实的、被尝试过的、被证明了的：这些技能的确可以创造奇迹！

 这些技能怎样帮助我们的孩子

 怎样使用本书

成功技能1 积极的自尊

 精彩提要

 能力测试

 建立积极自我认同的四个步骤

 第一步 传达给孩子“我相信你”的信息

 使用能够培育较强自信的标签

 运用建设性的方法鼓励孩子

 第二步 设定可以提高成功机会的期望值

 帮助评估你的期望值的四个标准

 第三步 培养孩子强大的自我信念

 六种变“不能”为“能”的方法

 第四步 帮助孩子建立“我能行”的思维习惯

 帮助孩子看到成功的五种方法

 关于嘉奖的几句话

 看看一位家长是怎么做的

 作者点拨——关于强化积极的自我认知的最后一点想法

 重点回顾

 延伸阅读

成功技能2 培育强项

 精彩提要

 能力测试

 激发孩子潜能的三个步骤

 第一步 认识孩子独特的强项和优点

 七种发现孩子强项和优点的方法

 第二步 明确指出并让孩子认识到自己的强项

 四把打开孩子强项和优点之门的钥匙

 七种帮助孩子认识自己强项的方法

 五种培育孩子强项的方法

 第三步 为孩子提供发展强项的机会

 六种培育才智的实践活动

 四种赞扬孩子努力的方法

 一位家长是这么做的

 作者点拨——培养孩子强项的最后几句忠告

 重点回顾

 延伸阅读

成功技能3 有效沟通

 精彩提要

 能力测试

 培养良好沟通能力的四个步骤

 第一步 鼓励孩子表达自己的想法

 专注倾听的力量

 邀请孩子谈话的四步法

 第二步 帮助孩子发出和接收非语言信息

 帮助孩子学会阅读非语言信息的五种方法

 第三步 提高孩子的倾听能力

 四种帮助孩子学习抓住关键信息的方法

 第四步 给孩子提供练习交流技能的机会

 有效的家庭会议的五个原则

 四个帮助孩子获得信心、说出自己想法的家庭习惯

 看看一位家长是怎么做的

 作者点拨——关于提高交流技能的最后一点想法

 重点回顾

 延伸阅读

成功技能4 解决问题

 精彩提要

 能力测试

 培养孩子解决问题能力的五个步骤

 第一步 S—Stop 冷静下来，调节自己的情绪

 你的孩子是如何处理问题的？

 帮助孩子冷静下来的五种方法

 第二步 T—Tell 讲，问题是什么

 帮助孩子认清问题的三种方法

 第三步 A—Ask 问，“我有哪些可能的解决方法？”

 镜盒故事

 教孩子头脑风暴的四种方法

 第四步 N—Narrow 缩小选择范围

 帮助孩子缩小选择范围的三种方法

 第五步 D—Decide 选定最好的方法，然后行动

 帮助孩子做出合理选择的四种方法

 一位家长是这么做的

 作者点拨——对提高孩子解决问题能力的最后一点想法

 重点回顾

 延伸阅读

成功技能5 与人相处

 精彩提要

 能力测试

 加强孩子社交能力的四个步骤

 第一步 识别孩子的社交优点和缺点

 开始行动：观察孩子的社交行为

 第二步 教孩子怎样交朋友

 帮助孩子学习交友技巧的四种方法

 帮助孩子交到新朋友的四种方法

 帮助孩子认识鼓励别人的重要性的三种方法

 第三步 培养好的行为举止和公共礼仪

 帮助孩子学习好的行为举止的五个方法

 第四步 学习处理取笑、恶意和欺负的方法

 帮助孩子回应取笑的三种方法

 反欺负技巧1：保持冷静，不做回应

 反欺负技巧2：忽视取笑

 反欺负技巧3：冷静反驳

 看看一位家长是怎么做的

 作者点拨——关于提高社交能力的最后一点思考

 重点回顾

 延伸阅读

成功技能6 树立目标

 精彩提要

 能力测试

 帮助孩子提高树立目标能力的四个步骤

 第一步 告诉孩子树立目标的意义和价值

 帮助孩子理解目标的意义的四种方法

 有目的地示范目标的设定

 第二步 确定目标方向

 帮助孩子树立目标的三种方法

 帮助孩子写下目标的四种方法

 第三步 规划和引导通往成功的路径

 帮助孩子用目标公式设立目标

 帮助孩子规划目标的四点建议

 第四步 庆祝目标达成

 帮助孩子确认目标达成的四种方法

 一位家长是这么做的

 作者点拨——提高孩子树立目标技能的几点思考

 重点回顾

 延伸阅读

成功技能7 永不放弃

 精彩提要

 能力测试

 培养坚持不懈精神的三个步骤

 第一步 教孩子看重个人努力

 帮助孩子认识努力重要性的五种方法

 告诉孩子：“尽自己最大努力！”

 第二步 抹去“错误都不好”的观念

 帮助孩子明白错误并不是毁灭性的四种方法

 十二个克服重重困难成功的名人

 一堂关于勇气的课

 第三步 让孩子学会正确回应错误

 当孩子失败时怎样反应

 孩子犯错时的九种回应方式

 一位家长是怎么做的

 作者点拨——关于坚持不懈的最后一点想法

 重点回顾

 延伸阅读

成功技能8 富有爱心

 精彩提要

 能力测试

 培养孩子富有爱心的四个步骤

 第一步 做孩子的爱心榜样

 引导孩子发现关爱

 通过公益活动示范爱心

 帮助孩子认识关爱的能量

 第二步 杜绝不友善的言行和行为

 杜绝不友爱行为的四种方法

 一位家长是如何让孩子摆脱消极情绪的

 第三步 鼓励孩子帮助他人，参加公益活动

 “从心发出”的爱心礼物

 让孩子开始参加公益活动的七种方法

 第四步 培养孩子多从他人角度看问题

 培育同理心的三种方法

 建立同理心的训练

 一位家长是这么做的

 作者点拨——我们的孩子会成长为有爱的成年人吗？

 重点回顾

 延伸阅读

 参考文献

后记

致谢

关于作者

上周，我在伊利诺伊的兰辛做家庭教育讲座，当我演讲完毕，整理桌上的材料时，看到一位家长仍站在几米开外。她看起来很想问我一些问题，但是很明显她有些迟疑。我走上前主动询问她是否需要帮助，她的回答让我深深地陷入了沉思。“我真不知道该相信什么了，”她说，“你知道在当今社会抚养一个孩子，我得和他的朋友、媒体、影视，甚至音乐界去抗争，我一直希望我能够对孩子的人生有好的影响。可最近我又听有报告讲，家长对孩子未来的影响并没有那么重要。所以我真的很困惑，家长到底在孩子的成长中扮演着什么样的角色呢？”

我想，很多家长都会有这样的顾虑！老师们也无数次地问我，他们是否会对学生的人生有影响。怀疑我们的重要性，即使是片刻的怀疑都是非常让人沮丧的事啊！事实上，我们不仅对他们的人生有影响，而且会有持久的影响，无论是现在，还是未来。

大部分人会认同，我们对于孩子的某些“给予”是不能改变的，比如基因组成和天生的气质。但即使这些，也不是蚀刻在石头上完全无法改变的，我们依然可以改变或强化这些特征。当然，我们不能把一个性格冲动的孩子变成一个性格被动的孩子，但我们可以教他怎样缓和他的攻击性，使他更平和地做出反应：诚然，我们也不能把一个腼腆的孩子变成一个外向的孩子，但是我们可以帮助他学会如何在人群中感觉更舒适。关于孩子头脑发育的最新脑科学研究表明，在帮助开发孩子对音乐、数学、逻辑、运动、社会关系、语言和情绪控制的接受能力的脑路形成方面，我们的作用是非常大的。

我们又怎能忽视孩子看护者爱的力量？因为孩子太想进一个球队了，他的父亲每晚花数小时教他学习接球；一个继母温和地教孩子怎样面对失败；老师不厌其烦地教学生“永不放弃”的精神；养父母帮助孩子认识她的艺术才能……我们不能忽视这些时刻，因为是他们帮助孩子们建立了孩子的自我形象，教给了孩子们引领他们一生的人生课程。家长和老师通过帮助孩子们学会相信自己，为孩子们的成功建立了模型，为他们的情绪健康奠定了良好的基础。

当我回首自己的童年时代，关爱的场景、鼓励的气氛、温暖的家庭记忆经常涌入脑海。我会想起夜晚坐在爸爸的腿上听他连续几小时地给我读书，我毫不怀疑是那段经历使我对阅读产生了一生的热爱。四十年过后，耳畔依然响起妈妈常对我说的话：“米歇尔，要友善地对待每个人。”连语调都和我小时候听到的一样。父母所遵循的价值观：毅力、同情、认同、自信，直到今天依然在指引着我，同时也一直是我试图教给我自己的孩子的。你并不需要用研究去证明你的影响：只要发现孩子模仿你的行为、重复你的话语或者模拟你的价值观的那一瞬间，就可以肯定你的确会影响你的孩子。P3-4

孩子的一生，因你而不同

上周，我在伊利诺伊的兰辛做家庭教育讲座，当我演讲完毕，整理桌上的材料时，看到一位家长仍站在几米开外。她看起来很想问我一些问题，但是很明显她有些迟疑。我走上前主动询问她是否需要帮助，她的回答让我深深地陷入了

沉思。“我真不知道该相信什么了，”她说，“你知道在当今社会抚养一个孩子，我得和他的朋友、媒体、影视，甚至音乐界去抗争，我一直希望我能够对孩子的人生有好的影响。可最近我又听有报告讲，家长对孩子未来的影响并没有那么重要。所以我真的很困惑，家长到底在孩子的成长中扮演着什么样的角色呢？”

我想，很多家长都会有这样的顾虑！老师们也无数次地问我，他们是否会对学生的人生有影响。怀疑我们的重要性，即使是片刻的怀疑都是非常让人沮丧的事啊！事实上，我们不仅对他们的人生有影响，而且会有持久的影响，无论是现在，还是未来。

大部分人会认同，我们对于孩子的某些“给予”是不能改变的，比如基因组成和天生的气质。但即使这些，也不是蚀刻在石头上完全无法改变的，我们依然可以改变或强化这些特征。当然，我们不能把一个性格冲动的孩子变成一个性

格被动的孩子，但我们可以教他怎样缓和他的攻击性，使他更平和地做出反应；诚然，我们也不能把一个腼腆的孩子变成一个外向的孩子，但是我们可以帮助他学会如何在人群中感觉更舒适。关于孩子头脑发育的最新脑科学研究表明，在帮助开发孩子对音乐、数学、逻辑、运动、社会关系、语言和情绪控制的接受能力的脑路形成方面，我们的作用是非常大的。

我们又怎能忽视孩子看护者爱的力量？因为孩子太想进一个球队了，他的父亲每晚花数小时教他学习接球；一个继母温和地教孩子怎样面对失败；老师不厌其烦地教学生“永不放弃”的精神；养父母帮助孩子认识她的艺术才能……我

们不能忽视这些时刻，因为是他们帮助孩子们建立了孩子的自我形象，教给了孩子们引领他们一生的人生课程。家长和老师通过帮助孩子们学会相信自己，为孩子们的成功建立了模型，为他们的情绪健康奠定了良好的基础。

当我回首自己的童年时代，关爱的场景、鼓励的气氛、温暖的家庭记忆经常涌入脑海。我会想起夜晚坐在爸爸的腿上听他连续几小时地给我读书，我毫不怀疑是那段经历使我对阅读产生了一生的热爱。四十年过后，耳畔依然响起妈妈

常对我说的话：“米歇尔，要友善地对待每个人。”连语调都和我小时候听到的一样。父母所遵循的价值观：毅力、同情、认同、自信，直到今天依然在指引着我，同时也一直是我试图教给我自己的孩子的。你并不需要用研究去证明你的影响：只要发现孩子模仿你的行为、重复你的话语或者模拟你的价值观的那一瞬间，就可以肯定你的确会影响你的孩子。

心理学最有力的几项研究指出，那些可塑性强的孩子，他们曾经经历过无数危险因素：包括贫穷、性骚扰、身体或情感骚扰、不正常的家庭生活、严重残疾等，但最终他们却能走向成功、满意的人生。他们是怎样克服这些创伤的呢？几十项研究都指向一个因素：每个这样孩子的人生中都有一个关爱他、衷心支持他的成年人给了他希望。这些成年人无可否认地在孩子的人生中产生了重要的影响。所以，不管你在孩子的人生中扮演什么样的角色：是妈妈、爸爸、养父母、继父母，还是老师、顾问、童子军军官、校外辅导员，你都可以是孩子一生中至关重要的那个人。虽然这本书主要是写给家长的，但我希望所有看护孩子的人都可以使用它。大家一起合作才能激发我们的潜能，更好地帮助孩子走向成功。

常识告诉我们，我们可以影响孩子人生的方向。原因很简单：生活的技能是学来的，不是遗传来的；因为我们可以教给孩子和学生这些技能，所以我们可以

给他们的人生带来很大的不同。坦然面对生活中的起起伏伏，与他人友好相，

树立合理的目标，不达目标决不放弃，掌握解决问题和化解冲突的方法，带着同情心和同理心自信地与人交流，这些都是拥有坚强性格、强大内心和富有爱心所需要的技能。这些都是我们可以教给孩子的能力。虽然我们的爱和情感并不一定可以使我们的孩子更自信、更友好，但我们可以培养这些确实可以加强成功生活特征的技能。不管你的孩子天生的气质和基因的组成是怎样的，你可以通过教孩子怎样去过一个更加成功、更加满意的人生来挖掘他的潜力。

我们可以做很多的事情去丰富孩子的人生，帮助他们成为最好的自己，这就是抚养孩子的意义所在。好的家长和老师并不一定是要培养出小神童，而是要帮助我们的孩子尽他们自己的能力过好他们各自的生活，而这本身就是一个非常伟大的角色。这本书将会告诉你所需要的方法！

没有人会说做家长是件容易的事，读这本书，我最不想让它带给你一种错觉，好像做几个简单的活动就能让你的孩子一夜之间在人生的每一步上都能获得成功。而我可以保证的是，这些活动可以最大化开发孩子的潜力，让其拥有更加满意的人生。我知道这真是好大的口气，但成千上万的家长和老师们的实践已经证实，他们已从中受益，而且我们也常常意识到培养孩子这八个方面的成功技能不仅能够帮助孩子做到最好的自己，而且可以让我们因为自己对孩子做了最有价值的事而感到满足。

这八个成功技能不仅对家长和孩子非常重要，老师们更可以在课堂上运用这些方法，这将会最大化地帮助更多的孩子拥有一个满意的人生。当你静下心来想想你的孩子每天要在学校里待多少小时，你就会意识到在学校里强调这些你在家里教给孩子的技能是多么地有意义。在我做家庭教育研究和写这本书的五年时间里，我已经教过成百上千的家长和老师去运用这些方法。最让我激动的是到世界各地去参观那些在实践这些方法的学校，在参观的过程中，我看到了一些简单的、非常有创意的方法。

在加拿大哥伦比亚省萨里市的威廉姆F．戴维森小学，学校走廊里挂满了图画纸，供孩子们在上面涂鸦，涂鸦的内容要求是朋友之间互相说给对方的好听话。这是为了宣传学校这个月活动的主题：“与人相处”。

在美国明尼苏达州罗宾斯戴尔区的湖景小学，早晨8：30，两个学生正在校广播站朗读他们自己写的两分钟稿子，内容是关于学校这个月的主题“解决问题”，题目是：《运用头脑风暴的方法对付取笑》。每个在校日这所学校都有两个不同的学生到广播站朗读他们自E写的稿子。

在美国堪萨斯州海斯市的杰弗逊小学，一个大大的专栏墙被纸做的疋球占满了，在纸足球上，学生们写着给自己的学术表现设立的目标。因萎那个月老师正在强调“树立目标”这个主题。

在美国明尼苏达州布鲁克林公园区的峰景小学，以“交流沟通技能，为主题的海报贴在走廊里、体育馆里和每个教室里。这些海报上列出了一个好的倾听者应该做的事项和应该说的话。

在很多学校，强调这八个成功技能的案例不计其数，但没有一个是胁离实际教学的活动。当时机不期而至的时候，老师通过一些简单而有效酏方法教会学生们理解这些技能的重要性，效果是非常明显的。杰弗逊小学在完成了一年的每月主题素质教育活动之后，我就活动的效果去学校进行了采访，学校的评价是非同一般的：

100％的教职工感到学生们更能彼此接纳，相互之间的言辞更加正面积极，能够更恰当地处理问题。

95％的教职工感到学生之间更愿意合作了。

90％的教职工感到学生们更关心他人，更有礼貌了。

我在另外两所小学继续做研究：美国明尼苏达州布鲁克林公园区的峰景小学和加拿大英属哥伦比亚省萨里市的威廉姆F．戴维森小学。这两所学校的老师们同意每个星期至少用35分钟时间教孩子们这八项技能中的一种。以上三所试验学校都实施了每月一个主题的方法教子们这些成功技能，结果表明：98％的教职工注意到他们学校的孩子们身上发生了积极的变化。老师们还感觉到因为学校强调了这些技能，孩子们更加自信、礼貌、尊重他人了，极少出现身体冲撞、骂人、言辞贬低的事情了。大部分老师都感到学生们更会解决问题、化解冲突了。这项研究也证实了我们内心深处早已知晓的一个事实：老师的确能够改变孩子们的人生。常识告诉我们：对于这些拥有一个成功的人生所最需要的技能，要想保证我们的孩子能够有效地学到，最好方法是在家庭里和学校里都加以强化。

在帮助学生学习这些能力方面，这几所学校做得都非常有效果的一个重要原因，就是所有的老师都赞同连续一个月来强调一种技能。想想看，你的孩子学骑自行车、学弹钢琴、学用电脑都不是一天就学会的，任何新技能的学习都是一样的。所以你应该考虑用和这些学校同样的方法来教给孩子这些新技能：在你的家里花一个月的时间加强一种素质的培养。

你的时间根本不够用，这我太了解了！我知道你在想：“我还有好多其他事情要做呢，我怎么可能有时间去教孩子这些？”我的回答是：好好想想你的孩子，选择一个你感觉对他最有益的技能。这本书每一章开始时的那个评估测试会帮你确定孩子的强项和弱项。一旦你决定了先教哪一个技能，就要不失时机地强化这个技能：在你排队停车的时候、超市排队付钱的时候、晚餐时间、上床时间等。如果你把这个技能放在心上，你就更有可能随时发现时机来提升孩子的技能。请记住：无论何时你教导孩子这项技能，你都在做对你的孩子最有益的事情。在帮助你的孩子成长为更有能力、更令人满意的人方面，这些技能的力量是无穷大的。

我要把最美好的祝愿送给那些一路上帮助孩子成长，使之有一天成为成功人士的“你”。虽然这会是你最具挑战性的角色，但同时也是最重要的角色。总体来说，不管你是家长、老师、顾问、继父母、教练、养父母，还是社区儿童活动负责人，你所扮演的最关键的角色是帮助孩子成为最好的自己。没有什么能比你对孩子的人生带来持久的改变更令人满足的回报了。你确实能够带来改变！

“米歇尔·博芭的书充满了智慧和经典实用的点子，有利于帮助孩子开发性格优势——诸如关爱、自律、坚持等，这些品质让我们成为一个真正的人。”

——托马斯·利克纳，《性格培育》（Educating for Character）的作者

“这本书是上苍给家长的礼物。博芭博士清晰权威地讲述了对孩子人生成功最重要的事情——不是成绩和分数，而是树立目标、懂得合作、同情他人、独立自主、自我激励的能力，而最重要的是要有很强的自尊心。”

——托马斯· 阿姆斯壮，《唤醒你孩子的自然天分》（Awakening Your Child’s Natural Genius) 和《让孩子按照自己的方式生活》(In Their Own Way ）的作者

“米歇尔. 博芭的这本新书是无价之宝。凭借自己丰富的人生经历，作者深切地体会到家长们内心的关切，她充满关爱又富有智慧地将其教育理念娓娓道来。最重要的是，她用通俗易懂的语言和便于操作的形式阐明了家长们急切关注的问题。”

——纳达涅·勃兰登，《自尊的六个支柱》（The Six Pillars of Self-Esteem）和《女性的自尊》(A Woman’s Self-Esteem) 的作者

“这本书包含了许多有益的建议和见解，是一本帮助孩子成为赢者的绝好指南。”

——路易斯·哈特，《制胜家庭：提高你和孩子的自尊》（The Winning Family：Increasing Self-Esteem in Your Children and Yourself ）和《在自尊的翅膀上》(On the Wings of Self-Esteem) 的作者

“这本书对孩子们的幸福作出了巨大的贡献，它是积极的、实用的、即时可用的。全美国的孩子都一定会因为这本绝好的书而变得更自信、更独立。”

——奈奥米·朱，《学习讲和的技术》（Learning the Skills of Peacemaking）的作者

“米歇尔. 博芭多年的研究和经历让她成为这个领域的权威专家。本书提供的许多实用的创造性建议，都是非常棒的发展成功人生的有效方法。我确信这本杰出的好书将成为家长们和老师们绝对无价的指南和资源。”

——罗伯特·里森纳，国际自尊协会主席，退休学校负责人

“本书讲出了家庭教育的核心。米歇尔. 博芭跨越文化差异，带给我们教育专业人士宝贵的见解。她的家庭教育理念也已经被香港的家庭教育者们广泛采用。”

——姚伊凡，香港东华医院青少年社区服务秘书助理

“每个孩子与生俱来就拥有健康自尊的权利和被欢迎、被养育的权利，家长可遵循这本书里推荐的实践技巧教养孩子，给他们以启迪。这些原理的应用将很快帮助世界变成一个更健康、更快乐的地方。”

——约翰·巴斯龚塞尤斯，美国加利福尼亚第十三街区参议员

“终于，一本专为家长和教育者撰写的关于怎样养育让孩子更成功的‘食谱’问世了！很多年来，我研讨会的参与者们总是在问：‘如果孩子在生活中建立起自尊，那不是太棒了吗？’米歇尔，你已经做到了，世界需要你的成功配方——这将给我们孩子的未来带来多么巨大的变化啊！”

——鲍伯·莫华德，领英学院主席兼CEO，美国国家自尊协会前主席

“这是一本必须拥有、必须读的书，米歇尔又一次做到了！有成年子女的家长可能会问：‘为什么我孩子小的时候没有这本书啊？’然后他们会买一本送给自己已成年的孩子，这样就可以更明智地养育孙辈。我将向任何关心孩子的人

强烈推荐这本书。”

—— 哈诺奇· 麦卡提，《心灵鸡汤·第四辑》（A 4th Course of Chicken Soup for the Soul）和《善行》(Acts of Kindness) 的主编

“本书为老师和家长们提供了行之有效、超级实用的方法，运用好这些方法将给孩子带来最好的影响。任何年龄段的孩子都可以通过这本书来提升自己所需要的技能，以做新世纪最好的自己。”

——多洛丝·如斯，美国加利福尼亚州原洛斯加托斯联盟校区教师、董事

“通过实践本书中的策略，我在一个心理失常被寄养孩子身上取得了让人惊喜的成功，少年法庭的法官把她的改变称为‘奇迹’，他甚至带领整个法庭一起为她的成功鼓掌，并把她的转变归功于博芭博士的方法。人们可以想象一下，使用这些方法会怎样深深地影响所有孩子的人生。”

——德昂·汉密尔，美国儿童领养的倡导者

“作为一个儿童领养工作者，我始终重视米歇尔. 博芭给出专业的富有洞察力的指导和合理化建议。在领养孩子身上运用书中所述及的技能，让我亲眼见证了奇迹的发生。因为这本书，领养孩子的人生被改变了——更重要的是，他们的人生得救了。”

——迈德利·尼亨特，美国加利福尼亚州领养家长协会总统奖获得者，圣地亚哥迈德利·尼亨特领养孩子服务基金会创始人

“我强烈推荐米歇尔. 博芭的这本新书，书中内容源于坚实的调查研究，她的教育理念有望真正助力家长帮助孩子在学校和人生中更加成功。”

——理查德·亨斯博格， 美国教育研究部执行官