本书用生动朴实的语言，全景式再现了南山教育改革的艰难历程和身处其中的教育工作者的探索、迷茫、痛苦、反思、奋进和成长。该书从一个区域的角度，比较深入地分析了新一轮课程改革对基础教育的重大意义，以及课程改革以来学校、教师、学生、家长发生的深刻变化。本书虽然只对南山区局部范围的成绩与经验进行了总结，但这些经验仍然对全国其他地区深化课程改革具有积极的借鉴意义，本报告对问题的反思虽然与南山的实践不无关系，但仍具有较强的普适性，同时，本报告提出的对策与建议对基层实验区、学校、教师深入推进课程改革具有积极的指导意义。

南山区课程改革三人谈(代序一)

专家高度评价南山区课改调研报告(代序二)

上篇 深圳市南山区义务教育阶段课程改革调研总报告

第一部分 成绩与经验

 一、新课程给南山教育带来了显著变化

(一)新课程促进了课程观念的更新

(二)新课程促进了成长方式的转变

(三)新课程提升了自我价值

(四)新课程加快了教育和谐的进程

(五)新课程引发了对素质教育的哲学思考

 二、南山区推进课程改革的几点做法

(一)行政推动是课程改革顺利实施的有力保证

(二)转变观念是课程改革有效推进的重要前提

(三)师资培训是课程实施的基础工程

(四)校本教研是课程改革理论转化的有效抓手

(五)科研推进是课程改革取得成果的重要战略

(六)注重整合是课程改革实践探索的突出亮点

(七)评价改革是课程改革持续推进的核心要素

(八)持续创新是课程改革不断深化的动力源泉

第二部分 问题与反思

第三部分 对策与建议

下篇 深圳市南山区义务教育阶段课程改革调研分报告

附录

责任与使命——主编后记