中学阶段，正是人生的起步阶段，是人的个体生命中的“童年”。而中学生活与人际关系的相对单纯，无邪，明亮，充满理想，就使得中学成为人生的梦之乡。在这个人生阶段，他们主要任务就是学习、成长，于是就有了“成长之美”。而青春语文读本就是蕴含“成长之美”的精神读本。

这套《新语文家庭读本(中学卷)》为当代的青少年读者以及那些青少年成长过程中的陪伴者们，提供一套比较纯净、独特的青少年文学读本。让我们踏上青春的阅读之旅，在“成长之美”中感受成长的力量。本书由著名国语教育专家王士强博士主编。

中学语文要求培养中学生对身边的人、事，对社会的观察、感受、理解等能力，培养学生的语感，着重于感性的积累、熏陶，对语言美的感悟。据此，我们在《新语文家庭读本(小学卷)》的基础上，选编了这套《新语文家庭读本(中学卷)》，期望以一种符合当代人文价值观和教育理念、反映青少年文学审美理想的选编立场，来为当代的青少年读者以及那些青少年成长过程中的陪伴者们，提供一套比较纯净、独特的青少年文学读本。

在内容上，《新语文家庭读本(中学卷)》注重一般中学生的可接受性，让他们读得有趣，读得有所收获。每篇文章后，附有“悦读分享站”，意在引导、帮助学生与文本进行对话。本书由著名国语教育专家王士强博士主编。

与自然相遇

海边荒石

看海

自然——断片

山野之魂

清塘荷韵

深刻·讽刺的力量

握手

常胜的歌手

小人国·长人国

妙手空空

胖子和瘦子

小丑

人，又少了一个！

尘世里暖心的温度

捡麦穗

留在我心底的眼睛

爸爸的看护者

一碗清汤荞麦面

燃亮蜡烛而不只是诅咒黑暗——致全世界儿童的一封信

无障碍

向师者致敬

我曾是智障者

伟大的日子

中国现代文人的教书

重执教鞭

梦牵魂绕的诗篇

感怀·生命的厚度

残瓷人

“铁路”的大梦

文牛

地坛

爱晚亭

黑八月

小说的魅力

月光水井

买牛

骏河少女

茗香

诗歌的形式美

你的名字

颠倒的世界

烦忧

为历史人物画像

墨子

苏格拉底之死

贝多芬画像

回忆鲁迅先生

高明的大自然

高明的大自然

奇妙的人体海洋印记

千奇百怪的动物语言

诗园漫步

望月怀远

凉州词二首(其一)

黄鹤楼

离思五首(其四)

题李凝幽居

竹枝词二首(其一)

词海遨游

蝶恋花(槛菊愁烟兰泣露)

浣溪沙(一曲新词酒一杯)

破阵子(燕子来时新社)

念奴娇(大江东去)

水调歌头(丙辰中秋)

江城子(老夫聊发少年狂)

女儿早就吵着要去看海。今年夏天总算是让她如愿以偿了。

一大堆吵吵闹闹的旅游者，坐在一辆漂漂亮亮的旅游车上。车上装满了水果、食品、罐装饮料，装满了各色名牌或非名牌的服装和鞋袜，另外还装了满车的流行音乐。我不由得想，在这样一副装备里，看见的还是海吗？我有点替女儿感到遗憾。

久居闹市，总担心孩子丧失了对大自然的感悟。可闹市里的“大自然”只有家门对面的那个公园。公园里有山，有水，有森林，但在它们的前面都得加一个“假”字。有时为了躲开这个“假”字，我有意在傍晚或是干脆等到月亮升起来，才带女儿进公园。这种时候游人寥寥，草木之间有种难得的沉静，牵着孩子的手散散漫漫地随意而去，听她讲些学校里的事情，或是什么忽发的奇想。有时我们都停下来，都不说话。然后，我问她：“你看藏经楼现在好看吗？”暮色中的藏经楼抹去了鲜艳的色彩，只留下一个幽深怅然的剪影，晚归的紫燕精灵般地在昏暗中划出些呢喃的虚线，远远的天光中还留着最后一点依稀的残红。女儿看看，说：“好看。”

后来在一篇老师的命题作文中，女儿提到藏经楼，她写道：“傍晚的藏经楼很孤独。”但我知道，这还不是大自然。这种古老的人文景观，在古老的中国到处都有。

仔细回想起来，我与大自然刻骨铭心的相遇只有两次。第一次是因为插队而来到吕梁山的腹地。那时候根本就想不到还有大自然这码事，是懵懵懂懂地被命运扔进大山里来的。没有汽车，没有电灯，没有任何机器的响声，随便捡一条小路走下去，就会淹没在林木之间。寒来暑往，山坡上的画除去旧的，又换上新的；风霜雨雪，峡谷里的音乐或喧哗，或萧瑟，错杂缤纷。有许多次，独自一人待在葱茏的树林里，或是站在荒远的山顶上：忽然就觉得，自己变成了一株树，变成了一块石头，满心的孤独，如麻的惆怅，都随着脚下的溪水蜿蜒而去，都随着起伏的群山蔓延到极远极远的地方——那时候，就忘了还有一个自己；那时候，就觉得敞开的心胸无遮无拦地躺在天地之间，仿佛一股清风，纤毫之动便可极游八方……第二次是因为无意中闯进了河西走廊。那一次也有一辆汽车，也有满车的旅游者，那次的目的地原本是敦煌。可是当汽车翻越乌鞘岭进入了河西走廊的时候，你就会觉得突然被一股无形的力量抛到了生物圈的外面，抛到一个任何生命都不可企及的地方，你的肉身不知被留在何处，跟着自己的只是一个充满了犹豫、恐惧、彷徨、惊叹的灵魂。狰狞而又庄严的祁连山，广漠如海却又冷酷死寂的戈壁滩，轻而易举地淹没了可以称作人类文明的那点东西。举目所见除了地平线，还是地平线。河西走廊，是造化给人类留下的形而上的大课堂，是人类语言的终点站，从这儿再向前，你将没有任何熟悉的经验和理念可以依凭——这样想着又觉得自己有些太功利，有些杞人忧天。与大自然的沟通也是可遇而不可求的——有的人终生置身于自然环境当中，却一直麻木不仁；有的人只因为在一个早晨，偶然朝一片结了露珠的叶子瞥了一眼，却在刹那间领悟了宇宙。

于是，我跟着尖叫不已的女儿走下海去。沁凉的海水翻卷着雪白的浪花涌上身来，淹没了所有恐惧而又惊喜的孩子们。这种在刹那之间得到的恐惧和惊喜，用不着任何事先的准备和安排，也是任何准备和安排都不可能得到的。在这一刹那，女儿开始了她自己和大海的相遇。

也许有一天她会明白，自己和所有走到海边来的人一样，终其一生都将无法穷尽这一份浩茫无涯的恐惧和惊喜。

悦读分享站

作者带女儿来看海的目的是走进自然，感受自然的魅力。这是因为作者自己有过两次与自然亲密接触的经历，一次是因为插队来到吕梁山的腹地，另一次是因为无意中闯进了河西走廊。这两次经历使作者被大自然的博大所震撼和陶醉，进而爱上了自然，迷恋上了自然。

“与大自然的沟通也是可遇而不可求的”，对物欲的狂热追求，有时钝化了我们的心智，其实只要留心，只要善于去发现，让大自然擦亮我们被污浊的眼睛，揩去我们心灵上厚厚的积尘，就不会迷失自我。P4-6

人的成长是一件幸福的事。告别了天空中的纸飞机，手心里的竹蜻蜓，孩童时代终于宣告结束。与小学生相比，中学生褪去了童年时期的天真、稚嫩，而多了一份成熟。

在语文学习上，小学语文注重对其阅读心理、情感和兴趣的建立与培养，借助语文读本来打开孩子的想象之门。而中学语文则提出了更高的要求，即培养中学生对身边的人、事，对社会的观察、感受、理解等能力，培养学生的语感，着重于感性的积累、熏陶，对语言美的感悟。这也是语文素养的基本内涵。

据此，我们在《新语文读本·小学》的基础上，选编了这套《新语文读本·中学》，期望以一种符合当代人文价值观和教育理念、反映青少年文学审美理想的选编立场，来为当代的青少年读者以及那些青少年成长过程中的陪伴者们，提供一套比较纯净、独特的青少年文学读本。

在内容上，我们注重一般中学生的可接受性，让他们读得有趣，读得有所收获。每篇文章后，附有“悦读分享站”，意在引导、帮助学生与文本进行对话。

在编排上，我们考虑到角度的新颖，有意从社会、自然、人文、历史等多个角度切入，以利于学生从中获得多种丰富的阅读体验，从而加深对文章极其所蕴含的语文知识的认识。

中学阶段，正是人生的起步阶段，是人的个体生命中的“童年”。而中学生活与人际关系的相对单纯，无邪，明亮，充满理想，就使得中学成为人生的梦之乡。在这个人生阶段，他们主要任务就是学习、成长，于是就有了“成长之美”。而青春语文读本就是蕴含“成长之美”的精神读本。

让我们踏上青春的阅读之旅，在“成长之美”中感受成长的力量。

“热爱书吧——这是知识的源泉。”时刻记住并实践伟大作家高尔基的这一名言，乘着阅读的翅膀，让心灵自由地飞翔，尽情地体验成长的快乐！

——北京大学中文系教授 欧阳芸

童年是美好的，童心是任你飞扬的。让一颗颗童心盛满天真、萌生浪漫，是语文教育的追求与目标。打开本书吧，去感悟我们中华民族几千年来的精神风貌，去感受世界文化的丰厚底蕴。

——著名人文素质教育专家 华星

这是一套能够真正启迪孩子的心灵、激励孩子成长的语文素养和人文素质阅读书，相信它将能真正成为你精神的拐杖，伴随着你迈着铿锵的步伐长大，助你在学海扬帆远航。

——北师大附小特级教师 王亚萍