杨红樱的作品不仅广泛获得中国孩子的喜爱,而且也被国外的出版机构以多语种的形式大规模推出。她为繁荣发展国内原创儿童文学市场,努力将本土儿童文学推向国际平台,为促进中国与世界的文化交流作出了贡献。

《杨红樱的文学世界》(作者乔世华)是国内第一部系统研究杨红樱文学创作的专著。

《杨红樱的文学世界》(作者乔世华)是国内第一部系统研究杨红樱文学创作的专著。

杨红樱是一个为众多孩子所深深喜爱、也是被众多成人所密切关注的儿童文学作家，她在文学创作上的巨大成功是有目共睹的。本书对杨红樱涉入文坛以来三十余年间的儿童文学创作——科学童话、抒情童话、校园小说、《淘气包马小跳系列》以及新童话《笑猫日记系列》等进行了全面细致的解读和评议，并由此探究杨宏樱作品魅力产生的原因所在。本书认为，杨红樱那充分流溢者自己心性的文学创作是无法复制的，杨红樱的成功也同样无可复制，但她的成功却能给予人们以很多启示：一个真正的儿童文学作家不但能以浅语建构起一个异彩纷呈的文学世界，还一定是一个能走进孩子心灵世界的“魔法师”，他会以自己对人性和人生最为深刻而独到的理解与表现来唤醒无数个灵魂，成为沟通心灵的使者。

值得提及的是，研究者本人在起始没有接触到杨红樱的作品时，对她的创作是不屑的，但在认真阅读了杨红樱全部作品之后，感受到了杨红樱文学世界的博大、教育理念的先进，逐有了这本《杨红樱的文学世界》的写作。

前言 在儿童文学的坐标上

一 小荷才露尖尖角

二 别有意味的“藏”

三 “有意思”和“有意义”的对接

四 心性的挥洒

五 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色

六 随分随缘天地里

七 “我的世界里只有孩子”

八 美丽的“童心城堡”

九 千江有水千江月

十 展示和谐的图景

十一 对教育的“另类”思考

十二 问渠那得清如许

十三 青鸟衔葡萄，飞上金井栏

十四 步步为营的叙事

十五 展现男孩应有的品质

十六 懂孩子的老师受欢迎

十七 关注性别角色的错位

十八 呈现完整的童心世界

十九 穿梭于现实和幻想之间

二十 有童心的家长不会老

二十一 有爱心的老师惹人爱

二十二 人生乐在相知心

二十三 生动的细节描写

二十四 自然是最好的教科书

二十五 开启有意义的话题

二十六 对家庭教育的凝思

二十七 展现被遮蔽的美

二十八 五昧俱全的心情宝典

二十九 滋养孩子的心灵成长

三十 嫩蕊商量细细开

结语 杨红樱的启示

跋

在杨红樱的这几部科学童话中，“生态”、“环保”是重要的主题，作家关注生态环境的破坏，忧思人类文明对自然资源无节制的褫夺和践踏，表达出鲜明的忧患意识。杨红樱是注重科学童话的趣味性、可读性的，因而在故事的设计方式上颇费一番心机。以《森林谜案》来说，通过神犬探长破获一个又一个案子的方式，来揭示大自然中一个又一个的科学奥秘。侦探故事本身就能逗引起孩子的阅读兴趣，而杨红樱在其中处处设置迷局玄机，环环相扣，有效地吸引着小读者随同神犬探长去发现进而吸纳蕴藏于故事里的科学知识。

《森林谜案》开篇介绍了神犬探长的“神犬”的称号、勋章如何得来——从警察局光荣退役时从局长那里获得的嘉奖；到末篇《血战象坑》又与开篇巧妙呼应，此篇中，神犬探长为着保护大公象，奋不顾身地用自己的身体堵住了偷猎者的枪口，伤愈之后：

神犬探长又回到了“神犬侦探所”，一切都与以前一样，不同的是现在他胸前挂着两块金光闪闪的金质勋章：一块是以前警察局授予他的，上面镌刻着“神犬”二字；一块是现在国家动物保护委员会授予他的，上面镌刻着“勇犬”二字。

本部童话已经开门见山向我们说明了神犬探长的“神”，后面各篇也都确实是在围绕着“神”来述说着神犬的断案如“神”的，而到了结尾又在“神”之外开发了神犬探长“勇”的一面，神犬探长由单一的“神”到“神”“勇”兼备，这是故事发展的必然，可也是神犬探长性格、行为逻辑发展的实至名归。也正是在《森林谜案》中，我们看到了地球生态被破坏后的种种恶果：城市噪声让母鸡不下蛋，猫不咬老鼠(《都市罪犯》)；金钱豹因为被大量围捕，狒狒由此大量繁殖，翡翠森林的生态平衡遭到了破坏(《连环大案》)；大气污染令城市难见天日(《蓝烟飘过》)；工业发达给人类带来进步的同时也带来了灾难，造成了酸雨现象(《不祥乌云》)；氮肥厂的废水导致汞污染，令人、牲畜疯狂(《狂猫跳海》)；农药污染危害人的健康(《隐形杀手》)……杨红樱立足点并不在于写奇闻异事，而是抱持着很强的忧患意识吁求人们关注地球生态。

《寻找美人鱼》是以小蛙人和鲫鱼波卡共同游历大海作为全书的叙事线索的，在这次海洋旅行中，他们见识了海洋世界近百种生物的丰富生命形态。同时，杨红樱不仅仅满足于讲述一个五彩斑斓的海洋世界，更是要唤起读者的环保意识。在《营救海狗》一篇中，她就告诉我们“对海狗最大的威胁就是人，人的贪婪”，因为人们大量地捕杀海狗，是想得到海狗的毛皮。在《故乡河》中，热爱生命、热爱生活的大马哈鱼闯过了大海中的狂风巨浪，挺过了大江里的急流险滩，回到故乡河了，“却在这充满着美好回忆的故乡河里，被污染的水吞噬了”，“死去的大马哈鱼再不能逆水而行，他们只能随着江流与同伴们背道而驰。一江污水载着翻着鱼肚白的大马哈鱼向大海流去。缓缓的水流，恰似一支低泣的哀歌。”这“低泣的哀歌”能不让读者品味到杨红樱的哀挽叹息之情、能不推动着读者去思考酿成这人间悲剧的罪魁祸首是谁、进而去追问“谁之罪”？

在科学童话中，杨红樱不仅仅是要讲述宇宙自然的奇妙，用以满足孩子的好奇心，让自己的科学童话“有意思”，更要紧的是，杨红樱在写作中始终没有忘记自己作为一个童书作家的责任。杨红樱说过：“在童话故事里融人知识，融人爱的教育，这是我所追求的科学童话的最高境界。”以《寻找美人鱼》来说，其中《遭遇海怪》一篇里，章鱼这样又凶又狠的怪物对自己的后代却极具爱心：章鱼妈妈产卵时把卵连成一条长约20厘米的“绳”，挂在洞穴里，每条约有一千多个卵，在孵卵期间，章鱼妈妈不仅不吃东西，而且日夜守卫在卵旁一刻不离，还不断划动触腕，向卵喷水，使卵能得到充足的氧气，等小章鱼出世后，章鱼妈妈已经饿死了、累死了。《了不起的鱼爸爸》中，海马爸爸负责孵海马妈妈生在自己育儿袋里的卵而分娩，而且尽心尽力照顾自己的小海马。《鲸鱼家族》中，座头鲸妈妈在分娩的痛苦中“唱着生命的赞歌”。《海豚救鲸群》中，79条抹香鲸组成的友爱的群体，因为不愿抛下垂危的小抹香鲸而回到沙滩上，也都静静地躺在小鲸鱼的周围，简直就是要集体自杀。《奇异的婚配》中，当雌性和雄性的琵琶鱼一见钟情，就再也不愿分开，雄鱼嵌进雌鱼体内，雌鱼供给雄鱼所需的全部营养，用琵琶鱼女王的话来说：“虽然我们的生活是艰苦的，但我们的心是幸福的，因为能和我亲爱的丈夫终生相依，同生共死”。《最后的悲歌》中，大马哈鱼爸爸日夜守护着自己的孩子们，不吃食不休息，以保证他们能安全地孵化出来；当100天过后，许多生命蓬勃开始之时，却是大马哈鱼最后的悲歌——“小鱼儿什么都不知道，他们在他们父母的尸体下面快活地游来游去”，而2～3年之后他们又将重复父母的悲壮经历。《爱河长流》中，丽鱼妈妈、斗鱼爸爸和刺鱼爸爸都是辛勤操劳的家长，对孩子的爱伟大无私。《南极企鹅城》中的企鹅阿迪阿丽夫妇相亲相爱、相继替换着孵化自己的宝宝……所以，小鲫鱼波卡游历大海河流的整个过程，就是在不断从自然中接受生命和爱的教育的过程。而小读者正是在随同波卡大开眼界的过程中、从原始朴素的生命形态中获得心灵熏陶的。P19-21

在过去一个多世纪的中国儿童文学的坐标上，不论我们以怎样的线段或者图形来描绘，杨红樱都注定是这一线段或图形中最能显现历史进程自然也无法绕开的那一个“点”。之所以做出这样的判断，是因为她所达到的令人难以企及的艺术高峰及其无可否认的对千千万万读者所产生的巨大而深远的影响力。

在三十余年的儿童文学创作生涯中，杨红樱一直游刃有余地穿梭在童话和小说两种文体之间，并在这两种文体的建构上有着卓绝的贡献。她的童话富想象力、有哲思，兼具多副笔墨，唯美而抒情，谐趣而智慧，流溢着独特的艺术个性和浓郁的民族色彩，童话的表现力在她那里得到了富有成效的拓展。她的小说风格多样，诗意优美，幽默风趣，有着至为纯正的儿童本位叙述，真实地反映了当下中国儿童的现实生活与心灵生活，表达了她对儿童身心成长的关注与关怀；她不但提升了儿童幽默小说的艺术品质，更将她对童心的呵护对童年的捍卫以及对自由、快乐精神的理解融入小说中，同时教导处于功利化教育重压下的儿童从中学会如何积极应对来自家庭、学校、社会等各方面的压力、挫折，从而走出心理阴影，心智得到健全的成长。她的语言文字行云流水般清新自然，清浅平易却从来不缺乏深刻，内中包蕴着凝重睿智的人生思考，传递着丰富深邃的生活哲理。所以，我们就不难理解这样的事实：《淘气包马小跳》的法文版译者——一位当过小学老师的法国汉学家，会在地铁里为马小跳笑得前仰后合；《笑猫日记》的德文翻译者——一位对中国文化素有研究的德国汉学家，会由衷称赏《笑猫日记》浓厚的文学意味和哲学意味。

杨红樱似乎与生俱来就有一种与孩子沟通交流的能力。而她后天的勤奋习得更令她的“天赋”得到了无限伸展：她认真研读了大量的儿童教育学、儿童心理学著作，而且她总是不断地走到孩子们当中，与孩子们同喜同悲，她的目光、心灵、笔触始终没有离开过孩子，孩子就是她的世界。此外，她自小就徜徉在文学的世界里，这令她一直拥有异常敏锐的艺术感觉和扎实稳健的文字功底。由于谙熟孩子心理，她知道儿童在想什么、想说什么、有什么企望，所以她凝练而含蓄的文字总是能那样准确且传神地捕捉住真切自然的童真童趣，最终抵达儿童心灵深处。尽管杨红樱从没有获得过儿童教育学家、儿童心理学家的桂冠，但是孩子们发自内心地认可她是“能读懂孩子心的老师”。杨红樱用心经营的文学世界，不但属于她自己，也属于所有的孩子。

要看到，杨红樱文字的纯净清新一方面是其淡泊心灵、优雅性情的自然而然的流露，正所谓“金声玉韵，蕙心兰质”；另一方面则源于其对儿童文学的理解，她知道儿童文学理所应当是一门浅语的艺术，所以她一定要寻找到那最能触动孩子心弦、又一定能被孩子接受的方式，正所谓“善为文者，富于万篇，贫于一字”。而在忠于内心的写作中，杨红樱融入了自己的人生体验，以生动洗练的文笔把她对于友谊、快乐、爱情、亲情、教育、责任、生命等的理解、把这些孩子们成长当中应该懂得的道理灵动而智慧地表达出来，这让我们再清楚不过地看到，杨红樱是一位有社会理想、有个人担当和文化责任感的作家。而真正懂儿童、真正关注和引领儿童精神成长的作家一定会赢得孩子们的热爱。

北京开卷信息技术有限公司设置的开卷畅销榜单的权威性向来为业界所公认，据其调查显示：从2004年开始，杨红樱成为中国最畅销的儿童文学作家，改变了中国童书市场上一直以来的“西强中弱”格局；杨红樱还是21世纪第一个十年里国内少儿作家作品总销量的冠军。截止到2012年6月，杨红樱图书的总销量已经超过5000万册，其中，《淘气包马小跳系列》、《笑猫日记系列》等都已成为畅销品牌图书，长期占据童书排行榜前列。也是因为此，杨红樱屡屡成为中国年度最具市场价值作家，她是名副其实的“中国童书皇后”、“中国童书畅销第一人”。图书销量高，意味着受众数量多。而这一切既不是靠王婆卖瓜自卖自夸所吆喝出来的，也不是靠行政命令、阅读推广或专家推荐推销出来的，而是千千万万既不看书评广告、更不操持话语权的儿童自发、自主选择阅读的结果。换言之，是无数忠于内心阅读感受的小孩子发现的杨红樱。

2006年，杨红樱的《淘气包马小跳》在崇尚幽默的法国出版；2007年，在法兰克福国际书展上，德国艾阁蒙集团购买了杨红樱的长篇童话系列《笑猫日记》的德语版权；2007年和2008年，出版过《魔戒》等经典作品的英国哈珀·柯林斯集团先后购买了《淘气包马小跳系列》和《笑猫日记》在全球发行的多语种版权。在此之前，哈珀·柯林斯集团从未购买过同一作家的两个系列作品，杨红樱之所以能破天荒，是因为在该集团看来：“说英语的孩子们能够通过阅读杨红樱的作品，通过那些生动幽默、简单易懂而又极富时代感的故事，来了解当代中国儿童的生活现状，打开一扇了解中国的窗口。”2010年，《淘气包马小跳系列》6本图书的英文版在英美地区销售已达10万册。2011年9月，《杨红樱画本》系列的版权已输出至我国台湾地区以及韩国、泰国、英国、西班牙等多个国家。一切正如哈珀·柯林斯的CE0布莱恩·莫雷曾表示过的那样： “我们发现，杨红樱已成为真正的国际性少儿作家。”的确如此，杨红樱的作品已成为海外读者理解当下中国以及中国文化、中国孩子的有效媒介。

一位在加拿大多伦多七年级毕业的女生几乎读完了杨红樱所有的校园小说，她在写给杨红樱的信中这样说：“我把我所有您的书都看了一百遍，每读一次就会有不同的发现和感觉。现在，除了您写的中文书和我妈妈的一套《哈利·波特》，别的都是英文书。在这些书里面，您的书是最真实和最好看的。”还有一位加拿大的华人女孩儿光是杨红樱的《超级市长》就读了五十多遍。国内一个中学生写给杨红樱的信件是这样深情而令人动容：“您写的书一直伴随我成长，我也相信在我的未来，您的书同样是我如影随形的老朋友。读了您的童话，似乎又听见了童心在跳，您的书让我找回了曾经的自己，曾经的童心，这是我一直支持您的理由。您的一本本书，就像一个个知心朋友，让我读起来有种久违的亲切感。您真的很理解孩子。我觉得您是每一个孩子心目中的知己，您不是以大人的角度居高临下地去看孩子的世界，而是把自己放在跟孩子平等的位置上，所以您才如此理解我们的欢乐与忧伤。杨红樱阿姨，我永远是您的忠实粉丝，感谢您让我们感受了真正的童年、童真、童趣，我将珍藏好您的书，将来有孩子的时候，就把这些书传给他。”……

已经有许多鲜活生动的个案、也还会有更多的个案告诉这个世界：有华人的地方，就一定会有马小跳，就会有笑猫，就会有杨红樱！有朝一日，当孩子们整理自己的童年记忆的时候，他们发现，原来是杨红樱精心营造的笨笨猪、冉冬阳、马小跳、笑猫等文学形象陪伴着他们一天天长大的；越来越多的家长和老师在认真阅读了杨红樱的作品之后，由衷地感到杨红樱是懂孩子的，她的文字唤醒了他们沉睡已久的童心，更新了他们的教育观念，让他们学会了与孩子沟通交流的正确方法；而且，他们明白了一个事理：优秀的儿童文学作品不仅仅会让孩子爱不释手，也会征服成人的心灵，原来承载着民族童年记忆的儿童文学是属于全人类的可宝贵的精神财富。

2005年女儿上小学一年级时开始接触到杨红樱的书，还时不时把其中让她觉得大开眼界大长智慧的段落抄录下来郑重其事地念给我听，我“嗯嗯啊啊”地应着不放在心上。我那时对一切流行的东西天然地有一种排拒心理，自然对女儿喜欢读这种书还真有点不高兴。我是多么希望女儿能如饥似渴地读我书架上的中外文学名著啊。但接二连三的，女儿买回一本又一本杨红樱的作品，不但自己一看再看，每晚临睡前还必定要求我们给她读上几页。也正是为着给她讲故事哄她入睡，我才不得不拿起杨红樱的作品一字一句地阅读，这才发现我过去实在是误“读”了杨红樱。她书中的描写常常引得我哈哈大笑，也常常引得我掩卷沉思。是杨红樱的书照见了我从前对孩子对学生有过的褊狭与粗暴，是杨红樱的书让我知道了该怎样做一个好家长、好老师，乃至于如何与人相处。我发现，杨红樱是一个值得我们认真关注的有思想、有艺术创造力的作家！自此，我认真地搜求阅读杨红樱的一切作品，甚至比女儿更迷恋杨红樱。

从小到大，对我发生了影响的作家作品有很多，但在成为一个家长、成为一个在大学里从事文学教育和文学研究的老师之后，我得承认，对我发生了刻骨铭心影响的，却是杨红樱的儿童文学作品。奇怪吗？可笑吗？可是，千真万确的，这一切就发生在我身上。阅读杨红樱，不但唤起我的童年记忆，让我获得了重返童年的愉悦，还让我更好地理解了孩子、懂得了教育。童书里面也有大学问啊。

所以，我相信，优秀的儿童文学作品不仅仅安慰孩子，也慰藉成人；不仅仅化育孩子，也塑造成人。在这里，我只是把我自己的阅读体会记下来，愿意和更多的家长、老师、同学以及一切热爱和关注文学、教育的人们共同分享。

乔世华  2013年3月

童年阅读的意义，在于培养阅读的兴趣，使其一生成为热爱阅读的人。所以，尊重儿童的阅读兴趣，让儿童从阅读中得到快乐，才是最重要的。

——杨红樱