白色王国的王后知道自己即将离开人世，便将孩子乔治交给邻国克拉丽德王国的王后。乔治与克拉丽德王国的公主蜜蜂一起成长，两小无猜。有一天，两人来到城堡顶上，看到一个湖，王后曾告诉他们那里有水妖。蜜蜂想去那儿，于是第二天乔治便冒险带着蜜蜂一起朝着湖边走去。结果，蜜蜂被捉去大山底下的矮人国，乔治被抓进了大湖底下的水妖国，两人分别了七年……

无论是蜜蜂和乔治之间纯洁无邪、坚贞不渝的爱情，还是洛克王牺牲自我成全他人的无私与宽容，读来都让人感动不已。法朗士著的这本《蜜蜂公主(少年版)》中还不乏关于人生的“箴言”，值得细细品味，计人回味无穷。

《蜜蜂公主(少年版)》是诺贝尔文学大师法朗士专为孩子创作的纯真童话，捍卫童年想象力的守护之作，开启一段爱与勇气的旅程。

本书讲述了蜜蜂和乔治的故事。蜜蜂出生在白色王国，她刚出生没多久，母亲就去世了。母亲去世之前，将蜜蜂托付给克莱丽德王国的王后照顾。蜜蜂和克莱丽德王国的王子乔治一起成长。

第一卷 蜜蜂公主

 1．白玫瑰

 2．乔治和蜜蜂

 3．大湖的诱惑

 4．王子和公主的探险

 5．初见洛克王

 6．地下王国的岁月

 7．蜜蜂加冕

 8．蜜蜂的心事

 9．乔治的历险

 10．解救乔治

 11．乔治回家

 12．蜜蜂的下落

 13．地下重逢

 14．告别矮人国

第二卷 法朗士短篇散文精选

 罗歇尔的马

 艺术家

 夏克玲和米劳

 一个孩子的宴会

 钓鱼

 枯叶

 过草场

 小“水鬼”

 玛莉

 勇敢

 病愈

 卡塔琳妮的“招待会”

 “伟大”的代价

 学校

 芳绚

2．乔治和蜜蜂

克莱丽德王国土地辽阔宽广，有灌木密布的荒野，也有星罗棋布的湖泊。许多渔民都在湖泊周围安家，大量肥美的鱼儿使他们的生活安康而富足。

比较特别的是，在王国偏僻的边界，还有一座座大山，大山底下住着一群小矮人。传说他们会魔法，但脾气火暴。因此，人们总是避免到那儿去。

和白色王国王后一样，克莱丽德王后也是一位既善良又美丽的女士。在她的管理下，克菜丽德王国的人们可以自由说笑、尽情玩耍，做自己喜欢的事情。 辅佐王后治国的是一位老修道士，这位修道士曾经历过无数战火，见识过无数尔虞我诈。因此，他从不轻信甜言蜜语，也从不看一个人的表面做派，而是恪守传统，根据一条条已成文的制度来判断是非，治理国家。平日里，他总是独自住在城堡旁的宝塔里，只有小鸟和书籍陪伴着他。

正因为修道士是这样刚正不阿，所以王后很放心把国家大事交给他处理，自己则想方设法去帮助受苦的人们，比如看望瘫痪在床的病人，安慰孤苦伶仃的寡妇，收养无依无靠的孤儿等等。

同时，克莱丽德王后也牢牢坚守着对好朋友白色王国王后许下的承诺。不论是乔治还是蜜蜂，她都关怀爱护，不偏不倚。她总是循循善诱，教育他们与人为善，把做好事当作自己的快乐。而只要是为别人做好事，无论两个孩子提出什么要求，她都会答应。

在这样的氛围下，乔治和蜜蜂就像亲生兄妹一样相处，和睦友善。虽然有时候两人也会闹脾气，但总是不一会儿就和好了，比如闹得最大的“泥巴馅饼”事件。

那是一个夏天的傍晚，乔治和蜜蜂在用泥巴做馅饼玩。蜜蜂年纪小，做出来的馅饼总是歪歪扭扭的，乔治忍不住拿小铲子敲了她的手。理所当然地，蜜蜂“哇”的一声哭了起来。正在花园里散步的马仆弗雷哈特闻声赶来，看了看两人，说：“乔治，身为王子和哥哥，你这样欺负小妹妹可不对。”

乔治一听，满肚子委屈。他想，明明是蜜蜂做得不好，为什么要批评我？于是，乔治把鼻子往大树上一碰，也哇哇大哭起来。

蜜蜂看到乔治哭得比自己还大声，忙用小手揉了揉眼睛，使劲想挤出眼泪来。可是没有什么用，眼泪就是挤不出来。于是，她也往旁边的一棵树上碰了一下鼻子，碰得眼泪哗哗地流出来。

两人就这么较着劲，直到夜幕笼罩大地，仆人们劝不住，只好把克莱丽德王后请来。王后看着一把鼻涕一把泪的乔治和蜜蜂，又好气又好笑，连忙一手牵一个，把他们带回了城堡。

吃饭的时候，两个孩子的眼睛都还红红的，吃一口饭，抽泣两声。仆人把他俩送上床时，他们依然相互不理睬，看上去依旧气鼓鼓的。

可谁知道，蜡烛一灭，大人一走，他俩仿佛什么事都没发生过，一股脑儿地从床上跳下来，笑呀、跳呀，抱成一团玩了起来。

除了培养孩子们高尚的品德，克莱丽德王后还为已经到学龄的乔治请了许多老师，包括击剑老师、骑术老师、游泳老师、体操老师、舞蹈老师、驯猎犬的老师、驯猎鹰的老师、打网球的老师等，甚至还有一位书法老师。

但乔治对这些课程都不感兴趣，比如书法课。那位书法老师是一位老学究，看上去很谦恭，实际上却很傲慢。他认为自己的书法非常精妙，可写出来的字大家几乎都辨认不出来。还有语法课，老师讲的都是乔治听不懂的词语，这也让乔治觉得枯燥极了。他不明白，自己本来就会讲话，为什么还要费这么大的力气去学语法和词汇呢？P6-8

走进阅读殿堂，走近大师光辉

文◎金波

阅读是孩子汲取精神养分的重要途径。孩子们在阅读中采撷属于自己的精神云朵，找到自己渴望的人生暖意。而优质的阅读，更能帮助孩子打造坚实、宽广、崇高、美好的精神世界，提高孩子的生命质量。所以，建立优质的个人阅读史，对孩子来说尤为重要。

如果说，牙牙学语时，母亲讲述的故事（亲子阅读）是每个孩子建立个人阅读史的第一步，那么，学生时代的自主阅读，就是孩子建立个人阅读史的第二步。它是自发自觉的，是以个人自身感到了对阅读的渴望为前提的。我们用双眼看到的文字，用双手触摸过的纸张，有足够的力量变成一个无限大的世界，这个世界既是微观的又是宏观的，既能折射出个人内心的光芒，又能展现世界的无垠宽广。

因此，在个人阅读史建立的第二个阶段，“读什么”变得尤为重要。

很多家长会根据自己的人生阅历、鉴赏水平、审美趣味给孩子挑选作品；学校老师也会根据新课标要求，给孩子们推荐读物。可是，孩子们真实的想法、需求和兴趣点是什么？多年以来，我专注于儿童文学创作，通过文字与孩子们零距离接触，发现孩子们更愿意阅读有趣的、易读的文学作品。他们会根据自己的年龄特征、心理特征和审美趣味，建立一种属于自己的阅读心理秩序，而在这种阅读心理秩序建立的过程中，有趣易读的经典文学必不可少。

小当当经典悦读馆策划的这套诺贝尔文学奖大师经典悦读系列，就是以有趣、易读为前提，为自主阅读期的孩子提供了一个开阔、开放的阅读方向。

诺贝尔文学奖是目前世界上公认的具有最高荣誉的文学类奖项，自设立以来，诞生了百余位伟大的作家，他们为人类精神文明构建了一座辉煌的文学殿堂。这套诺奖书系旨在带领孩子们在个人阅读史建立的第二阶段，走进这座文学殿堂，在自己心中树立起一个精神标杆，进而构建个人独立自主的文学、美学乃至精神世界。

这套书邀请了诺贝尔文学研究专家为孩子们挑选篇目，精选了包括《尼尔斯骑鹅旅行记》《青鸟》《老人与海》等经典作品，这些作品在浩瀚的人类文明长河中也仅是数点星光。为了让孩子们易于读懂诺奖大师经典，编者还邀请了优秀的中小学语文教师和新锐儿童文学作家对作品进行改写。改写过程中，作者们保留了完整的故事情节和经典的故事场景，使作品更适合孩子的阅读喜好和认知水平。今天的阅读，就是把初读这些经典的感受，留存在童年的记忆中，为以后精读原作、深入钻研作准备。

我相信这套诺贝尔文学奖大师经典悦读系列，能让孩子感知外界、唤醒自我，促成个人价值观、创造力的形成。愿这套书能受到广大读者的喜爱，愿每个爱阅读的孩子都拥有丰饶的内心，拥有宽广、富足的精神世界。