给自己的心灵开一扇窗，让阳光投射进来。当明媚的阳光抚摸你的心时。你会感觉平淡而无味的心仿佛苏醒了些，而你的心也会因这灿烂的召唤感动，那就是阳光心态。无论何时。我们都要在心中种植属于自己的阳光。拥有它，你就会拥有阳光般的笑容；嗅到阳光的味道，你的生活就宛如面朝大海，春暖花开。本书精选经典作品，使读者徜徉于书林美苑之间。在文章中感悟人生的真谛。获得快乐的滋润。从而永远保持乐观向上的心态。

给自己的心灵开一扇窗。让阳光进来。当明媚的阳光抚摸你的心时，你会有一种异样的感觉。那就是阳光心态。无论何时。我们都要在心中种植属于自己的阳光。拥有它。你就会拥有阳光般的笑容；嗅到阳光的味道，你的生活就宛如面朝大海，春暖花开。本书精选经典作品，使读者徜徉于书林美苑之间。在文章中感悟人生的真谛。获得快乐的滋润。从而永远保持乐观向上的心态。

约定

 一句话的启示/语梅

 最后努力一次/秋旋

 成功来自用心的努力/诗槐

 你是一个富翁/千萍

 挑剔自己/雨蝶

 变换心境/晓雪

 许下幸福/忆莲

 约 定/雁丹

 我可以/采青

 优 势/向晴

 只需变换一下位置/慕菡

 平和的心/宛彤

 老人与树叶/佚名

 成功的人生/冷薇

 给予/冷柏

争取

 生命的光芒/凝丝

 命运掌握在自己手中/碧巧

 争取/静松

 欲望是条锁链/芷安

 讨好自己/雪翠

 凡事要想开点儿/雅枫

 乐在奋斗中/沛南

 诱 惑/语梅

 哀莫大过于心死/佚名

 在丢失后/陶粲明

 弱小与强大/语梅

 谁能断言你不是成功者/秋旋

 柔软的心/诗槐

动力

 牢骚太盛防肠断/千萍

 一笑而过/张丽钧

 一夜与一生/雨蝶

 生活并没有痛苦/晓雪

 给心灵化妆/忆莲

 心灵的自在，才是最大神通/雁丹

 珍惜是福/采青

 让笑容稍息/向晴

 拥有现在就拥有快乐/慕菡

 动 力/宛彤

 感悟人生/冷薇

 不要背着包袱赶路/冷柏

 别让灰尘落到心上/凝丝

 找到属于你的一切/碧巧

心态比环境重要

 清楚的安排/静松

 把大石头搬出去/佚名

 适合自己的鞋/芷安

 走进星星的世界/佚名

 我听见了长大的声音/雪翠

 有一种拥有叫失去/雅枫

 忍不住要歌唱/佚名

 最后的希望/沛南

 保护更弱小的人/语梅

 松一松生命之钟的发条/廖仲毛

 卖花的老太太/秋旋

 心态比环境重要/诗槐

 失望的时候不要放弃努力/佚名

 欢笑的动力/千萍

 萝卜、鸡蛋和咖啡/雨蝶

 幸福是一种感觉/晓雪

失败的成功

 当你感到痛苦的时候/忆莲

 每天做好一件事/雁丹

 担忧/采青

 失败的成功/佚名

 均 等/向晴

 解 脱/佚名

 这也会过去/慕菡

 一片秋叶的完美谢幕/佚名

 笑是最短的距离/宛彤

 善恶一念间/冷柏

 捕捉幸福/凝丝

让心灵先到

 爬楼梯的人生哲学/碧巧

 压 力/佚名

 让心灵先到/芷安

 散步的心灵/佚名

 春 游/雪翠

 把恐惧画下来/雅枫

 成功可以预料/沛南

 幸福的秘密/佚名

 超越自我/语梅

 别人的肩膀/秋旋

 提醒自己/佚名

 找到真金的人/千萍

 用阳光心态面对生活/晓雪

 欲望是一个陷阱/雨蝶

 用力看，就是盲/忆莲

唐娜是密歇根州一个小镇上的小学老师。

那天，她给学生们上了生动的一节课。她让学生们在纸上写出自己不能做到的事。所有的学生都全神贯注地埋头在纸上写着。一个10岁的女孩，她在纸上写到：“我无法把球踢过第二道底线”、“我不会做三位数以上的除法”、“我不知道如何让黛比喜欢我”等等。她已经写完了半张纸，但她却丝毫没有停下来的意思，仍旧很认真地继续写着。

每个学生都很认真地在纸上写下了一些句子，述说着他们做不到的事情。

唐娜老师也正忙着在纸上写着她不能做到的事情，像“我不知道如何才能让约翰的母亲来参加家长会”、“除了体罚之外，我不能耐心劝说艾伦”等等。

大约过了10分钟，大部分学生已经写满了一整张纸，有的已经开始写第二页了。

“同学们，写完一张纸就行了，不要再写了！”这时，唐娜老师用她那习惯性的语调宣布了这项活动的结束。学生们按照她的指示，把写满了他们认为自己做不到的事情的纸对折好，然后按顺序依次来到老师的讲台前，把纸投进一个空的鞋盒里。

等所有学生的纸都投完以后，唐娜老师把自己的纸也投了进去。然后，她把盒子盖上，夹在腋下，领着学生走出教室，沿着走廊向前走。

走着走着，队伍停了下来。唐娜走进杂物室，找了一把铁锹。然后，她一只手拿着鞋盒，另一只手拿着铁锹，带着大家来到运动场最边远的角落里，开始挖起坑来。

学生们你一锹我一锹地轮流挖着，10分钟后，一个三英尺深的洞就挖好了。他们把盒子放进去，然后又用泥土把盒子完全覆盖上。这样，每个人的所有“不能做到”的事情都被深深地埋在了这个“墓穴”里，埋在了三英尺深的泥土下面。

这时，唐娜老师注视着围绕在这块小小的“墓地”周围的31个十多岁的孩子，神情严肃地说：“孩子们，现在请你们手拉着手，低下头，我们准备默哀。”

学生们很快地互相拉着手，在“墓地”周围围成了一个圆圈，然后都低下头来静静地等待着。

“朋友们，今天我很荣幸能够邀请到你们前来参加‘我不能’先生的葬礼。”唐娜老师庄重地念着悼词，“‘我不能’先生在世的时候，曾经与我们的生命朝夕相处，您影响着、改变着我们每一个人的生活，有时甚至比任何人对我们的影响都要深刻得多。您的名字几乎每天都要出现在各种场合，比如学校、市政府、议会，甚至是白宫。当然，这对于我们来说是非常不幸的。

“现在，我们已经把您安葬在了这里，并且为您立下了墓碑，刻上了墓志铭。希望您能够安息。同时，我们更希望您的兄弟姊妹‘我可以’、‘我愿意’，还有‘我立刻就去做’等能够继承您的事业。虽然他们不如您的名气大，没有您的影响力强，但是他们会对我们每一个人、对全世界产生更加积极的影响。

“愿‘我不能’先生安息吧，也祝愿我们每一个人都能够振奋精神，勇往直前！阿门！”

接下来，唐娜老师带着学生又回到了教室。大家一起吃着饼干、爆米花，喝着果汁，庆祝他们越过了“我不能”这个心结。作为庆祝的一部分，唐娜老师还用纸剪成一个墓碑，上面写着“我不能”，中间则写上“安息吧”，下面写着这天的日期。

唐娜老师把这个纸墓碑挂在教室里。每当有学生无意说出“我不能……”这句话的时候，她只要指着这个象征死亡的标志，孩子们便会想起“我不能”先生已经死了，转而去想出积极的解决方法。P18-20

是浮华的风带不走燥热的怅然，是盲动的雷也震不醒驿动的灵魂。这世间的一切，太多的幻想，太多的浮华，太多的……只有呼吸着的每一天，才感受到她的价值，她的真实。此刻，生命对于我们来说，只有一次，可以把握，可以珍惜。

于万千红尘中，我们不停地奔波着，劳碌着，快乐着也痛苦着，其目的就是为着生活，为着活着的质量。是血浓于水的亲情带着我们赤裸裸的来到这个尘世，当我们响亮的第一次啼哭，带给父母这一辈子最动听的音乐的同时，我们便与亲情紧密相连，永不可分了。也许前行的路荆棘丛生，也许前行的路坑坑洼洼，也许前行的路一马平川，但我们只要带着亲人们真切的惦念，带着亲人们殷殷的祈盼，我们就不会迷失前进的方向，就不会沉沦于泥潭沼泽里而不能自拔。

历经人生沧桑时，或许有种失落感，或许感到形单影只，这时，总会有一种朋友，无须形影相随，无须感天动地，无须多言，便心灵交汇，又能获得心灵的慰藉；在饱受风霜时，总会有一种朋友，无须大肆渲染，无须礼尚往来，无须唯美的表达方式，就能深深地感受到一种力量与信心，就能驱动前行的脚步。朋友无须多而在于精，友情也不必锦上添花，而在于雪中送炭。童话故事里，我们经常看到王子吻醒了沉睡的公主，或是公主吻到了中了魔法的青蛙，便可以幸福的结合在一起，永不分开。在这世上，也许有一份真爱可以彼此刻骨铭心到地老天荒，也许有一种真情彼此相依到海枯石烂。而这份真情，这份真爱却因世事的沧桑而深入到人们的骨子里，成为人们心中永恒的痛。

爱，有时，真的就是一种感觉，一种魂牵梦萦的感觉；有时，真的就是一种意境，一种心手相携的意境；有时，又会是一种情怀，一种两情相悦的情怀……

也许，真的如他人所说吧，亲情、友情、爱情，抑或其他值得珍惜的情谊，只是一种修为。所有的绝美，也许应该有一个绝美的演绎过程。我们所能做的，就只有把这种“永存”记录下来，让更多人从中获得感悟，获得启迪。

岁月如歌，有一些智慧启发我们的思想；有一些感悟陪伴我们的成长；有一些亲情温暖我们的心房；有一些哲理让我们终生受益；有一些经历让我们心怀感恩……还有一些故事更让我们信心百倍，前进不止。一个个经典的小故事，是灵魂的重铸，是生命的解构，是情感的宣泄，是生机的乌瞰，是探索的畅想。

这套丛书经过精心筛选，分别从不同角度，用故事记录了人生历程中的绝美演绎。

本套丛书共20本，包括成长故事、励志故事、哲理故事、推理故事、感恩故事、心态故事、青春故事、智慧故事、人格故事、爱情故事、寓言故事、爱心故事、美德故事、真情故事、感恩老师、感悟友情、感悟母爱、感悟父爱、感悟生活、感悟生命，每册书选编了最有价值的文章。读之，如一缕春风，沁人心脾。在这个充满浮躁和功利的社会里，这些可贵的精神食粮。或许能指引着我们感悟“真”“善”“美”的真正内涵，守住内心的一份恬静。

通过这套丛书。我们不求每个人都幸福，但求每个人都明白自己在生活。在明白生命的价值后，才能够在经历无数挫折后依然能坦然地生活！