《小学体育性格说》是近几年来北京小学体育教师在体育课程改革实践中的体会和感受，着重总结了如何发挥体育学科的功能，促进北京小学寄宿学生性格的形成、良好性格的完善，以及通过体育活动在促进学生身体健康发展的同时，研究体育对他们性格完善的影响。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。

总序

序

前言

第一章 小学体育性格说提出的背景

 一 小学体育性格说的提出

 二 小学体育性格说的界定

 三 小学体育性格说的依据

 四 小学体育性格说的功能

 五 对传统体育教学的回顾与反思

 六 当代体育应突出体育精神

 七 寄宿制学校体育对学生成长中性格的影响

 八 专家、权威对当代体育在青少年成长中的观点

第二章 小学体育性格说之校本课程的开发

 一 北京小学体育学科培养目标制定的背景及意义

 二 小学体育性格说总目标

 三 小学体育性格说分段目标

 四 各年级教学课时安排

 五 小学体育性格说各年级段教材

第三章 体育性格活动方案

 方案一 趣味运动会——一年级活动方案

 方案二 积极参与体育锻炼，争做健康好少年——二年级长跑运动会

 方案三 迎接奥运、强身健体、宣传奥运、从我做起——二年级跳绳活动方案

 方案四 齐心协力共同前进——低年级活动方案

 方案五 齐心协力越高山——低年级攀爬云梯比赛活动方案

 方案六 争分夺秒——低年级活动方案

 方案七 小小勇敢者——爬竿比赛——三年级爬杆活动方案

 方案八 振我班级体育风采——三年级武术展示活动方案

 方案九 散手擂台赛——三年级活动方案

 方案十 勇者胜、勇者强、奥运精神我发扬——四年级活动方案

 方案十一 “体育吉尼斯”挑战活动——四年级活动方案

 方案十二 校园定向越野比赛——四年级活动方案

 方案十三 团结一心筑长城——四年级活动方案

 方案十四 团结就是力量——五年级活动方案

 方案十五 多人多足——六年级活动方案

 方案十六 迎奥运，我健康，我向上——北京小学春季运动会活动方案

第四章 小学体育性格说之教学实践的研究

 教学设计

 教学设计1

 教学设计2

 教学设计3

 教学设计4

 教学设计5

 教学设计6

 教学设计7

 教学设计8

 教学案例

 老师，请给我“开小灶”

 赢得起，更要输得起

 老师，请原谅我们

 别让自负成为学生发展的绊脚石

 做个有责任心的人

 战胜自己的喜悦

 在磨炼中更坚强

 走进学生的心灵

第五章 课外活动实践的研究

 课余田径训练

 课余篮球训练

 课余游泳训练

 课余足球训练

 课余武术训练

 课余羽毛球训练

第六章 小学体育性格说研究成果的结晶

 从兴趣人手，培养学生“健康第一”意识的研究

 体育教学对形成学生坚强意志品质的影响

 在小学生中长跑运动员身体发展的研究中，培养学生的健康性格

 通过耐久力培养中年级学生的吃苦精神

 通过武术教学强化学生意志品质的培养

 新课程标准下，如何提高高年级学生体育课学习兴趣

 游泳校本课程的实践与探索

 体育游戏创编与运用

 学校体育俱乐部的构建与培养学生坚定性格的研究

第七章 小学体育性格说评价研究的探索

 通过有效评价，促进学生健康性格的形成

 小学体育课评价手册、评价内容改革的实验与研究

参考文献

后记