主人公鲁滨逊不安于闲适平淡，一心想到海上冒险，19岁时不顾家人反对，私自离家当了水手。遭遇暴风雨时，他曾想到放弃，但一旦适应，他便决心继续冒险。没多久，他们的船受到海盗袭击，鲁滨逊被海盗掳去，沦为摩尔人的奴隶，后来获救随葡萄牙船只前往巴西，在巴西经营过种植园。在一次前往非洲贩奴途中，鲁滨逊所乘船只遭遇风暴触礁，只有鲁滨逊一人幸免于难，流落在一个荒无人烟的海岛上，开始了长达28年2个月零19天的荒岛生活。鲁滨逊克服种种困难，在荒岛上生存下来，并且详细记录岛上所发生的每一件事。

本书可以分为三个部分：第一部分写鲁滨逊内心有一股不安分力量促使他冒险，经历了三次航海，最后在巴西置了种植园；第二部分写鲁滨逊在海上遇难后，在荒岛流落生活了28年。与自然做斗争，收留了“星期五”。后来救了一位遇难的船长。返回了英国。第三部分写鲁滨逊从葡萄牙回英国遗遇狼群的故事。

第1章 海上惊魂

第2章 奴隶出逃

第3章 在巴西种植园

第4章 再次历险

第5章 在荒岛守家

第6章 我的日记

第7章 有快乐也有艰辛

第8章 自己动手，丰衣足食

第9章 边思考边探险

第10章 驯羊的乐趣

第11章 出现了脚印

第12章 可怕的人骨焦虑

第13章 失事的大船

第14章 星期五

第15章 成长的友情

第16章 与野人六战

第17章 父子情深

第18章 度过惊险，告别荒岛

第19章 历经艰险，终成正果

第2章 奴隶出逃

我总是想着冒险，听不进任何劝告，父母的话也丢在一边。

我一生中最不幸的就是不是以水手的身份上船。倘若那样，我多少会学到一点技术，将来不做船主，至少也可做个大副。而我每次上船都像一个有些钱的绅士，结果使我对船上的事一无所知。

我到伦敦不久认识了一个在非洲几内亚做生意的船主。他对我的谈吐很有兴趣。听说我想去海外闯荡，就对我说：“我们可以一同去，你不用出路费，吃饭也可在一起，如果你带去一些货物，说不定还能赚点钱。”我当即接受他的邀请，并与他成为好友。我带了一点货物就上了他的船。这批货物大概值40英镑。这些钱是我找几位亲友借的，也许这些钱又是这些亲友从我父母那里弄来的。这也就成了我第一笔经商的资本。

在我一生的冒险中，唯有这次是成功的，这全靠了我那位正直而诚实的船主朋友。同时，我还从他那里学到了不少数学、天文和航海知识，还学到了如何记录航程。这次非洲之行使我成了一名真正的海员，也成了一名商人。我带了约6磅金沙回伦敦，然后将它换了300英镑。成功使我野心更大，为此断送了我以后的人生。

在我差不多已是一个几内亚商人时，我那位船主朋友就病死了。他船上的大副当了船主，我又搭了那条船决心再做一笔生意。我只带去100镑，剩下的200镑放在刚去世的那位船主朋友的太太那里。可惜，这次航行我却很不幸。

一天清晨，我们的船正驶向非洲加纳利群岛时，一只土耳其海盗船追了上来。我们扯满帆希望逃脱，但来不及了，我们只好准备迎战。下午，他们终于追上了我们。他们本想横冲我们的船尾，却冲到了我们的后舷。很快我们向他们开炮。他们边还击边后退。我们的人躲藏很好，因此无人受伤。就这样，双方互有攻守。接下来他们换了方向，向我们后舷的另一侧攻来。有60个人冲上我们的船，把我们的桅绳全砍掉。虽然我们奋力反击，打退他们两次，但最后还是输了，我们共死三人，伤八人。剩下的全被他们捉去萨利，去到摩尔的一个港口。

我的苦难就这样开始了。我被留在海盗船长家里当奴隶，从一个商人一下变成一个奴隶，我伤心极了，再一想到父亲的劝告，真是悔不当初。我唯一的希望是海盗船长再次出海时带上我。如果有一天被一只西班牙或葡萄牙战舰抓住，我就会获得自由。但这个希望很快破灭，他每次出海，都把我留在家里继续做苦工，回来时又叫我为他看船。

就这样差不多过了两年，我整天想逃走，但找不到一点办法。但我的境况还是有了变化。我的主人这时很少出海去做“生意”，而是呆在家里。每周，他驾着舢板去海上捕一两次鱼，每次都让我和一个叫马列斯科的小孩为他摇船。有时，他叫我和一个与他沾亲的摩尔人及马列斯科三人一起去为他捕鱼。

在一个宁静的早晨，我们去海上打鱼时遇上了大雾，当时离岸不到一海里，但什么也看不见了。我们分不清方向，划了一天一夜，直到第二天一早才发现自己没有划向岸边，反而划到离海两海里之遥的地方去了。最后冒了很大的风险总算安全返回。

从此，主人更加小心了。他把一只从我们大船上抢来的长艇进行了改装。他命令木匠在那长艇的中央装一个小舱，像驳船上的小舱一样。舱后还要有一个地方，可容一个人在那儿掌舵，拉帆索。前面也要有一个地方，容一两个人在那里管理船帆。长艇上是一种三角帆，帆杠横垂在舱顶上。船舱做得小巧而严密，可以容下他和一两个奴隶在里面睡觉，还可以摆下一张吃饭的桌子，上面有一些小抽屉，里面放着几瓶他爱喝的酒以及面包、米、咖啡。我们常坐这长艇去打鱼。主人见我很会捕鱼，每次必带我去。  一次，他要与几个本地的有头有脸的摩尔人一道坐这只船去海上游玩、打鱼。为了把他们接待好，头一天晚上他就大事准备，派我们把许多吃的东西搬到船上，还叫我把三支短枪及火药准备好，因为他们不仅捕鱼，还要打海鸟。

一切准备妥当。第二天，客人因有事没来，主人就叫我同那个摩尔人及那个小孩像往常一样出海为他打鱼，并吩咐打了鱼就送回来。

这时，我争取自由的想法突然出现了。于是，等主人走后，我就积极准备起来，虽然来不及想要把船开到哪里，但只要能逃脱那个地方就行。

我首先叫摩尔人搞些粮食上船。他很快便弄来一大筐本地饼干，又弄来三罐淡水，搬到船上。我又把主人装酒的箱子搬到船上来，放在一个适当的地方，好像原来就在那儿一样。我又搬了60多磅蜜蜡上船，又搬了一包线、一把斧子、一把锯子、一把锤子。这些东西后来对我十分有用，特别是蜜蜡，可以作蜡烛用。

接着我说：“摩雷，主人的枪现在全在小艇上，你能搞点火药和散弹来吗？我们或许能打些水鸟哩。那些火药都藏在大船上。”

他说：“行，我去搞点来。”

很快他又拿了一个大皮袋来，里面装着许多火药。另外又拿来一个大皮袋，里面装着鸟枪弹和一些子弹。各种东西都准备好了之后，我们便开船出海打鱼了。

港口的守卫由于早就认识我们，对我们并不介意，我们顺利出港了。我们打一会儿鱼，什么都没有打到。

我对摩尔人说：“这样可不行，我们走远点吧。”他觉得我的建议很好，便同意了。他在船头，扯起船帆，我掌着舵，一口气把船开出了一海里之外，才把船停住，假装捕鱼的样子。我把舵交给那个小孩，冲到摩尔人身边，作出要在他身后找什么东西的样子，冷不防用手将他拦腰抱住。一下子掀进海里。可他立即浮出水面，大声喊着，求我让他上船，说情愿跟我走到天边。他在船后面游得很快，几乎快赶上我的船了。

于是我走到舱里，取了一只鸟枪，对准他说：“你游泳技术很好，一定能游到岸上去。另外今天海上没有一丁点风浪，只要你乖乖游到岸上去，我也不会伤害你，你如果一定靠拢我的船，我就把你的脑袋打穿，因为我已下定决心，要恢复自由了！”听后，他便转身，向岸边游去了。

我本来可以把这个摩尔人留在身边，而把小孩淹死，但我不敢相信他。他一走，我就对那个名叫佐立的小孩说：“佐立，如果你对我忠心，我将会让你成为一个有用的人；如果你对我不忠，我就把你也丢到海里。”那孩子对我发誓说他情愿对我忠实，随我浪迹天涯，他那天真的样子，使我不能不信任他。

将近黄昏时，我改变了航向，一直向东南驶去，差不多向正东驶去，为的是好沿着海岸航行。

这时风势正好，海面上很平静，照此下去，我相信到了第二天下午见到陆地的时候，我们就可以远离摩洛哥皇帝或任何国王的领土了。可是，我已被摩尔人吓坏了，害怕再落入他们手中，加之风势又顺，于是便不靠岸，也不下锚，一口气航行了五天。这时渐渐转为南风了，我估计即便有人在追我，这时也会罢手了，我就大着胆子靠了岸，在一个河口上抛了锚。我们是在什么地方，我一点不知道。P7-12

序《世界文学名著青少年必读丛书》

中外很多杰出的长者根据自己的切身体会一致公认，在年轻的时候多读一些世界文学名著，是构建健全人格基础的一条捷径。

这是因为，世界文学名著是岁月和空间的凝炼，集中了智者对人性和自然的最高感悟。阅读它们，能够使年轻人摆脱平庸和狭隘，发现自己的精神依托和人生可能。

同时，世界文学名著又是一种珍贵的美学成果，亲近它们也就能领会美的法则和魅力。美是一种超越功利、抑制物欲的圣洁理想，有幸在青少年时期充分接受过美的人，不管今后从事什么专业，大多会长久地保持对于丑陋和恶俗的防范。一个人的高雅素质，便与此有关。

然而，话虽这么说，这件事叉面临着很多风险。例如，不管是中学生还是大学生，课程份量本已不轻，又少不了各种青春的聚会和游戏，真正留给课余阅读的时间并不很多。这一点点时间，还极有可能被流行风潮和任性癖好所席卷。有些学生好一点，静得下心来认真阅读，但是，茫茫书海使他们无所适从，他们吞嚼了大量无聊的东西，信息爆炸的时代使他们不幸成了爆炸的牺牲品。

为此，我总是一次次焦急地劝阻学生们，不要陷入滥读的泥淖。我告诉他们：“当你占有了一本书，这本书也占有了你。书有高下优劣，而你的生命不可重复。”我又说：“你们的花苑还非常娇嫩，真不该让那么多野马来纵横践踏。”学生们相信了我，但又都眼巴巴地向我提出了问题：“那么，我们该读一些什么书？”

这确实是广大学者、作家、教师和一切年长读书人都应该承担的一个使命。为学生们选书，也就是为历史选择未来，为后代选择尊严。

这套“世界文学名著青少年必读丛书”，正是这种努力的一项成果。丛书在精选的书目上花了不少功夫，然后又由一批浸润文学已久的作者进行缩写。这种缩写，既要忠实于原著，又要以浅显简洁的形态让广大兴趣各异的学生都能够轻松地阅读，快乐地品赏。有的学生读了这套丛书后发现自己最感兴趣的是其中哪几部，可以再进一步去寻找原著。因此，精华的提炼，也就成了进一步深入的桥梁。

除了青少年读者之外，很多成年人也会喜欢这样的丛书。他们在年轻时也可能陷入过盲目滥读的泥淖，也可能穿越过无书可读的旱地，因此需要补课。即使在年轻时曾经读得不错的那些人，也可以通过这样的丛书来进行轻快的重温。由此，我可以想象两代人或三代人之间一种有趣的文学集结。家长和子女在同一个屋顶下围绕着相同的作品获得了共同的人文话语，实在是一件非常愉快的事情。

特此推荐。

二○○七年初夏