家长们在孩子出现障碍问题时有哪些担心？评估每种障碍问题的心理测验都有哪些呢？作为专业的心理治疗师，你可能在这些方面存在很多问题、很多疑惑。现在，你将在这里找到答案。本书是这样一本完整而专业的儿童心理测验攻略，对家长和心理治疗师关心的各种障碍问题及心理测验进行了详细的介绍，希望本书作者布拉登和菲洛普洛斯博士的权威性指导能让你们了解更多，收获更多！

自闭症、多动症、阅读障碍……一个个令人束手无策的障碍问题，智力测验、成就测验、神经心理学测验……一个个让人费解的测验方法，

作为家长，你可能因为孩子存在的问题而苦恼不已，而对心理测验的种种疑问又让你承受着更大的压力。不用担心，本书将交给你解答这些问题的钥匙。

导言

你应该如何使用本书

本书的组织结构

第一部分 我应该从哪儿开始

 第一章 如何知道我的孩子需要测验

什么时候测验有帮助

做决定

 第二章 测验评估都涉及什么内容

通过公立学校体系进行评估

进行私立评估

现在你知道了在哪里接受评估——但是由谁来实施呢？

 第三章 谁有资格施行评估

临床心理学家

神经心理学家

学校心理学家

教育心理学家

精神病学家

其他专家

第二部分 常用测验实用指南

 第四章 测验：它们是什么以及它们是做什么的

临床访谈

智力测验

成就测验

神经心理学测验

投射性测验

自我报告和行为测量

 第五章 这些数字都意味着什么

通过测验分数解释表现

把所有的整合在一起：报告

第三部分 常见的儿童障碍

 第六章 阅读困难

对阅读困难的诊断

测验完成了：现在我要做些什么？

 第七章 注意缺陷/多动障碍

对ADHD的诊断

测验完成了：现在我要做些什么？

治疗

 第八章 非言语阅读障碍和阿斯伯格综合征

对非言语阅读障碍和阿斯伯格综合征的诊断

测验完成了：现在我要做些什么？

治疗

 第九章 自闭症和广泛性发育障碍

对自闭症和广泛性发育障碍的诊断

测验完成了：现在我要做些什么？

治疗

 第十章 数学障碍和书写障碍

数学障碍

书写障碍

 第十一章 属于极端情况的孩子：精神发育迟滞和天才

精神发育迟滞

天才儿童

 第十二章 抑郁、焦虑和其他心理问題

抑郁

焦虑

精神病性障碍

对立违抗性障碍

品行障碍

进食障碍和自残

对心理问题进行诊断

测验完成了：现在我要做些什么？

临床访谈

临床访谈通常是家长，儿童和临床医生之间的第一次接触。临床访谈的目的是获得细节性的信息，如：关于个体当前的问题和感受，发展史和药物史，学校和学业史，家庭和社会关系史，以及当前的功能水平等。访谈可以是结构性或非结构性的。在非结构性访谈中，临床医生会问一些开放性的问题，例如：“请告诉我什么原因促使你带波比来做评估。”在结构性测验中，临床医生会问一系列标准化的问题或提出一些话题，每个人用的同样都是这些问题或话题。结构性访谈有时候还包括心理状况检查，访谈问题以及观察，这些是用于比较精确地确定个体功能的水平。问题通常覆盖以下这些方面的功能，如：对周围环境的感知，对时间和地点的定向，注意广度，听觉记忆，思维的内容和心境，以及仪表。

大多数临床医生会采用结构性和非结构性相结合的方式。心理学家或临床医生让你完成一个正式的包含有结构性问题的信息收集评估是很常见的。之后，很多临床医生会和家长、儿童进行一次结构性稍弱的面对面的访谈。通常情况下，临床医生希望和家长、孩子分别谈话。

访谈非常重要，因为它为你的评估过程确定了框架。也就是说，它给临床医生提供了信息，这些信息允许他们做出假设：儿童困难的本质是什么。这些假设用来决定什么测验是最有用的，哪些方面的功能需要特别细致地检查。例如：在临床访谈过程中，以及在结构化信息的收集表中，扎卡的妈妈都提到了，扎卡是一个“很难管理的婴儿，到会走路时已经难以控制。”她注意到在他的成长史中，他特别地活跃，难以集中注意力，并且举了很多例子说明这些行为如何演变成他的问题的。她说扎卡学习学科知识基本没什么困难，但是她说“他只是不能坐足够长的时间去完成作业。”临床医生听她对发展史进行了细致地描述以后，知道她需要彻底地评估扎卡的注意和组织方面的技能。

智力测验

可能没有哪种测验比智力测验有更多的争议。心理学家在智力是后天习得的还是先天遗传的，是具有文化特异性的还是普遍性的，是一种能力还是多种能力这些问题上争论不休。这些争论还在继续，短期内也不可能得以解决。不过，从我们的目的出发，我们讨论智力是因为它与儿童智商测验的分数有关。尝试对智力进行测量长期以来都是心理学的一部分。尽管伴随着很多的争议，但是智商测验还是被研究得最多，因此也是可用的测验中最可靠、最有效、最有用的。在一个测验中，人们在评估同一种能力的条目上的表现也应该相同，也就是说显示出内在的一致性。智力测验是有效的，因为人们在一年以后再做同样的测验时，他们得到的分数通常也是一样的。有研究将儿童的智商分数和他们在学校的表现进行比较，发现二者之间高度相关。也就是说，在预测儿童在学校的表现方面，它们是最好的指标之一。之前也提到，智商测验并不是决定个体在学校表现如何的唯一因素，也并不决定性地预示着个体最后在社会上会取得什么栏的成就，因为很多其他变量，如教养方式、学校质量、动机、接触的文化和书籍，也是决定在生活中取得成功的重要因素。

智力测验的分数反映的是，与同龄人相比，个体在智力测验中的表现。在第五章我们会更详细地解释这是怎么做到的，但是，简单地说，儿童的智商分数告诉你他的表现在多大程度上偏离了平均水平。

几乎所有的综合性评估都包括对智力的测量。例如：一个儿童进行测验是为了确定多动症的诊断，智力测验可以确定他学习上的困难不是由于某种特定的认知方面的缺陷或者心理迟滞所引起。在诊断某些类型的学习障碍的时候，智力测验绝对是非常必要的，因为根据定义，学习障碍是指儿童的认知能力(如智力)和学业成就之间存在显著的差异。

尽管智商测验有其局限性，它仍然是我们对个体多方面能力最好的测量。因为它测量了很多方面，智商测验由对更多特定能力进行测量的分测验所组成。这些分测验的分数合在一起可以得出对言语、操作的测量以及全量表智商分数。

韦氏儿童智力量表——第三版和第四版

韦氏儿童智力量表是对6至16岁儿童智力进行测量的量表中应用得最为广泛的。现在韦氏儿童智力量表有两个不同的版本。目前可用的最新的版本是第四版，它是2003年秋季面世的，之后，第三版就逐漸不再使用。韦氏儿童智力量表新版本从出版到专业人员接受有关新版本的训练，这之间还有一到两年的时间。因此，我们提供有关这两个版本的信息，按照预期，在这本书出版后的一年多时间内，这两个版本应该都在使用。不过，在2004年以后，韦氏儿童智力量表第三版就应该用得不多了。P74-76

译者序

在学习发展心理学以前，我一直以为像多动症、自闭症之类的病症只是极少数家庭所经历的不幸。但在后来的学习和生活中，我真实接触到了一些在各种障碍中蹒跚而行的儿童，这些案例让我发现自己曾经的乐观是多么浅薄。虽然只是一个旁观者，但我却真实地感受到这些父母的强烈焦虑，他们甚至放弃事业、放弃生活，只为孩子回归生命的常态。父母的爱让我感动，但我想，面对这种考验，除了付出爱，父母还需要吸纳相关的基本知识，这样才能真正地从孩子的需求出发，给予他们最有效的帮助。

当我读到这本书时，不禁感叹：对那些在孩子的挣扎中无奈的父母来说，它的出现真是太及时了。对于中国的很多父母，当自己的孩子被怀疑患有注意缺陷／多动障碍或者阿斯伯格综合征的时候，这些陌生而绕口的名词他们可能之前从未听说过，更别提那些种类繁多的测验评估了。因此当他们面对韦氏儿童智力量表或威斯康星卡片分类测验的时候，绝大多数家长完全只能做一个旁观者，而无法积极主动地参与到为孩子谋求幸福的过程中去。正如本书作者Braaten博士和Felopulos博士所说，他们的目的就是希望填补家长这方面知识的缺失。而她们真的做到了，这本书简直就是一部完整、明了、专业的儿童心理评估攻略，不管是书本结构的安排，还是知识的阐述，作者都尽可能地从家长的角度出发，从家长可能存在的担心和疑虑来写作，甚至比家长考虑得更多，这真的非常难能可贵。作者甚至还帮助家长学习如何和孩子交流有关评估或障碍的话题，如果孩子被诊断为某种障碍，家长应该告诉孩子些什么。正如旅行攻略可以帮助行者少走弯路，这部儿童心理评估的攻略也会给有需要的父母提供和孩子一起追求幸福的捷径。

如果你的孩子在发展过程中出现了一些让你担心的问题，那么你可以翻翻这本书，你会发现它是那么平易近人，不仅仅因为它通俗易懂，而且你能时时刻刻感受到作者给予的支持和鼓励。父母是“最了解孩子的人”，同时也是孩子“第一个也是最好的拥护者”，作者尊重父母的直觉和洞察力。在阅读的时候，你不会因为自己缺乏某些知识而感到不安，你可能会从本书的案例中看到很多家长和你有着同样的问题，而作者也时刻和你在一起，鼓励你大胆地去寻找问题的答案，而不要犹豫、害怕。“我们希望你知道，关注孩子的需要并且知道应该做什么，这会使你成为出色的父母”，这是作者写本书的原因之一，我们也希望作为父母的你能时刻铭记这一点。

需要说明的是，本书中有些内容只适用于美国的国情，例如：评估的途径——公立的或是私立的，评估者的资质，以及与儿童相关的法律和保障制度等等。经过长期的发展和积累，美国在儿童福利、儿童的评估与心理治疗等方面都已建立起比较完备、规范的制度。而在这方面，我国可能还有一段很长的路要走，但也坚信在吸取众多国家的经验之后，我国相关领域也将更加成熟和规范，给儿童和青少年提供更加全面、人性化的支持和保障。

我和郑铮非常荣幸能够承担本书的翻译工作，它丰富了我们的知识，让我们有机会为儿童和青少年心理健康事业尽微薄之力，同时也让我们感受到来自作者的鼓励和支持。其中第一部分和第二部分由我翻译，第三部分由郑铮翻译。但是由于时间仓促，水平有限，译稿中难免出现疏漏和错误，还望读者们予以指正。

最后，感谢中国轻工业出版社“万千心理”的编辑们，正是她们的热忱，这本书的中文版才能面世，也正是她们给予的大力支持，我们才能顺利完成翻译工作；感谢我的丈夫蒋理，是他运用自己文字工作的特长在语言方面帮助进行润色和修正，也衷心感谢他给予我的爱和鼓励。

傅莉