“小学生经典美文朗读丛书”包括：清新隽永的外国经典卷《远方的小星星》；启发智慧、有趣活泼的综合卷《你会找到聪明泉》和《一棵长满眼睛的树》；稳重温馨的中国经典卷《当花儿休息的时候》；灵动飞扬的朗诵诗歌卷《蒲公英轻轻飞》。

这一套书，你可以随意地从任何一本开始阅读。并且当你翻开书页，不仅会嗅到那些经典美文的馨香，也会感知到选编者的人情味和亲和力。这不仅是一趟轻松温暖的阅读之旅，更可以让你在朗读中，开拓思路，增进亲情，学会思考，在胸中慢慢储蓄美好的情感。

这是一套可以让教师、家长和孩子共同来朗读的人文读本。参与编选的，都是具有深厚儿童教育背景的教师、学者、作家、编辑，拥有硕士或者博士的学历；更重要的，她们大多是孩子的妈妈，她们热爱孩子，也热爱阅读。所选篇目都经过了精挑细选，它们的篇幅比较短小，适合在课堂上或者在家里朗读。这些篇目大多数出自古今中外的名家之手，经过了时间的检验。有一部分篇目是书的节选，这些书往往是我们认为应该一读的经典之作。

在编写形式上，本书也力求活泼、亲切，讲究时代感，符合小学生的阅读心理特点。每个篇目都附有“关于作者”和“入选理由”，可以帮助读者了解作者以及该篇文章的创作背景，掌握文章的主旨和灵魂。而附在文章后的“延伸阅读”，不仅提出了朗读建议，还为大家提供了一个激发阅读兴趣、触类旁通、引发讨论的渠道。这个部分强调了互动性和开放性，让读者在潜移默化的游戏中怡情益智。

代序

读吧，做一个幸福的小孩

●

父亲母亲

对儿子的祈祷

父亲

黑暗里醒来的疲惫的爸爸

狐狸的窗户

永远爱你

孩子般的孩子

每个孩子都应该做的101件事

艾尔韦斯和他的秘密

彼得·潘闯了进来

幻想家

嫉妒二十五日

老师的眼睛是X光

皮皮家被贼伯伯光顾

随风而来的玛丽阿姨

小女孩和死神(外一篇)

●

生命的姿态

爱因斯坦的梦19O5年5月29日

奥菲丽娅的影子剧院

记住我

我的病历

向北

小留利

一片叶子落下来

谁也不许偷走太阳

儿童和平条约

安妮日记(节选)

267号牢房在歌唱

寄书宇宙

谁也不许偷走太阳

●

童年的星星

罗歇尔的种马

培养一名科学家

童年的星星

我家的小小动物园

我看到美丽的图象

沙漠里的水井

小银(外一篇)

捉蝴蝶

万物有声

蝉和蚁

林中的太阳

猫

山涧中的小世界

一个树木的家庭

蜘蛛

后记

艾尔韦斯和他的秘密

(瑞典)玛丽亚，格里普

博定邦 薛蕾 译

每个经常思考一些事情的人都能够等待。艾尔韦斯所以能够等待，是由于他知道自己有个秘密。他非常确信自己有个秘密。他是怎么知道这个秘密的，谁告诉他的，或者什么时候告诉他的，他记不起来了。有一天他正好发现这个秘密存在于他的内心深处。

因为他调皮，挨了一顿打，后来他又调皮，又挨了打，他还了手。这样一来，尽管当时是中午，他也给送上了床。百叶窗放了下来，门也关上了，整天都不许起床。那时他还相当小，不过也不该这样罚他嘛。

他只好坐在床上。他没有哭，却很伤心。他觉得自己内心空空荡荡的，好像有了一个大洞，什么都漏掉了。他没有一件事可干。

有人在窗外唱歌，想必是那天下起雨来了，因为歌声是在雨中传来的。

就在这个时候他发现了自己内心的秘密。那一定是秘密自己飞到他心里去的。要不过去秘密一直在他心里，只是不知道罢了。这时这个秘密正好飞到他内心空虚的地方，穿过胸膛飞进了胃里。这使他非常高兴。从此以后，秘密就永远留在那里，再也没有离开过他。

不过他没有搞清楚那是一种什么样的秘密。他必须自己把它琢磨出来。总有一天他会调查一番研究一番，不过不着急。他觉得这样更令人兴奋：不知道它究竟是什么东西，却又知道它就在自己身上，全身都有它，使他永远有东西可以思考。

有时他还能发现这一秘密的踪迹，感觉到它离得很近，几乎能碰到它。他刚要欢呼，它却又在内心深处消逝了，就像黑夜中的一盏灯闪闪发光，很明亮，却说不清它在附近，还是在很远很远的地方。

有一次他想把这个秘密画成画。那很困难。他只知道这是一种感觉，却不知道它是个什么样子。

他画不出来。

后来他找到一块黑石头，在石头上面涂抹了各种单色，大部分是红色和黄色，也有许多别的颜色。后来他又根据石头大小做了一个盒子，把盒子涂成了绿色。他把石头放在里面，关上了盒盖，他感觉到这就是秘密的图画。不过那也只是比较接近罢了，因为谁也无法把秘密本身描绘出来。

在某一点上，他觉得秘密也有东西可以跟它相配，跟它一起存在，就像石头可以放在盒子里一样。总之他可以把秘密画得尽量跟它本身相接近。

不过他必须把它赶快藏起来，不让任何人看见。

公墓周围长着许多长青树。

他把盒子埋在树篱下。

他这个办法很聪明。在公墓里挖土刨坑谁也不会注意。艾尔韦斯什么时候想看看图画，只消走到那里把它挖出来就行。不过他决不把它放回原来的地方。他每次总要移动三步左右。过不了多久它就会在公墓四周转上一圈!这一点使它显得更加不同寻常。

不过他的秘密说不定正是那种应该同别人分享的秘密。这是一个大大的秘密，它本身要求公布于世。他也应该把它传播出去。不过他还不知道它究竟是个什么东西，又怎么把它传播出去呢?图画毕竟只是图画，他也不打算拿给别人去看。艾尔韦斯为解决这个问题费了一番心思。实际上明明有解决的办法，他应该马上想到才是。

在“种籽”身上就能找到解决的办法!种籽也是秘密呀!整个自然界布满了种籽。甚至杂货店里也有种籽，不过很少人想到把种籽种在地里生根发芽。人们也搞不清楚这都是些什么种籽。也许那是因为人们总得有个秘密去费心思索。

如果你采集种籽，把它们种到你所喜欢的人们附近，那就差不多能让人们分享你的秘密和其中的乐趣了。

这就是为什么他在火车站附近、邮局附近和“热狗”摊附近种了那么多种籽。他在城里其他地方也种了不少种籽。最最要紧的是不让人们发现他为他们种了许多花，因为那样一来就没趣了，就谈不上什么秘密了。

P26-29

【写给家长和教师】

请搜检一下你的孩子或者学生的读物，看一下他的书包里或者小书架上，除了课本、教辅和漫画，还有哪些书?

请观察一下你的孩子或学生，他是否思维活跃，见识广博?是否有比较丰富的词汇，能较好地理解老师的话呢?是否能在课堂上比较持久地集中注意力?他时常对哪些事情津津乐道，是否觉得生活充满乐趣，并且觉得生在这个世界上特别美好?

然后，你可以问一下自己，是否有给孩子朗读的习惯?在孩子成长的最初，做家长的有否下过愿意为孩子的将来付出时间和心血的决心(这绝不仅仅是生活照料上的)?

大量研究证实，给孩子或者让孩子自己朗读，是培养阅读习惯最重要的因素。给孩子朗读，可以提高孩子的听、说、读、写能力——最重要的是，它能培养孩子对于阅读的兴趣。

每天朗读15分钟，是美国教育的秘诀。

如果教师和家长能找到方法让孩子享受阅读的乐趣，养成终身阅读的习惯，那么孩子就有可能更加健康地成长，长大后的孩子可能拥有更加健全的人格。

阅读是教育的核心。一个具有良好的阅读能力的人，一定能较好地掌握学校各科的知识。具有良好阅读能力的人，往往具有高人一筹的语感、理解力和悟性。

“阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器。一个阅读不够的国家见识不多；见识不多的国家，人民在家庭、商店、陪审团与投票所都会做出糟糕的选择，而这些选择最终会影响整个国家——无论是文盲与非文盲都会深受影响。”美国著名的阅读研究专家吉姆·崔利斯的这段话，我非常认同。

一个人的成长史，往往和他的阅读历史联系在一起。回顾你自己的阅读史，你会发现，或许只有童年时读的书，才会对人生产生深刻影响，并且久久不忘。童年时期的书甚至可以让你触摸未来，犹如神秘的预言。朗读是最便宜、最简单、最古老的教学手段，在潜移默化中，在抑扬顿挫的诵读中，让孩子初探繁杂人生和世界万象。

作为家长和老师或许都应该做到这一点，让你的孩子深信，随身带书一定比随身带游戏机或者其他玩意儿收获更多。

可是，如何在繁忙的课余，让孩子匀出时间，培养对阅读的热爱与渴望呢? “我们教孩子去热爱与渴望，远比我们教孩子去做重要得多。”假如你愿意牺牲一些休息时间，每天和孩子一起朗读，并且向孩子畅谈你的阅读感受——如果大人主动向孩子说起自己的阅读感受，一定是让孩子无比欣喜的事，你的孩子也许会很自然地爱上读书。做老师的这么做了，可以在你的班上培养良好的阅读风气：做家长的这么做了，可以亲近你和孩子的感情。而最终， “教孩子阅读”便等同于“给孩子未来”。

【写给小读者】

你们知道吗?几乎每一本童书中，都装了一份精彩童年。如果孩提时代，通过读书无数次地经历了很多人的丰富多彩的童年，今后你将经常生活在彩虹般的光环里。将来，你想成为什么样的人?关于这个问题的答案，通常在阅读中就可以轻易地找到。

这样的道理似乎太浪漫了，需要慢慢体会。平安度过童年，必须要有一定量的童书阅读。不然童年就会很不完整。只要你们捧起书，就开始了对童年的储存，就开始了储藏快乐和快乐的能量。

你的思想是一个思想。你的感觉是一个感觉。你的想象也只是一个想象。但是，读书，却可以让你获得更丰富更广阔的思想、感觉和想象。“你掌握的知识越丰富，你的天地就越自由。”  至于读什么?怎么读?我想告诉你们的是，要读那些有审美品味的优秀的书，不要把有限的课余时间浪费在那些简单搞笑、庸俗的、读一遍就忘记的书上。

怎样来判别优秀的书呢?

很多优秀的作品所表现的东西，往往和一般意义上的作品不一样。比如说优秀的作品里面的想象力更加丰富，表现生活的时候往往更加善良、温暖。那些优秀的作品让你明白什么是爱情，什么是死亡，什么是苦难，什么是友善，什么是真理，让你体会广义的爱是什么，她会让你非常开心，也会让你温暖地悲伤。

好书就是这样的，它可不是单纯的搞笑。你读完了，开心过，或者微微地难过，过了很长时间，你不会忘记它，甚至等你长大了，还会读出不同的含义。

多阅读这样的好书，会让我们的心灵变得丰富、鲜活，不会总是苦恼于暂时的挫折与艰辛。你对一件很简单的事情，或许会有比较丰富的心灵感受。

只要你的眼睛盯到了美丽的书页上，一个美丽的故事就会开始，世界就在你的眼前发生着神奇的变化。而你在童年时定下的读书的基调，往往影响了你一生的趣味。

【怎样使用这套书】

这套丛书叫做《小学生经典美文朗读丛书》，是一套可以让教师、家长和孩子共同来朗读的人文读本。参与编选的，都是具有深厚儿童教育背景的教师、学者、作家、编辑，拥有硕士或者博士的学历；更重要的，她们大多是孩子的妈妈，她们热爱孩子，也热爱阅读。所选篇目都经过了精挑细选，它们的篇幅比较短小，适合在课堂上或者在家里朗读。这些篇目大多数出自古今中外的名家之手，经过了时间的检验。有一部分篇目是书的节选，这些书往往是我们认为应该一读的经典之作。熟悉这些名家的名字和作品，可以帮助你窥斑见豹。在选择范围上也不拘一格，除了文学，还包括上至天文下至地理的各种文体。这体现了我们坚持的宗旨：读书即学习做人。

在编写形式上，我们也力求活泼、亲切，讲究时代感，符合小学生的阅读心理特点。每个篇目都附有“关于作者”和“入选理由”，可以帮助读者了解作者以及该篇文章的创作背景，掌握文章的主旨和灵魂。而附在文章后的“延伸阅读”，不仅提出了朗读建议，还为大家提供了一个激发阅读兴趣、触类旁通、引发讨论的渠道。这个部分强调了互动性和开放性，让读者在潜移默化的游戏中怡情益智。

丛书按照选目的特点共分五册，它们分别是：清新隽永的外国经典卷《远方的小星星》；启发智慧、有趣活泼的综合卷《你会找到聪明泉》和《一棵长满眼睛的树》；稳重温馨的中国经典卷《当花儿休息的时候》；灵动飞扬的朗诵诗歌卷《蒲公英轻轻飞》。

这一套书，你可以随意地从任何一本开始阅读。并且我相信，当你翻开书页，不仅会嗅到那些经典美文的馨香，也会感知到选编者的人情味和亲和力。这不仅是一趟轻松温暖的阅读之旅，更可以让你在朗读中，开拓思路，增进亲情，学会思考，在胸中慢慢储蓄美好的情感。

面对美丽的书，就是面对一个美丽的世界。好吧，让我们一起走进美妙的芳香之旅——

殷健灵

2006年12月25日于上海

在我们完成这套书的选编工作之后，真的为这一篇篇文章而感动。回想我们的编辑初衷，是想为那些没有时间去阅读的小学生提供一点方便，让他们用有限的课余时间，尽量多的接触到好的文章，去领会和感受关文的魅力；是想为那些不知道阅读什么的小学生提供好的文字，让他们不必走太多的弯路，就能体味到文学经典的传奇……

选编完这套读物后，我们觉得除了感谢这几位辛勤的选编者之外，更要感谢这些文字的提供者——原作者或译文作者，是他们将这些文字带到了我们的面前，让我们的生活和心灵得到愉悦。

另外，我们在选编过程中，还注意到一个问题：有的文章我们能找到原文或者译文的作者，有些却无法找到，在这里我们衷心希望，看到这套书的任何人，能为我们转达一个愿望：请这些我们目前无法联系上的作者、译者(有的文章还缺少译者的名字)，与我们取得联系，我们将在再版的时候，或添加上您的名字，或寄送稿费和样书。谢谢!

我们的联系方式是：贵州省贵阳市中华北路289号贵州人民出版社总编室。

编者

2007年1月于贵阳