《会飞的教室》是德国著名儿童文学大师卡斯特纳的代表作品。故事的主人公是吉奇斯蒙中学的一群中学生，他们在一起愉快地学习、生活，以少年特有的热情将校园生活点缀得多姿多彩。作者以此为主线展现了一个温馨的世界。作品故事情节生动，描写细膩活泼，人物形象栩栩如生，是一部优秀的儿童文学作品。作者曾获国际安徒生儿童文学创作奖。

本书为“世界文学名著名家导读版”系列中的一本，配合语文教学，内容包括：思想内容、艺术特色、名著导读、正文、读后感等，有助于提高学生的语文成绩。

童话、寓言故事，每一个都是经典，每一本都值得珍藏。因为这里，是一个纯真的世界；因为这里，是梦想起飞的地方。

吉奇斯蒙中学有一群性格迥异的少年，他们都有各自不同的欢乐与烦恼：从小被父母遗弃的姚尼有着一颗敏感的心和文学家的气质；家境贫寒的戴马亭才华出众，品学兼优；一心想成为拳击家的马提斯常要为功课烦恼；贵族出身的邬理则一心想改掉胆小的毛病……

这群少年自编自导自演了一部圣诞剧《会飞的教室》，围绕这部话剧发生了一系列生动有趣的故事，少年们也克服了各自的烦恼，逐渐地成长起来。

作品简介

名著导读

1 胆小的邬理

2 体育馆事件

3 会飞的教室

4 禁烟老师

5 营救行动

6 反败为胜

7 可敬的老师

8 培克的情结

9 戴马亭的心愿

10 魔鬼晚会

11 邬理的遭遇

12 感人的重逢

13 邬理的冒险

14 心事重重

15 老友叙旧

16 戴马亭的信

17 圣诞晚会

18 放假回家

19 如愿以偿

20 圣诞祝福

专家品读

积极·乐观·幽默／张美妮

“胆小病”的疗法／蔡 诚

读后量

浓浓的师生情

——读《会飞的教室》有感／陈雨泽

《会飞的教室》读后感／孟宇雪

《会飞的教室》读后感／何添玉

《会飞的教室》读后感／佚 名

《会飞的教室》读后感／方格威

《会飞的教室》读后感／佚 名

《会飞的教室》读后感／伕 名

读《会飞的教室》有感／刘思语

读《会飞的教室》有感／许漪琛

十二月初，一场大雪之后，到处玉树银花洁白刺眼。吉奇斯蒙中学的整个校园都被白雪覆盖着，这是今年入冬以来最大的一场雪，袭人的寒气充溢了学校的每一个角落。

校园里行人稀少，到处静悄悄的，但餐厅里却闹哄哄的，与外面的严寒成了明显的对比。嘈杂的人声，倒为餐厅增添了不少温暖的气氛。

这一天恰好是星期三，吃完了这顿午餐，学生们将有一整个下午的时间自由活动。值日老师一声令下，两百多名学生几乎同时将椅子推进餐桌底下，然后迫不及待地涌出餐厅的大门。

“唉！就这么点儿饭菜，怎么能填饱肚子嘛，就跟没吃过似的。”要出餐厅的时候，一个高大强壮的学生发着牢骚。他就是吉奇斯蒙中学出了名的“大胃王”——马提斯。这时，马提斯一边往餐厅的大门走，一边摸着自己瘪瘪的肚子，对身边的好朋友邬理叫嚷着：

“喂，借点儿钱给我好不好?我的零花钱都用光了。肚子还在咕咕叫，现在不买点儿面包来垫垫肚子，过一会儿就连走路的力气也没有啦。”

马提斯的食量大得惊人，他的肚子就像永远也填不满的无底洞。他长得人高马大，浑身渗透着使不完的力气。和马提斯比起来，金发邬理尤其显得瘦弱矮小，两人走在一起，他就像老鹰旁边跟着的一只小鸡似的。邬理很羡慕马提斯有这么健壮的身材和这么大的食量，他不止一次为自己的弱小而苦恼。

邬理大方地从口袋里掏出钱递给马提斯。他是贵族后裔，口袋里有花不完的零用钱，对马提斯更是有求必应。但他很替马提斯担心，因为面包房在校门外，平时校门由高一年级的纠察队把守，不能随便出入。邬理提醒马提斯：

“不过现在不能出校门，被高年级纠察队逮着可就吃不了兜着走了！”

“你放心，我不会栽在他们手里的。”马提斯拍拍胸脯十分自信地说。

“可是你别忘了下午一点半要在体育馆排演呢，耽误了可不行。”

“知道了。”

马提斯回答着，向校门大步走去。不过，他可没有光明正大地从大门通过，而是躲开纠察队的视线，偷偷地溜到校门旁一个属于他自己的秘密通道，双手攀上围墙，稍一用力，就敏捷地翻了出去。

邬理一直提心吊胆地看着马提斯，等到他的身影在墙头消失，才放心地慢慢向体育馆踱去。

校园里积了厚厚的雪，到处都是玩得不亦乐乎的学生。因为刚吃过午饭，他们有的是精力，所以大家就在盈尺的积雪中打起了雪仗，堆起了雪人。白亮的雪球如流星般在空中飞蹿，落人雪地时发出“啪啪”的声响。雪地里，学生们三五成群地簇拥在一起，在他们中间，则是刚刚诞生的奇形怪异的形象。有些高年级的学生则在路边表演着恶作剧，他们等自己的同学经过时，就突然摇晃树干，树上的积雪立刻倾泻下来，纷纷落在路过的学生身上。

整个校园里，人们踩着雪地的“嚓嚓”声，雪球落地的“叭叭”声，受惊学生的尖叫声，以及大家兴高采烈的欢笑声混在一起，响成了一片，此起彼伏，为校园增添了活泼的生机。

邬理不喜欢这些冒险的游戏，对这种场合历来敬而远之。他避开那些惯于恶作剧的同学，绕道而行，边走还边想着下午排演的事。可是，等他抬起头来，却不禁心惊胆战、毛骨悚然！

原来，他竟糊里糊涂地来到了平日最害怕的一座小山冈下。

这座小山冈位于校园的最边缘，虽然不大，但杂草丛生，人迹罕至。据说，这里是古代的一个刑场，专门用来处置死囚。此事虽说已成遥远的历史，但大家只要一到这里，那种血淋淋的场面就会出现在眼前，令你不得不望而却步。

正因如此，学生中有项不成文的规定，每一年的毕业生在毕业前夕一定要单独上山，从山顶带回一块石头，这样才算是真正毕业了。

邬理距离毕业还有两年的时间，但他一想起这事，就浑身哆嗦，两腿发软，实在没有把握自己是不是有胆量接受这个考验。虽说毕业还遥遥无期，可他就像真的将要面临阴森恐怖、充满血腥的刑场似的，早已吓得无法控制住自己了。

         P1-P4

世界文学名著是人类历史上一份珍贵的文化遗产，是世界各国文学大师留给我们的精神财富，其闪耀的光芒穿越历史时空，经过尘世的磨练、岁月的洗刷，被一代代的读者奉之为经典，具有不朽的价值。对于处在成长过程中、正在初步建立人生观、世界观的青少年来讲。文学名著更是不可或缺的精神食粮。

“世界文学名著·名家导读版”系列丛书，由我国著名作家刘心武担任丛书主编，全国中语会理事长陈金明、语文新课标制订专家组核心成员、全国中语会副理事长张翼健等几位专家担任编委，是现今市场上专家阵容最大的一套丛书。

由于作品的时代性，现代的学生对名著的阅读缺乏兴趣，加之阅读能力有限，在实际阅读中常常会遇到很多难点、疑点，读不懂名著。还有一些名著属于成人化的作品，孩子在理解上也有一定的困难。目前市场上出版的名著有一个共同的缺陷：没有解决学生阅读时的困难。名著没有解读，学生阅读时就很难理解，针对这一情况。我们在每一章节设置了“导语”和“阅读心得”从思想性、艺术性、写作技巧等多个方面对名著中的重点、难点进行解读剖析，扫清了学生阅读时的一切障碍。在全书的末尾，还有多位专家对名著进行解读与分析，更能帮助学生从一个更深、更广的角度去理解名著。在这套丛书中，我们对名著的解读是全方位的。

“世界文学名著·名家导读版”系列丛书，会使你“读”得更愉快，会使你充分享受阅读名著的无限乐趣，愿“世界文学名著·名家导读版”系列丛书能成为你真正的朋友。

本书的内容，可算是一部高度浓缩的校园风景录，它所表现的同学之情，师生之爱，朋友之谊，无意中唤起我们对友情的追忆与珍惜。

——邓美华

人生并不是十全十美的，幸与不幸、贫穷与富裕，都不是绝对的。唯有这些遗憾的存在，才能使人更有勇气面对人生中的各种打击与逆境。这也是作者在本书中最想要表达的观念。

——张文竹

无论是儿童还是成人，都能从他的作品中汲取到生活的勇气和力量，坚信世界虽仍充斥着邪恶和黑暗，但更存在正义、善良、同情和友谊，而将永远推动着人类社会前进。

——张美妮