本教材突出了教学理论、课程理论和学习理论在化学教学论中的框架性支撑作用，运用辩证唯物主义认识论和科学方法论，结合教学理论和课程理论重新构建化学教学论的理论体系。突出了素质教育及培养创新意识和实践能力的时代精神，反映了国内外化学教育教学研究的新成果，引入了教学模式、教学设计、多媒体辅助教学、实践活动和研究性学习等较新的教学理念和实践探索成果，提供了大量教学活动实例、教学思路设计、教案示例，力图使学习者在生动、具体的事例中学习和领会基本的原理和方法。

第一章 绪论

 第一节 化学教学论的设课目的和任务

 第二节 化学教学论的内容和学习方法

一、化学教学论的内容

二、化学教学论的学习方法

 第三节 化学教学论的形成和发展

一、化学教学论学科的形成和发展

二、化学教学论科学的形成和发展

第二章 课程基础理论和中外中学化学课程概况

 第一节 影响课程设置的因素和课程编制的原则

一、社会因素对化学课程设置的影响

二、学科因素对化学课程设置的影响

三、学生因素对化学课程设置的影响

四、课程编制的原则

 第二节 主要课程理论简介及评价

一、学科中心课程论

二、学生中心课程论

三、社会中心课程论

 第三节 我国中学化学课程

一、化学课程在中学教育中的地位和作用

二、我国中学化学课程开设的历史和现状

 第四节 现代国外化学课程改革与发展

一、20世纪60年代西方的结构主义课程改革运动

二、STS教育的兴起和影响

三、20世纪末的科学教育改革运动

第三章 中学化学课程标准和教材

 第一节 中学化学课程标准在化学教学中的地位和作用

一、化学课程标准的性质、作用和功能

二、从中学化学教学大纲到课程标准

 第二节 中学化学课程标准的基本要素和内容

一、中学化学课程标准的基本组成要素

二、《义务教育化学课程标准》解析

三、《普通高中化学课程标准》解析

四、义务教育及普通高中化学课程标准的课程目标领域和课程目标层次

五、义务教育化学课程与普通高中化学课程的关系

 第三节 中学化学教材编制的基本原则——三序结合

一、学科知识的逻辑顺序

二、学生的认知顺序

三、学生的心理发展顺序

四、教材编制中三序结合的原则与方式

 第四节 我国中学化学教科书的选材、编排和知识体系

一、我国中学化学教科书的选材原则

二、高中化学教科书的体系与编排

三、初中化学教科书的体系与编排

第四章 化学教学理论

 第一节 指导化学教学的基础理论

一、辩证唯物主义认识论及自然科学方法论

二、教学理论

三、学习理论

 第二节 化学教学特征与教学原则

一、化学教学特征

二、化学教学原则

 第三节 化学教学过程与教学方法

一、化学教学过程

二、化学教学方法

三、化学教学方法的一般选择原则

 第四节 化学教学模式与教学策略

一、化学教学模式

二、化学教学策略

第五章 化学教学系统的设计和实施

 第一节 化学教学系统设计概述

一、什么是教学设计

二、化学教学系统设计的层次

三、化学教学系统设计的程序

 第二节 化学教学系统各环节设计与教案编写

一、化学教学系统设计的准备工作

二、化学教学目标设计

三、化学教学策略设计

四、化学教学情境设计

五、化学教学媒体的选择与设计

六、化学教学设计总成与说课

 第三节 化学课堂教学

一、化学课堂教学的基本步骤和要求

二、中学化学教师教学基本技能

 第四节 化学综合活动的设计与实施

一、化学综合活动的内容与形式

二、综合实践活动课程

三、研究性学习

第六章 化学教学中学生科学素养的培养

 第一节 化学教学中培养学生科学素养的意义和主要内容

 第二节 化学教学中学生科学素养培养的途径和方法

一、化学教学中辩证唯物主义观念的培养

二、化学教学中的爱国主义教育

三、化学教学中学习兴趣的培养

四、化学教学中能力的培养

五、化学教学中创新精神与创新能力的培养

六、化学教学中科学方法的培养

第七章 化学教学测量和评价

 第一节 化学教学测量和评价概述

一、化学教学测量和评价的概念

二、化学教学测量和评价的作用

三、化学教学测量和评价的特点

 第二节 化学教学测量和评价的标准

一、化学教学目标的分类

二、认知领域化学教学目标的学习水平分类

 第三节 化学教学测量

一、化学教学测量的一般步骤

二、化学教学测量的方式

三、考试的类型

四、化学试题的编制

五、化学试题的质量分析

 第四节 化学教学评价

一、化学教学评价的类型

二、学生化学学业成绩的评价

三、以促进学生发展为目标的多元评价

第八章 化学学习

 第一节 学习理论简介

一、中国传统的学习理论

二、国外的学习理论

 第二节 中学生学习化学的心理特点

一、初中学生学习化学的心理特点

二、高中学生学习化学的心理特点

 第三节 化学学习过程

一、化学学习过程的特征

二、学习过程的生理机制

三、化学学习过程

 第四节 化学学习的原则和方法

一、化学学习的原则

二、化学学习的方法

 第五节 学习动机与化学学习

一、学习动机的分类

二、化学学习动机的分析

三、化学学习动机的激发与维持

第九章 化学专题教学研究

 第一节 化学基本概念和化学基础理论教学

一、化学基本概念和化学基础理论在教学中的地位和作用

二、化学基本概念和化学基础理论的教学方法与策略

三、教学示例

 第二节 化学用语教学

一、化学用语在化学教学中的意义

二、化学用语分类

三、化学用语教学策略与方法

四、教学示例

 第三节 元素化合物知识教学

一、元素化合物知识的地位和作用

二、元素化合物知识教学中应注意的问题

三、教学示例

 第四节 化学复习教学

一、化学复习的一般原则

二、化学复习课的基本类型和教学特点

三、化学复习的途径和方法

四、教学示例

第十章 化学教学研究方法

 第一节 化学教学研究的目的和意义

 第二节 化学教学研究的基本步骤

一、确定研究课题

二、查阅文献资料

三、实践活动，搜集资料

四、分析资料，概括出结论

五、撰写研究论文

 第三节 化学教学研究的常用方法

一、文献法

二、观察法

三、调查法

四、实验法

五、统计法

附录Ⅰ 化学课堂教学程序设计方案示例

附录Ⅱ 正态分布表(面积)