本教材由5部分组成。第一部分“总论”，讲述口语的性质、特点、功能，口语表达的特征、标准，口语训练的原则、要求等，旨在从理论上提高学生对“教师口语”的认识，为本教材的科学训练奠定基础。第二部分“语音训练”，讲述普通话音素、音节、音变等基本知识，对学生进行普通话语音的强化训练，促使学生在普通话语音方面尽早达标过关，为各种口语表达创造条件。第三部分“基础训练”，讲述各种口语表达必备的素养和能力，如思维品质、心理素质、修辞能力，旨在强化学生口语“内功”和“外功”的基本训练，为各种口语表达奠定坚实基础。第四部分“综合训练”，讲述朗读、演讲、交谈、论辩等各种口语形式的特征和基本要求，使学生通过综合训练，掌握各种口语表达形式的基本要领，全面提高自己的口语素养和能力，为参加各种口语交际活动和从事教学教育工作积蓄实力。第五部分“专业训练”，讲述教师的教学、教育、交际用语，目的是加强教师职业口语的基本技能训练，培养学生适应教师工作需要的口语素养和能力，使学生成为现代社会需要的合格教师。

前言

再版前言

总论

第一节 口语和口语表达

一、口语

二、口语表达

第二节 教师口语课的任务

一、贯彻国家语言文字政策

二、培养现代社会合格教师

三、提高全国人民文化素质

 第三节 教师口语的特征

一、规范性

二：教育性

三、科学性

四、艺术性

 第四节 教师口语训练原则

一、“外功”与“内功”结合

二、“听说”与“读写”结合

三、“理论”与“实践”结合

四、“训练”与“检测”结合

第一章 语音训练

第一节 音素

一、声母训练

二、韵母训练

三、声调训练

第二节 音节 

一、音节 的结构

二、音节 的拼写

第三节 音变

一、变调训练

二、轻声训练

三、儿化训练

四、语气词“啊”的音变训练

附录

一、《普通话异读词审音表》修订稿摘要

二、多音多义字用法举例

三、区别词义的轻声词举例

四、区别词义的儿化词举例

五、常见形近音异字举例

六、常见容易读错的字举例

第四节 呼吸共鸣

一、呼吸训练

二、共鸣训练

第五节 吐字归音

一、吐字归音的要求

二、吐字归音的主要方法

附录

一、国家语委普通话培训测试中心普通话水平测试样卷

二、国家语委普通话水平测试等级标准

第二章 基础训练

第一节 思维训练

一、思维轨迹训练

二、思维品质训练

第二节 心理训练

一、克服心理障碍

二、自尊自信

三、真诚热情

四、宽容果敢

第三节 修辞训练

一、语音调节 

二、态势配合

三、语境把握

四、技巧运用

第三章 综合训练

第一节 朗读与朗诵

一i朗读与朗诵的意义

二、朝读与朗诵的基本要求

三、朗读与朗诵的技巧

 第二节 解说

一、解说的意义

二、解说的基本要求

三、解说的种类

四、解说综合训练

 第三节 讲故事

一、讲故事的特点

二、讲故事的基本要求

三、讲故事训练

 第四节 演讲

一、演讲的意义

二、演讲的基本要求

三、演讲的分类及其训练

四、即兴演讲及其训练

 第五节 交谈

一、交谈的意义

二、交谈的基本要求

三、交谈分类训练

 第六节 论辩

一、论辩的意义

二、论辩的基本要求

三、论辩的方法及训练

四、竞赛性论辩

第四章 专业训练

第一节 教学口语

一、教学环节 用语训练

二、适应学科特色训练

第二节 教育口语

一、教育口语的特点和要求

二、教育口语类型

三、适应教育对象训练

四、适应教育语境训练

第三节 交际口语

一、教师交际口语的特点和要求

二、教师交际口语训练