课程改革促进北京中小学校案例研究项目组实行市、区、校三级协作的研究机制，以培训、研讨、交流、指导为主要活动方式，通过组织18个区县(含燕山地区)60所学校进行研究，举办了若干现场研究会议，形成了一些初步成果，收录为《学校发展的动力与策略》一书(中国科学技术出版社2005)。在这些工作的基础上又进行了专题性案例研究，以办学理念和学校文化、学校管理、教师专业发展、教学行为、教育资源开发与利用等关键领域为切入点，讨论课程改革与中小学校发展的关系，形成本册成果。

理论篇

专题研究文献综述

“课改理念转化为教学行为机制与策略研究”专题文献综述

课程改革中校长问题研究与实践综述

教师专业发展视角下的学校管理综述

课堂教学设计的理论与实践综述

学校教育资源开发与利用研究综述

专题调研报告

“新课改理念转化为教学行为现状研究”专题调研报告

课程改革下的学校管理现状调研报告

课改以来教师专业素质发展变化情况的调查报告

课堂教学专题现状调查报告

北京市基础教育校本教育资源开发的现状

专题研究报告

课改理念转化为教学行为中的若干问题探究

学校文化初探

当前课堂教学中几个关系的案例解读

专题研究方法论思考

教师专业成长方式的变迁

主题突出、特点鲜明——学校撰写专题材料的基本要求

从研究者的视角看如何与学校有效互动——以X小学为案例

案例分析

探究教学方式设计的案例分析

数学生活化教学情境设计案例分析

实践篇

学校发展案例

课改理念转化为教学行为专题

创设游戏活动，体验知识形成过程

——《认识惯性》课例与反思

创设活动情境，落实三维目标

——《草原就是我的家》(第一课时)课例与反思

以活动促每一位学生发展

——《分数初步认识》课例与反思

充分挖掘教材，创设学生学习活动

——《西南边陲的特色旅游区——西双版纳》(第一课时)课例与反思

运用电教手段，开发教材，优化语文课堂教学

——《母爱》课例与反思

活化教材，创设活动，落实目标

——《三颗枸杞豆》课例与反思

学校管理与教师专业发展专题

加强教校本培训提高教师教学技能

让讲解技能焕发新活力

组织讨论技能在阅读教学中的应用

在课堂教学中突出变化技能

综合运用技能，提高英语教学实效性

课堂教学研究专题

研修一体有效推进课堂教学设计的实践与探索

优化数学生活化教学情境设计的实践与思考

优化教学方式设计，有效落实三维目标

——以《小陀螺》为例

分析学生——提高教学设计的实效性

课堂反馈设计实效性的误区与策略

教育资源开发与利用专题

加强管理与指导促进校本课程规范化发展

“课本剧”的开发与研究报告

开发乡土资源建设校本课程

《我爱我的家乡》校本教材简介

传承满蒙优秀文化，促进学校和谐发展

用好英语校本教材，提高师生综合素质

开发校本课程提高德育实效性

——密云县北庄镇中心小学上好“做人”课探索德育新途径

《发掘山区资源，开发综合实践活动》校本课程研究报告