本书运用良好的抽象思维能力,对评估的管理性价值和教育性价值进行了透彻的剖析,揭示了大学教学评估的教育性价值及其意义,并吁请有关部门和学校在大学教学评估中充分开发其教育性价值,完善教学评估的功能。内容包括价值寻求——一种元评价的追问、教育评价的价值解读、大学教学评价的价值辨析、大学教学评价的双重价值透视、价值冲突与大学教学评价的现实批判、价值创新——大学教学评价的前瞻、形成大学教学的自律机制等。
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