这是本语文新课标必读丛书之一，是由教育部《普通高中语文课程标准》推荐书目。该书共选收了40篇古代最具代表性的诗文，都值得高中学生读背记忆。通过阅读本书，或许能激发你对祖国文学和传统文化的热爱。

本书是根据教育部二00三年新颁布的《普通高中语文课程标准》中关于诵读篇目的建议编写的，共选入古诗文四十篇。

本书在选收的诗文下面附有作者简介、注释和解读三部分辅导学习的文字。作者简介是对作者及其作品的一些相关背景介绍。注释部分主要是对某些难懂的字词、典故加以解释，释义力求准确简明。解读部分力求抓住文章妁主要内容和特色加以分析，帮助读者拓展思路，更好地了解文章的思想内容和艺术特色。

导读

知识链接 

氓 

离骚(节选)

迢迢牵牛星

短歌行(对酒当歌) 

归园田居(少无适俗韵)

山居秋暝

蜀道难

梦游天姥吟留别

将进酒

兵车行

蜀相 

客至 

登高 

登岳阳楼

石头城

琵琶行并序

李凭箜篌引

过华清官(长安回望绣成堆)

锦瑟 

菩萨蛮(小山重叠金明灭)

虞美人(春花秋月何时了)

雨霖铃(寒蝉凄切) 

桂枝香(登临送目) 

念奴娇(大江东去) 

鹊桥仙(纤云弄巧) 

声声慢(寻寻觅觅) 

书愤(早岁那知世事艰)

永遇乐(千古江山) 

扬州慢并序

长亭送别(节选)

逍遥游(节选)

劝学(节选)

屈原列传(节选)

陈情表

滕王阁序(节选)

师说

阿房宫赋 

六国论

游褒禅山记 

前赤壁赋

六 国 论

六国破灭，非兵不利、战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：“六国互丧，率赂秦耶?”曰：“不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰弊在赂秦也。”

秦以攻取之外凹，小则获邑，大则得城。较秦之所得与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。

齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉?与赢而不助五国也四。五国既丧，齐亦不免矣。燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力

P134孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

呜呼!以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫!有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉!夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

P135

为了全面提高中小学生的语文素质，增强语文课程的现代意识，大力推进新型的学习方式，国家教育部分别于2001年和2003年颁布了作为基础教育课程改革核心内容的《全日制义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》(以下简称“新课标”)。“新课标”对原有《语文教学大纲》中关于语文课外读物的具体篇目作了较大的改动，并规定了不同阶段学生的阅读总量，要求广大中小学生阅读。为此，我们于2003年5月编辑出版了一套“语文新课标必读丛书”(50种)，丛书的书目均为“新课标”所推荐。

03年版“语文新课标必读丛书”出版三年来，深受全国广大中小学师生的欢迎与喜爱，同时，他们也对这套丛书的改进提出了许多宝贵的建设性意见。我们在深表谢意之时也对这些意见和建议进行了认真的研究与分析，并根据中小学语文教学的最新发展动态，在03年版“语文新课标必读丛书”的基础上进行了必要的补充与修订，并冠名为“语文新课标必读丛书”(修订版)，总计60种，一次性同时推出，以飨读者。

修订版增加了如下几项内容：第一，从书目上，增加若干中国当代文学的佳作与中外文学的优质选本；第二，从内容上，每本书增加了简明实用的“知识链接”，含文学常识、要点提示和学习思考等。我们相信，修订后的“语文新课标必读丛书”内容更广泛、知识更实用，针对性更强。它一定能够成为中小学生朋友的良师益友，成为中小学生家庭的必备藏书。

人民文学出版社编辑部

二OO六年三月