本书在理论层面上探讨了高校与社区政治、经济、文化及基础教育之间的内在关系，分析了高校与社区之间关系构建的关键因素，探究了社区资源走进课程，深入教学，增进教师专业化的可能性与必要性。在实践层面上，以理论分析框架为指导，在预设的策略及措施的基础上、师生之间、高校与社区之间开展具体的工作联系，从而验证基本理论假设的必要性与可行性。

本书在理论层面上探讨了高校与社区政治、经济、文化及基础教育之间的内在关系，分析了高校与社区之间关系构建的关键因素，探究了社区资源走进课程，深入教学，增进教师专业化的可能性与必要性。在实践层面上，以理论分析框架为指导，在预设的策略及措施的基础上、师生之间、高校与社区之间开展具体的工作联系，从而验证基本理论假设的必要性与可行性。

序

第一章 绪论

第一节 研究背景

第二节 研究意义

第三节 研究方法

第二章 高师院校与社区概述

第一节  高师院校历史演进与功能

第二节 社会与社区

第三节  高师院校与社区关系

第三章 高师院校与社区政治

第一节 社区政治对高师院校发展的影响

第二节 高师院校在社区政治中的功能

第三节 高师院校参与社区政治建设的途径和策略

第四章 高师院校与社区经济

第一节 社区经济对高师院校发展的影响

第二节 高师院校社区经济功能

第三节 高师院校社区经济功能的实施途径与策略

第五章 高师院校与社区文化

第一节 社区文化对高师院校发展的影响

第二节 高师院校社区文化功能

第三节 高师院校参与社区文化建设的途径和策略

第六章 高师院校与社区基础教育

第一节 基础教育的发展概况

第二节 我国社区基础教育与高师院校

第三节 高师院校引领社区基础教育发展的途径与策略

第七章 社区资源开发与高师院校管理体制

第一节 社区资源开发概述

第二节 高师院校管理体制现状

第三节 高师院校管理体制改革探索

第八章 社区资源与高师课程改革

第一节 社区资源与课程本质

第二节 社区资源与高师院校课程开发

第三节 适应社区发展要求的高师院校课程改革

第九章 社区资源与高师教学改革

第一节 大学教学解读

第二节 高师院校教学的现状及改革策略

第三节 社区资源对高师教学的功用

第十章 社区资源的知识功能与教师专业化

第一节 教师专业化概述

第二节 教师知识与教师专业化

第三节 社区资源知识化的探索与实践

——以皖北文化研究为例

参考文献

后记