这是一个真实的故事，海顿讲述了她和学生之间以及孩子们相互之间形成的感人的深厚情谊。这些学生和孩子们在教育体制内适应不良，但是，他们来到女教师桃莉的班上，在这位极富爱心而不放弃他们的出色老师的关心和教育之下，终于走出了心理孤独的阴影。

最先来的是布，孤零零地在自己的天地里。  接着是小萝莉，聪明、肯学，可是分不清O与L。  然后是小淘气包汤姆，执意要和惨遭杀害的父亲重聚。  最后是克劳蒂亚，文静害羞，12岁的模范生，可是却怀孕了。  这些孩子都经历过极其惊人的惨剧，内向、孤独，  没有人知道如何与他们相处。  桃莉这位出色的老师，因为极富爱心而不放弃他们，在桃莉老师的帮助下，四个孩子在一起几乎形成了一个家庭，相互之间给予爱和理解，走出了孤独的阴影。

那是一场残忍的会议。一开始丹便提议萝莉也许需要一连串的精神治疗介入，类似住院评估之类的。问题是，我们这个社区并没有这类的设备，而最近的一家医学院就是萝莉当初动手术的地方。我们不断讨论着各种可能性，但都觉得不太合适。

谈到萝莉崩溃前的校内行为，艾娜犹如魔鬼附身一般地直指萝莉的各项问题：她无法做功课，干扰上课，多动，还有数不完的缺点。她把萝莉讲得很坏，远比我所知道的还要坏。

我不知该说些什么。艾娜的指控绝非完全空穴来风，萝莉在她的班上的确不易相处。无可否认的，她在许多方面的行为都明显倾向失调儿童的症状。她需要帮助，但那并不是真正问题所在。我们认为我们到底在这里干什么呢?我们真能说服自己发生在萝莉身上的一切事情都是她咎由自取?我们真的就那么自信吗?

其实不是萝莉，而是我们，丹、我、艾娜、整个愚蠢的教育制度。该负责任的是我们，而不是萝莉。难道调适不良就该放弃?当你的身体无法做某些事，或是必须努力好几年才能做到某些事时，难道只因为你无法承受再多的压力，你就是个疯子吗?如果萝莉有明显的肢体残障，我们会很清楚该用什么态度对待她，问题是，因为她的无能肉眼无法看到，所以我们可以把一切的过错推到她身上，我们可以毫无内疚地坐在这里，扮演着专家的行为：玩弄上帝。

我觉得非常不舒服。如果这个孩子是另一个孩子而非萝莉，或许我就不会如此困扰，可是萝莉，我的守护者，她已经成功学习了无数人性光辉的方面。

在许多方面我并不是一个有勇气的人，虽然我一直希望我是。我希望我能够当场把心中的想法讲出来，至少希望自己有勇气站P157起来转身离开，不再和这些人继续无意义地搅和下去。可是我的嘴巴没有张开，我的双腿没有移动，心想着下次一定还有机会表达。就这样，丹和艾娜继续讨论着，我却像个懦夫一样坐在那儿，一动也不动。  史乔汉先生也沉默不语，每听到艾娜陈述她的指控时，他便无语地点点头，从不反驳或表示意见。然后艾娜说，她觉得萝莉是个严重失调的孩子，不适合放在正常班，应该另找其他地方安置。

史乔汉先生垂下头，一手托着脸颊。意识到他的眼泪快掉下来，反而让我清醒过来，起身抓过放在窗户旁的一盒面纸。

“抱歉，抱歉，”他不停地为自己掉眼泪而道歉，“我只是一时方寸大乱，不知该怎么办。”

“没有关系的，”丹说，“我知道讨论这种事情一定让你很难过。”

我静静地坐着，感觉到史乔汉先生的困窘。我急着想要表达些什么，但舌头就是不听指挥。等到史乔汉先生的情绪平抚下来后，会议继续进行。丹裁示，不论我们对萝莉的未来做出什么决定，目前她都必须回到学校上课，否则她的档案里又得加上一条恐惧上学的记录。

会议结束后，我要求史乔汉先生留下来。我冲了两杯即溶热巧克力，邀他坐下。我们没有什么交谈。我本想问他萝莉好不好，本想问他是否已经查出那天萝莉跑出艾娜教室的原因，本想向他保证我相信萝莉没有艾娜说的那么坏，但我就是开不了口，只能言不及义地聊些无关痛痒的事情。我看得出来他还是很伤心，既然不知该如何安慰他，索性也就不去安慰。

“听着，”我终于说，“总会有办法解决的，我们会想出法子的。”

“真的吗?”

“我想可以的。不过丹至少说对一件事，我们必须让她回学校Pl58上课。如果她不回来上课，那就更没有人帮得了她了。她越逗留在家中，便越难回到学校上课。”

他耸耸肩，注视着空空的杯子。“可是我不知道我是不是做得到。”他说。 “我们一定得做到。” 他点点头。“好吧，我试试看。” 不过，当到了星期五，萝莉的身影还是没有出现在校园里。Pl5

我待在学校，看着萝莉重新读完一年级。随着她一家的搬离，她也转进一家专收学习障碍儿童的学校，从此之后她便没有再上过阅读课。很幸运地，对我们所有人而言，阅读一直不是那么重要。

布继续在那所宗教学校就读。我们这个世界上的人，一直无法帮助他脱离他的自我世界。不过，他还是有进步。现在的他可以稍微讲一些话，而且也会叫妈妈了。

克劳蒂亚回到她原来的学校就读，成绩依然优秀，而且还是毕业生致辞代表。

不久之前我曾在报纸上读到一篇报道，说一个男孩将四个孩子安全地带出火场，然后又进入火场救一个婴儿。文章下面还附刊一张照片，该市市长正颁发英雄奖牌给那个男孩，表扬男孩对人类无私的爱。那个男孩就是汤玛索。

这是一本感人至深、充满教育智慧的书。    ——美国《图书馆杂志》