本书是《普通高中新课程研修手册》系列之一，该系列是国家基础教育课程改革高中新课程实验研究的重大成果。从手册的策划、设计到开发，教育部基础教育司、师范教育司的领导给予了高度关注与大力支持。在编写过程中，所有研修手册都经过了相关项目组的多次讨论和修改，可以说，这套研修手册的开发过程就是研究、理解、领会、探讨高中新课程的过程。教育部基础教育司、师范教育司对手册进行了审查和相应的修改，并组织全国教师教育课程资源专家委员会进行了审定。

本书是教育部基础教育司、师范教育司共同组织编写的《普通高中新课程教师研修手册》学科研修中的一册，从高中化学课程的设置背景、设计思路和目标、结构特点、各模块内容分析、教学、评价、课程资源开发等方面，为教师理解《普通高中化学课程标准(实验)》提供帮助。书中设计了研修活动、阅读材料、学习要点等板块，强调研修者的活动、参与和对话，充分体现新的课程理念。

本书经全国教师教育课程资源专家委员会审定，可供所有参与新课程、关心新课程的人士学习、参考。

前言

研修指南

专题一 高中化学课程改革的背景

 1.1 对化学学科和化学课程的认识

 1.2 高中化学课程改革的国际背景

 1.3 高中化学课程存在的问题和改革方向

 1.4 高中化学新课程体系解析

专题二 高中化学课程的设计思路和目标

 2.1 提高学生科学素养的设计思路

 2.2 高中化学新课程目标的特点

专题三 高中化学课程的模块结构

 3.1 高中化学课程模块设置的意义

 3.2 高中化学课程模块的特点

 3.3 高中化学课程模块的相互联系

专题四 高中化学课程必修模块的内容

 4.1 高中化学必修模块的功能与要求

 4.2必修模块内容标准分析

专题五 高中化学课程选修模块的内容

 5.1 “化学与生活”模块的设置

 5.2 “化学与技术”模块的设置

 5.3 “物质结构与性质”模块的设置

 5.4 “化学反应原理”模块的设置

 5.5 “有机化学基础”模块的设置

 5.6 “实验化学”模块的设置

专题六 高中化学课程的实施

 6.1 课程模块选择指导

 6.2 学习兴趣的保护与发展

 6.3 教学策略和教学方式的选择

 6.4 化学学习方式的优化

 6.5 发挥化学实验的教育功能

专题七 高中化学课程的评价

 7.1 促进学生发展的有效评价策略的选择

 7.2 综合评价的设计与实施

 7.3 化学课堂教学和教师评价

 7.4 高中化学教材的评价和选择

专题八 实施高中化学课程的支持条件

 8.1 化学新课程对课程资源的新要求

 8.2 信息资源和社区资源的利用

 8.3 改善学校实验条件的途径

 8.4 学生社会实践活动的组织

 8.5 促进高中化学教师的专业化发展

进一步阅读建议

后记