本书提出高等教育系统论的是以学术组织、专业组织和行政组织等形式表现的。高等教育系统中的学术组织是以知识的继承与创新为目标而进行合理组织与协调的具有高度自主性的社会实体。专业性是高等教育不变的特征，且因高等学校的层次不同而有不同的表现，对“通才”教育提出 冷静的思考。以权利及其应用、决策的参考、冲突及协调作为透视高等教育的窗口。以学术组织、专业组织和行政组织的规范为依据，对我国高等教育中种种违规行为提出了批评。

序

第一章 系统论与高等教育

第一节 系统科学的概念与范畴

第二节 系统科学与方法论

第三节 系统论与高等教育

第二章 高等教育系统特征

第一节 作为一种学术组织的高等教育系统

第二节 作为一种专业组织的高等教育系统

第三节 作为一种行政组织的高等教育系统

第三章 高等教育系统与环境

第一节 高等教育系统与环境的关系

第二节 高等教育系统的直系环境

第三节 高等教育系统的旁系环境

第四节 高等教育系统与环境关系的新视角：以市场为基础的校企合作

第四章 高等教育系统的要素

第一节 高等教育系统的主体

第二节 高等教育系统的客体：知识

第五章 高等教育系统的结构与功能(上)

第一节 高等教育系统结构与功能的原理

第二节 高等教育结构分析

第六章 高等教育系统的结构与功能(下)

第一节 高等教育系统功能分析

第二节 功能选择下的高等教育结构调整

第七章 用系统论的观点看高等教育的数量发展

第一节 系统论视野中的高等教育数量发展

第二节 高等教育数量发展与结构变迁

第三节 我国高等教育数量发展的探讨

第八章 用系统论的观点看高等教育质量

第一节 高等教育质量概述

第二节 系统论视野中的高等教育质量

第三节 中国高等教育质量保障的策略

第九章 用系统论的观点看高等教育效益

第一节 系统论视野中的高等教育效益

第二节 高等教育系统输入、输出模式

第三节 高等教育效益的结构性分析

第四节 中国高等教育效益优化的思考

第十章 用系统论的观点看高等教育布局

第一节 高等教育布局的系统观

第二节 高等教育布局的理论基础与区域政策

第三节 中国高等教育布局分析

第十一章 用系统论的观点看高等教育国际化

第一节 高等教育国际化概述

第二节 高等教育国际化的系统观

第三节 中国高等教育国际化

参考文献

后 记