本教材依据《中学教师专业标准（试行）》《教师教育课程标准》《数学与应用数学专业本科培养方案（师范）》和《中学数学教学设计教学大纲》等的具体目标与要求，从研究数学课堂教学理论与实践的目的与意义、思路与途径、组织与管理、教学问题与意识、基本概念之理解、数学教学观、数学知识与认知结构、数学思想与方法、思维与能力结构分析、数学素养及其形成过程等维度出发，对中学数学课堂教学原则与策略、课型分类标准及其分类、数学课堂导入方法、数学课件制作、资料库建设、备课与说课、数学课堂教学评价指标体系与实施等课堂教学理论与实践进行了研究。全面分析现代课程改革与教学改革的基本理念，明确了目标与目的、责任与角色的关系；科学合理设计数学课前、课堂、课后教学活动目标、内容、结构、程序和评价；提出了教师“教”的“七层次教学”和学习者“学”的“5+1动”要求；并举例说明教学设计方式方法；研制了数学教学评价指标体系与实施方法，为师范类专业本科教育提供了很好的教材。

第1章 绪论
1.1 数学教学问题与意识
1.1.1 数学问题意识的内涵与外延
1.1.2 问题意识的基本特征
1.1.3 数学问题意识的培养方式与路径
1.2 数学教学组织与管理
1.2.1 数学教学组织
1.2.2 数学教学管理
1.3 研究数学教学设计的目的与意义
1.3.1 数学教学中存在的问题
1.3.2 数学教学设计的目的与意义
1.4 数学教学研究思路与途径
1.4.1 数学教学研究的基本思路
1.4.2 数学教学研究途径
第2章 数学课堂教学设计的相关概念
2.1 数学是什么与什么是数学
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