混合式教学因其提升学习者学习绩效的潜力，受到学术研究领域和教育实践领域的广泛关注，为当前学校的课堂教学改革提供了一种延续性创新的新思路。艺术课程混合式教学旨在通过面对面学习和网络学习的有机结合，充分利用丰富的网络学习资源和强大的智能学习工具，是一种使艺术学习效果和效率达到很优化的新型学习方式。本书稿详实地记录和总结上海市20余年中学艺术课程改革实践经验，既有理论的凝练，也有来自一线鲜活的教学案例，既是总结也是引领，对于当下艺术领域课程改革具有实践指导意义。有助于艺术课程、艺术教材走向全国。

前言/1
第一章艺术课程混合式教学的背景与内涵/1
第一节艺术课程混合式教学的背景/3
一、混合式教学源于社会和时代的变革与进步/3
二、混合式教学契合艺术课程改革的需要/7
第二节艺术课程混合式教学的内涵/12
一、混合式教学的源始及内涵表征/12
二、艺术课程混合式教学的内涵/17
第三节艺术课程混合式教学的特征/20
一、混合式教学的特征要览/20
二、艺术课程混合式教学特征/21
三、艺术课程混合式教学模式/32
第二章“空中课堂”教学资源库建设/39
第一节艺术学科“空中课堂”教学资源库建设的新思路/41
一、上海市中学艺术综合课程的建设与实践/41
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