适读人群 ：小学数学教育工作者

2017年，《跨越断层，走出误区：“数学课程标准”核心词的解读与实践研究》一经问世，就受到了广大小学数学教师的追捧，至今已重印10多次，在京东、当当等网站的评论超过了万条。

延续“跨越断层，走出误区”这一风格，曹培英老师推出“小学数学教材法”丛书（共5册），强调理论与教学实践的紧密联系，给教师提供“教学生学”的有效指导、有益借鉴，使教学实践少走弯路，更快地“得法”。

《跨越断层，走出误区：小学数学运算教学研究》是该丛书的第三本，聚焦“运算”这一小学数学最基本的内容，呈现给老师们看了能懂、懂了能用、用了有效果的精彩内容。

  本书是“小学数学教学法”丛书的第三本，聚焦小学数学中关于运算的教学。

运算是小学数学中最重要的内容，但是相关研究的著作很少见，本书填补了这一空白。本书对运算教学的理论梳理，特别是心理学层面的梳理，是平时教师忽视的，对教师认识运算教学的实质有很大的帮助。在实践部分，本书涵盖运算教学的各个方面，包括教学、学生错误的分析与防治，以及评价，具有非常强的指导作用。

本书基于作者长期的、系统的学科教学理论研究与反思性实践研究，以及面向一线教师的教学指导、培训带教经验，针对小学数学运算的内容领域，就教师教什么、为什么教，怎样教，以及学生怎样学，展开专题探讨；针对教师把握教学内容的数学内涵、吃透学情以及驾驭课堂教学等方面遇到的具体问题，释疑解惑。

  第一章运算教学的研究概述

第一节运算教学的地位与作用

第二节运算教学的演变与研究综述

第三节运算教学的与时俱进及反思

第二章运算教学的理论研究

第一节运算教学的课程论研究

第二节运算教学的心理学研究

第三节认知负荷与样例学习理论

第三章运算教学的教学法研究(一)

第一节运算意义的教学

第二节运算性质的教学

第三节运算顺序的教学

第四章运算教学的教学法研究(二)

第一节运算法则的内容结构与算理系统

第二节运算法则的教学

第三节运算错误的分析与防治

第五章运算能力及其培养研究

第一节运算能力的内涵

第二节运算能力的培养

第三节运算能力的评价