本专著以中国英语学习者为研究对象，基于现有的应用语言学和心理语言学等理论并结合相关实验对英语二语搭配加工与教学进行调查和分析。研究内容：（1）学习者搭配知识现状和搭配整体加工效应；（2）主要因素对搭配加工的影响；（3）搭配教学的资源、原则和方法；（4）搭配的课堂教学模式。研究发现有助于学界进一步了解二语搭配的加工机制，并为探索符合我国英语学习者特点的、高效的外语教学方法提供借鉴。

第一章 引言
一、研究背景
二、相关名词解释
三、研究问题
四、研究的理论和实际价值
五、本书框架
第二章 搭配研究的理论与方法
一、搭配和语块的关系
二、搭配的多视角研究
三、二语搭配表征和加工
四、二语搭配教学
五、本章小结
第三章 中国英语学习者搭配知识和搭配整体效应研究
一、英语学习者搭配知识及其与词汇广度、词频的关系（实验一）
二、不同水平英语学习者的总体搭配频率直觉（实验二)
三、本章小结
第四章 中国英语学习者搭配加工中的主要影响因素
一、透明度和英语水平对二语搭配加工的影响（实验三）
二、搭配频率与透明度对二语搭配加工的影响（实验四）
三、母语迁移对二语搭配加工的影响（实验五)
四、熟悉度在二语搭配加工中的作用（实验六)
五、句子语境对二语搭配加工的影响（实验七）
六、本章小结
第五章 二语搭配教学资源、原则与方法
一、搭配中心论和意识提升
二、搭配教学的材料与资源
三、搭配教学的原则和方法
四、本章小结
第六章 二语搭配的课堂教学模式
一、注意强化的搭配教学模式
二、基于认知的搭配教学模式
三、英汉对比的搭配教学模式
四、数据驱动的搭配教学模式
五、本章小结
第七章 结论
一、研究发现
二、研究贡献
三、研究未尽事宜
参考文献
附录
附录1：接受性词汇量测试
附录2：接受性搭配知识测试
附录3：搭配频率直觉测试
附录4：不同透明度搭配材料
附录5：不同频率搭配的熟悉度问卷测试
附录6：不同对等性搭配的熟悉度问卷测试
附录7：不同句子语境搭配记忆测试材料
附录8：学术语块表
附录9：短语表达表
索引