本书旨在通过系统研究大学校史的构建过程，深入探讨在不同文化背景下的校史表达方式及其对大学学术、文化和社会的影响。通过对大学校史的全面分析，旨在更好地理解大学在历史长河中的角色，为其未来的发展提供借鉴和启示。研究旨在深刻理解聊城大学的发展历程、办学理念以及在教育叙事中如何树立和传承学校的核心价值观。通过案例研究，本书力图提供对大学校史研究的新视角，为类似研究提供参考。

刘冰，陕西师范大学教育博士，聊城大学档案馆馆员、校史与年鉴办公室主任。

第一部分 理论框架与研究方法
第一章 大学校史研究的理论构建
第一节 大学校史研究的概念与意义
第二节 大学校史构建的挑战与机遇
第三节 传统方法与新时代趋势
第二章 教育叙事理论与大学校史研究的交融
第一节 教育叙事的理论基石
第二节 教育叙事理论的实践探索和研究方法
第三节 教育叙事与校史档案的交织
第二部分 地方性大学校史的教育叙事分析
第三章 地方性大学校史叙事内容的构建
第一节 教育政策变迁与大学发展的关系
第二节 重要事件对大学发展的影响
第三节 校史人物故事的挖掘与呈现
第四节 教育叙事在校园文化建构中的作用
第四章 教育叙事结合校史研究的结构与策略
第一节 地方性大学历史叙事的结构特点
第二节 叙事策略在校史研究中的运用
第三部分 地方性大学案例研究
第五章 奋进在鲁西大地上的聊城大学
第一节 随风而来，扎根鲁西
第二节 根植鲁西，服务社会
第三节 办学理念的发展
第六章 校友视角下的教育叙事
第一节 口述历史的方法与应用
第二节 校友角色在校史中的体现
第三节 教育叙事与身份认同
第四部分 综合分析与展望
第七章 综合分析与研究展望——地方大学转型发展之路
第一节 教育叙事引领明确“转什么”
第二节 教育叙事引领谋划“如何转”
第三节 局限性与未来展望