《教师的演讲口才》是一种境界，身处此种境界中的教师，已不再为上课而上课，而是一切以孩子的发展为目的。《教师的演讲口才》不仅能出色地教材和课堂，还能在组织教学时营造出一种充满亲和力的诚信、探究的氛围，从而使学生获得大限度的锻炼和提高。本丛书不仅全面介绍了《教师的演讲口才》的成长方略，更强调一种境界与氛围，激励着教师们对“”的不懈追求。

  
\t引言



\t第一章 教师与口才



\t第一节 教师要有口才



\t第二节 教师口才的特性和要求



\t第三节 口才的修养内容和途径



\t第四节 教师口才训练方法



\t第二章 教师与演讲



\t节 教师要有演讲口才



\t第二节 演讲的目的和作用



\t第三节 演讲的分类



\t第三章 演讲稿的写作



\t节 演讲稿的作用



\t第二节 演讲稿的选材与语言



\t第三节 演讲稿的结构与提纲刀



\t第四节 演讲稿的标准



\t第四章 演讲准备与临场表现



\t节 “功夫在诗外”



\t第二节 演讲前准备



\t第三节 克服演讲紧张



\t第四节 演讲的临场表现



\t第五章 演讲的技巧



\t节 演讲的开场白艺术



\t第二节 演讲正文处理技巧



\t第三节 演讲的渲染技巧



\t第四节 演讲的结束语技巧



\t第五节 即兴演讲技巧



\t第六章 教师的演讲细节



\t节 演讲语言的四条重要法则



\t第二节 无声胜有声



\t第三节 演讲控场技巧



\t第四节 让你的演讲别出新意



\t第五节 演讲的注意事项与禁忌



\t附录 教师演讲稿



\t拨动学生的心弦



\t唱出我心中的颂歌



\t肩负起山村的希望



\t讲台，我永远的依托



\t教师，不要让你的事业清贫



\t教育，从热爱开始



\t因为我是老师