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书名 心理动力学治疗督导精要
分类 科学技术-医学-基础医学
作者 (美)琼·E.萨奈特
出版社 中国轻工业出版社
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简介
编辑推荐
    在督导中,“传授智慧”是否总是有效?
    除了以来访者为中心、理论化的教学外,还有什么方式有益于受督者的学习?
    当治疗中的平行现象出现在督导中,督导双方卡在活现里时,如何“破局”?
    受督者是否可以在督导中讨论对督导师的感觉?而督导师如何回应,才不会打破“教学和治疗”的边界?
    如何判断受督者的个人困难是否影响其临床工作?
    ……
    在指导“治疗”这样一项被弗洛伊德形容为“不可能”的工作时,督导师难免遇到许多困惑。针对上述种种,美国有名精神分析师、资深督导师琼·E. 萨奈特,给督导师提供了一个有启发性的视角:从关系层面与受督者进行工作。她指出,如同在治疗中一样,关系
也是督导过程中的关键因素,许多动力会沿着督导三方(即来访者—受督者—督导师)上下流动。督导师所要做的工作,是创造一种安全的人际环境:这种环境以受督者为中心,能够涵容受督者的脆弱性和服务于成长的退行,让受督者可以看见与承认自身的冲突和阻抗
,使督导双方都可以对督导关系、临床关系有更多感受和理解。
    在这本书中,我们可以看到萨奈特的督导方法如何不同于“经典模型”--无论是督导师对其知识和权威的看法,关系模型的督导所关注的材料内容,还是督导师的参与方式。我们会从扎实的研究文献中,了解支持关系模型有效性的证据;也会透过生动的督导对话片
段,看到关系督导师如何实际开展工作。我们还会思考督导中的常见议题:如何处理受督者的个人困难、如何处理督导双方的差异,以及敏感地对待伦理和法律议题......充分领略作者从近40年的督导经验中凝结的智慧。
    最后,这本书本身也为督导师和受督者提供了一个思考的心智/容器。它是敞开的,使我们得以看见、接纳督导中出现的各种可能性,并允许消化和反思。对于督导师而言,这样的思考必定会带来更多对督导这门艺术的体悟;而受督者则可以对督导中可能发生的事情
有所了解,从而选择适合自己的督导方式。
内容推荐
本书是美国心理学会组织编写的“临床督导精要丛书”中的一本,介绍了美国有名督导师琼·E.萨奈特开创的督导方法——心理动力学督导的关系模型。一如其名,该方法立足于主体间模型,将督导关系置于首要位置,而督导联盟则是督导取得效果的基石。作为拥有多年临床经验的督导师,萨奈特提出,督导师应该创造一种人际环境、一种工作氛围——在这种氛围中,督导双方能对督导关系中此时此地发生的事进行体验性的工作。这样的工作不仅能够加深受督者对个案的理解,更能够促进受督者整体上的专业成长。
目录
引言
心理动力学督导的关系模型
心理动力学督导的起源
心理动力学治疗的关系模型的发展
治疗模型和督导模型的关系
我是如何开启督导的关系模型的
本书读者
本书内容概述
第一章基本维度
维度1:督导师对其权威性的看法
维度2:督导中讨论的材料的性质
维度3:督导师的参与模式——在督导中使用自己的临床专业知识
用一个关系模型的督导片段说明三个维度
结语
第二章心理动力学督导的关系模型的有效性证据
精神分析督导研究文献
咨询心理学督导的研究文献
……
书评(媒体评论)
对心理动力学治疗案例的督导,犹如对航海行程进行引航,督导师需了解船长对这片海域是否熟悉、对航程中的险情能否预估,也需思考自身对引航过程的影响。本书提出的心理动力学督导的关系模型,为这一复杂的工作提供了简明框架,丰富了
督导师对督导实践的思考,值得一读。
——李  鸣
苏州大学教育学院教授

关系取向的心理动力学督导,重视治疗中的平行关系在督导关系中的活现;在把握好督导与治疗的界限的前提下,允许和涵容受督者在督导关系中服务于专业成长的退行;在教化而非说教中帮助受督者实现专业成长。萨奈特博士用细致的督导片段,让读者一览该督导模
型的风采。本书第四章中,“简和我终于‘找到’了对方,然后,我们一起‘找到’了她的患者”,这一部分深深打动了我。我视其为本书的精华。
——吴艳茹
医学博士,上海市精神卫生中心副主任医师
中国心理卫生协会精神分析专业委员会常委
国际精神分析协会认证精神分析师
中国心理学会注册督导师
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更新时间:2025/3/16 14:59:57