党的二十大报告提出，推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。立足于国家终身教育发展和学习型社会建设的重大战略，完善及丰富我国终身教育和学习型社会的理论成果成为新时代的必然选择。本书通过对终身教育学的概念、特征等，以及终身教育目标、形态、功能及体系、制度及立法、机构、改革、研究、未来展望等进行论述，以期站在人类社会发展的高度，将终身教育提升到“学”的理论高度进行研究。
本书可供终身教育的研究者、实践工作者、政策制定者等，以及教育基本理论研究者参阅。

丛书序（侯怀银）
绪论
第一章 终身教育学概述
第一节 终身教育学的概念及特征
第二节 终身教育学的研究对象、学科定位及学科性质
第三节 终身教育学的学科基础及体系
第四节 终身教育学研究方法论及研究方法
第二章 终身教育的目标
第一节 终身教育目标的界定
第二节 终身教育的终极目标——学习型社会
第三节 终身教育终极目标的实现
第三章 终身教育的形态
第一节 学校教育
第二节 家庭教育
第三节 社会教育
第四章 终身教育的功能及体系
第一节 终身教育的功能及分类
第二节 终身教育功能的实现
第三节 终身教育体系的内涵及构建
第四节 终身教育体系衔接的范围、前提及载体
第五节 终身教育体系衔接的案例——江苏
第五章 终身教育制度及立法
第一节 终身教育制度确立的意义
第二节 终身教育制度的具体确立
第三节 终身教育立法的依据
第四节 终身教育立法的实践
第六章 终身教育机构
第一节 终身教育机构概述
第二节 终身教育机构的组成
第三节 终身教育机构的变革
第七章 终身教育改革
第一节 终身教育改革概述
第二节 终身教育改革的动力
第三节 终身教育改革的组织
第八章 终身教育研究
第一节 终身教育研究的概念、特征、分类及功能
第二节 终身教育研究的程序
第三节 终身教育研究的主要方法
第九章 终身教育面临的问题、发展趋势及对终身教育学的展望
第一节 终身教育在全球所面临的问题
第二节 终身教育的发展趋势
第三节 对终身教育学研究的展望
后记