清华大学研究生支教团自成立以来，始终奋战在教学一线，扎根中国大地，了解国情民情，在行走中思考，在艰苦的环境中砥砺意志品质，用一届届志愿者的青春，点燃中西部地区希望的火种。本书从“育人”“行健”“成长”“日志”“回首”五个方面记录了清华大学研究生支教团从组建至今的风雨历程。其中既有成员支教时的真情实感，又有返校多年后的追忆芳华；既有理论精神的深刻认识，也不乏点滴生活的真实记录；是一代代支教团成员最真切的体悟，更是支教团25年的成长记录。清华研支团志愿者们用年轻且扎实的脚步丈量着祖国大地，愿这份热情能透过纸张传递到你！
本书可作为西部计划志愿者们重要的学习参考读物，也可为基础教育系统相关人士提供参考和借鉴。

第一章：育人
何振善：我在甘肃的一个月
侯晓明：播种真情，收获感动
韦翯钰：于细微之处见感动
刘泽华：西藏行纪——教学声音
王文婷：职校来了多面手
周璇：谈一场永不分手的恋爱
李紫鑫：这半年最令我感到骄傲和自豪的就是我的学生们
侯志腾：支教一年，最留恋的还是学生的笑脸
石楚阳：教学手记——与抄袭的斗智斗勇
崔广鑫：雪域高原的教书匠
戎静：希望你们永远拥有希望
洛嘎：我是一名老师
胡瑞环：带着理想和热忱来，我很难做到平静地离开
第二章：行健
宋水泉：洗剑青海水
张舒宁：拿什么奉献给你，我的第二故乡
张路：我在青海的支教之路
胡尚如：紫荆花，在雪域高原绽放
贾曦：承袭青藏高原精神，铸就青稞铁魂
王佳明：不忘初心的支教人
支宇珩：“如果清华和青春可以选择，我选择青春”
刘博远：写在支教后的教师节
第21届支教团青海分队：一场跨越20年的支教接力
第21届支教团陕西分队：立德立言，无问西东
第三章：成长
向辉：支教改变了我之后的人生路
林泊生：晴雪浮云——蕴藏在美丽背后的辛酸与感动
任霄泽：雪域高原上的梦想
许昊：志愿西部，青春无悔
刘燕玲：我的青海我的家
黄成：一年支教行，一生青海隋
齐譞：西藏一年，情不知所起，而一往而深
吴彦琦：离开经管的一年之后——改变，谈何容易
孔茗：教官·支教·教师
李申：和你们一起成长
张然然徐文馨：雪域高原上的“最佳拍档”
冯晨龙：回到“第三故乡”支教
第四章：日志
杨洋：日记节选
张瑞廷：酿了又酿的青稞酒
张镍：在巴燕的日子
刘莹：那一朵美丽的格桑花
李文韬：煮了又煮的酥油茶
刘满君：青海札记
孙碧波：告别日志
严晗：再见了，湟中；再见了，我的学生们
李雨萌：支教日记之碎碎念
李博洋：驻步支教路，躬耘三亩田
白浩浩：日记节选
洪旭：有清华梦孩子的几个问题
第18届支教团湘西分队：边城记事
向虹霖：支教杂记——一些碎碎念
韩储银：我的陕北支教日记
第五章：回首
杨海军：支教是做一块垫脚石
刘振江：一不小心，做了一件伟大的事情
侯贵松：用一年不长的时间，做一件终生难忘的事
高宇宁：用青春丈量西部的广阔
王永瑞：携火种西行，伴信念前进
吉·青珂莫：西行路上，永不相忘
张晶：一年支教，激扬青春千秋积淀；三尺讲台，春风化雨润物无声
赵于敏：一年很长，一年很短
王展硕：大美青海，我们的青春之海
毛雯芝：引责任之露，滋奉献之花
刘淙：脚踏实地的理想者
杨钊：写给2017级管理班、2018级建技4班的一封信
王大为：初心所向，素履以往
附录A 清华大学研究生支教团团歌《与你西行》简谱
附录B 清华大学研究生支教团团歌《与你西行》曲谱
附录C 清华大学第1-25届研究生支教团成员名单

“愿意用一年青春的时光
，换取一生的留恋向往；愿
意奔向心仪的讲堂，点亮故
乡未来的希望……与你西行
，行健自强，追求卓越再起
航”，这是清华大学研究生
支教团团歌中的歌词，也是
一届又一届志愿者扎根基层
，挥洒汗水、传递希望的生
动写照。
自1998年起，清华大学
响应团中央、教育部号召，
连续组建25届研究生支教团
，前往西藏、青海、甘肃、
宁夏、山西、河南、河北、
湖南、陕西、云南等地区接
力教育帮扶，服务时间累计
超90万小时，覆盖人数超过
2.7万。历届志愿者始终秉
承“爱国奉献、追求卓越”的
清华精神，坚持“做有温度
的教育，做有力度的公益”
的理念，为中西部地区教育
、经济与社会的建设发展贡
献青春力量，也在服务与奉
献中坚定了理想信念，明确
了成才报国的人生方向。
本书于清华大学110周年
校庆之际由历届研究生支教
团志愿者进行汇编，全书分
为“育人”“行健”“成长”“日志
”“回首”5章，共收录63篇稿
件。其中既有志愿者支教时
的真情实感，又有多年后的
追忆芳华；既有国情民情的
深刻认识，也不乏点滴生活
的真实记录。或许说不上斐
然成章，却是一代代志愿者
最真实的体悟，更是支教团
成立25载的记录。
人民教师是一个光荣且
神圣的职业。多年来，志愿
者们坚持把当好一名人民老
师作为首要职责，始终奋战
在教学一线，在课堂上挥汗
讲授，在深夜里伏案备课，
倾力助力基层教育发展。一
方面通过课堂教学和课外辅
导等形式，努力帮助学生提
高成绩，以期未来进入理想
的学校；另一方面，志愿者
也意识到立德树人更是教育
中不可或缺的重要部分，积
极发挥榜样激励作用，为学
生打开通往外面世界的一扇
新窗，传递爱国奉献、勤奋
拼搏、团结友爱等优秀品质
，帮助学生全面成长成才。
一年的无私奉献，体现了志
愿者对于社会的热爱，也展
现了清华人的责任和担当。
支教也是志愿者深入当
地实践调研、了解国情民情
的重要机会。志愿者们用一
年时间在基层县域工作，积
极寻访当地文化，开展公益
服务，融入当地生活。他们
行走在田间地头开展调研，
走街串巷与老乡促膝交流，
走村入户探访学生家庭，原
原本本地了解中国社会，原
汁原味地理解中国国情。这
样特别的经历帮助志愿者们
在实践中培养了和人民群众
的深厚感情，也潜移默化形
成了扎根人民、奉献国家的
人生志向。
研究生支教团是清华大
学一项重要的因材施教计划
，在成长的重要阶段上完“
学术大学”再上“社会大学”
，于志愿者而言也是一次难
得的锻炼。经历一年支教和
社会历练，再回到校园的志
愿者总是展现出不一样的精
神风貌。可以看出，支教这
一“社会大学”的洗礼也带给
志愿者们深刻的教育和启发
，他们社会阅历广泛增加，
思想发展更为成熟，能力素
质显著提升，对社会问题和
人生选择因而也产生了更为
深入的思考。
清华大学党委长期以来
关心关注支教团成员的成长
发展，将“价值塑造、能力
培养、知识传授”三位一体
的育人理念贯穿选拔、培训
、服务和后续培养的全过程
，指导建立了“一年完整周
期培训、一年在地支教服务
、至少一年重要岗位锻炼”
的人才培养模式，不少志愿
者在返校入学后担任“双肩
挑”学生政治辅导员，在毕
业后选择前往基层或重点行
业工作，用选择和行动体现
了研究生支教团的育人实效
。
一年的时间不长，一个
寒暑，一个春秋；一年的时
间不短，专注教育事业，点
燃希望梦想。志愿者的事迹
多次被《新闻联播》节目及
新华社等主流媒体报道，也
取得诸多荣誉。2014年，
清华大学研究生支教团获评
“最美乡村教师支教团体”称
号；2018年，获评学雷锋
志愿服务“四个100”先进典
型最佳志愿服务组织；
2020年，青海湟中分队获
评第24届“中国青年五四奖
章集体”。这不仅是对于过
往志愿者们在讲台上挥洒汗
水、传递理想的认可，更是
对未来心怀教育梦想、热爱
公益奉献后来者们的激励。
习近平总书记在2021年4
月考察清华大学时曾深情寄
语：“广大青年要肩负历史
使命，坚定前进信心，立大
志、明大德、成大才、担大
任，努力成为堪当民族复兴
重任的时代新人。”面向未
来，清华大学党委将从以下
三个方面继续做好研究生支
教团工作。一是围绕国家战
略，深刻领会当前教育的新
使命新任务，服务支教地发
展，加快推进教育高质量发
展，助力建设教育强国；二
是围绕“培养什么人、怎样
培养人、为谁培养人”这一
根本问题，继续组织志愿者
深入基层实践调研，树立远
大理想，培养爱国情怀；三
是围绕立德树人根本任务，
进一步加强资源匹配，完善
志愿者培养体系，深化育人
实效。希望后继者能够不断
树立坚定理想，心怀“国之
大者”，让青春在为祖国、
为民族、为人民、为人类的
不懈奋斗中绽放绚丽之花。
也希望手捧此书的读者，能
从中感受到一代代青年投身
中西部的青春热血，并从中
看到中国教育事业的发展。
用一年不长的时间，做
一件终生

本书于清华大学110周年校庆之际由历届研究生支教团志愿者进行汇编。
一年的时间不长，一个寒暑，一个春秋；一年的时间不短，专注教育事业，点燃希望梦想。志愿者的事迹多次被《新闻联播》节目及新华社等主流媒体报道，也取得诸多荣誉。
希望手捧此书的读者，能从中感受到一代代青年投身中西部的青春热血，并从中看到中国教育事业的发展。

时光飞逝，不知不觉中又走完了支教生活的第三个月，现在这里的一切看起来都已是那么的熟悉，在这里的生活也渐趋于平淡，但平淡生活中往往孕育着不平凡。在这段时间里，我正是用我全部的热情去寻找这份伟大，或许它离我很远，又或许它就在我的身边。
教学工作
期中考试及阅卷评分工作于11月5日全部结束了，我这半学期教学工作的得与失在考试中都集中反映了出来，而这其中值得总结的东西很多。这次学生们的成绩不甚理想，与我的期望相差较远。虽然说其中的原因是多方面的，但我应该承担一部分的责任。自己冷静地分析了一下，可能是在因材施教方面做得不好。这边的孩子们差异确实比较大：自觉的学生自然不需老师多费心，他们的学习主动性比较好，并且有刻苦钻研的精神；不自觉的孩子，本身的自觉性就较差，老师再不多加管束和引导的话，他们的学习状况就可想而知了。自觉性差的孩子上课的时候不听课，课后也不按时按量完成作业，这样恶性循环起来，他们不知不觉就成了名副其实的“后进生”了。
我所带的班上就有一些这样的学生，而我在相当长的一段时间里对他们的关心不够，导致他们对学习提不起兴趣，久而久之就落了下来，考试成绩也自然不理想。这是一个比较沉痛的教训。我想，在下半学期的教学和生活上，我一定要多多关心他们、爱护他们，让他们重新树立起信心，争取在学习上赶上来。
另外我在考试内容的理解上也存在偏差，对一些重点的内容没有反复强调、让同学们去熟记，对一些考试的题型事先也没有给同学们多加以练习，这些都是导致成绩不太理想的原因，在下半学期的教学中我会加以改进的。
在期中考试的总结会上，学校的教导主任还表扬了我，说我初上讲台，克服了语言不通等诸多困难，取得这样的成绩非常不易，并殷切地期望我在以后的工作中加倍努力，争取取得更好的成绩。得到校领导的肯定是对我莫大的安慰和鼓励，毕竟在这一段时间的工作中我是付出了辛劳和汗水的。我决心下半学期更加努力，争取使学生们的成绩迈上一个新台阶。
另外，期中考试之后，教导处对我们两人的教学任务做了调整。每一个人分别又被安排了一个初三班的英语课。我带的是初三（3）班，由于种种原因，这个班的英语成绩一直很不理想，同学们的基础普遍较弱，学校做这样的人员变动，应该说也是下了决心，校领导就是希望我们两人能够努力把这两个班的英语提上来。校领导这样信任我们，让我感到身上的担子还是蛮重的。现在带他们已经有两个星期了，除了给他们上新的课程之外，我还有计划地把以前的知识给他们补一补，同学们感觉收获还是蛮大的。只要我带他们一天，我就会努力把他们教好。
咨询信箱工作
期中考试过后，信箱的信件数量激增，加上我又多负责了一个初三班的英语课的教学，确实感觉应接不暇。起初一段时间回信的热情确实有所下降，回复也没有原来那么及时了。但转念一想，既然同学们能给我写信，本身就包含了对我莫大的信任，无论多忙，我都应该认真地对待每一封来信，及时给他们答复。有时我给学生们回信要写到夜里将近12点。“一分耕耘、一分收获”，正是我的态度，赢得了同学们更进一步的信任，信箱的信件更是源源不断。同学们提出的问题很多，有学习上的，也有生活和感情上的，通过给同学们解答这些问题，不仅让他们得到了实实在在的帮助，而且也使我对现在中学生的思想有了更深刻的了解，这些都有利于我更好地教育他们。
信件中比较集中的问题是关于感情方面的。现在的初中生普遍成熟得比较早，对于男女之间的感情问题也开始变得敏感起来。我想这也是当代中学生一个比较显著的特点，相关的教育工作者们应当给予足够的重视。
在同学们的来信中，有的提到自己暗恋班上的某个女生，摆脱不了这份感情纠葛，不知如何是好；有的女孩子则是因为有男孩子写情书、希望交朋友，却不知该怎么拒绝；有的则因为感情的事甚为苦恼，严重影响到自己的学习；等等。对他们的来信，我都结合自己亲身的经历和体会给予了认真的回答，大致的观点就是要他们安心学习，初中阶段主要的任务还是学习，现在谈感情的事还为时过早；但对于男女同学问的正常友谊也不必捕风捉影、疑神疑鬼。我不能说给这些学生们的建议全都是什么“标准答案”“人生准则”，但它们肯定都是我作为一个过来人真实的想法，我想多少会对这些孩子有所帮助。
另外，针对现阶段信件量过大的情况，一方面我打算多抽时间来给学生们回信，另一方面我也写了一个通知，鼓励同学们在采用书信交流的方式外，还可采用面谈的形式。面谈的形式直截了当，可省去书信来回波折，同时面对面的交流信息量也比较大，交流的效果会更好一些。这样也可以节省来回写书信的时间，让我有更多的精力投入教学当中，希望同学们能积极响应。
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