本教材以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为依据编写，根据其设定的课程目标要求，将道德与法治学习主题与内容要求连珠成线，基于小学准和教材研究，主要阐述了如何贯通课程标准与教材的联系点以落实核心素养，如何通过入学教育、道德教育、生命安全与健康教育、法治教育、中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国情教育等学习主题内容体现课程标准的要求。本教材还精选了北京市优秀教师相关教学案例，不仅可以作为高校小学教育专业的教材使用，亦可用于在职小学教师的培训。

刘慧，首都师范大学初等教育学院院长、教授、博士生导师。中国陶行知研究会生命教育专业委员会理事长。国家《小学教师专业标准》研制组核心成员，主持教育部“小学品德与生活（社会）”教师培训课程标准研制项目、教育部教师教育国家级精品资源共享课建设项目，组织完成教育部师范类小学教育专业认证“打样”工作，主持多项省部级课题，发表学术论文百余篇，出版《生命德育论》《陶养生命智慧》《践行师德》《生命教育导论》《儿童生命概论》等著作及教材。荣获第三届、第四届全国教育科学研究优秀成果奖三等奖；主编《小学德育实践》入选“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材，《小学生品德发展与道德教育》荣获首批国家一流本科课程。

第一章 小学道德与法治课程标准研究
第一节 小学道德与法治课程标准的历史嬗变
第二节 小学道德与法治课程性质
第三节 小学道德与法治课程理念
第四节 小学道德与法治课程目标
第二章 小学道德与法治教材研究
第一节 教材的指导思想
第二节 教材的编写理念
第三节 教材的编写特征
第四节 教材的组织呈现
第三章 入学教育学习主题解析与教材研究
第一节 入学教育学习主题与核心素养
第二节 入学教育学习主题的内容要求
第三节 入学教育学习主题的学业质量
第四节 入学教育学习主题的落实原则及实施建议
第五节 核心素养导向下入学教育学习主题的教学案例及解读
第四章 道德教育学习主题解析与教材研究(上)
第一节 道德教育学习主题与核心素养
第二节 道德教育学习主题的内容要求
第五章 道德教育学习主题解析与教材研究(下)
第一节 道德教育学习主题的学业质量
第二节 道德教育学习主题的落实原则及实施建议
第三节 核心素养导向下道德教育学习主题的教学案例及解读
第六章 生命安全与健康教育学习主题解析与教材研究
第一节 生命安全与健康教育学习主题与核心素养
第二节 生命安全与健康教育学习主题的内容要求
第三节 生命安全与健康教育学习主题的学业质量
第四节 生命安全与健康教育学习主题的落实原则及实施建议
第五节 核心素养导向下生命安全与健康教育学习主题的教学案例及解读
第七章 法治教育学习主题解析与教材研究
第一节 法治教育学习主题与核心素养
第二节 法治教育学习主题的内容要求
第三节 法治教育学习主题的学业质量
第四节 法治教育学习主题的落实原则及实施建议
第五节 核心素养导向下法治教育学习主题的教学案例及解读
第八章 中华优秀传统文化教育学习主题解析与教材研究
第一节 中华优秀传统文化教育学习主题与核心素养
第二节 中华优秀传统文化教育学习主题的内容要求
第三节 中华优秀传统文化教育学习主题的学业质量
第四节 中华优秀传统文化教育学习主题的落实原则及实施建议
第五节 核心素养导向下中华优秀传统文化教育学习主题的教学案例及解读
第九章 革命传统教育学习主题解析与教材研究
第一节 革命传统教育学习主题与核心素养
第二节 革命传统教育学习主题的内容要求
第三节 革命传统教育学习主题的学业质量
第四节 革命传统教育学习主题的落实原则及实施建议
第五节 核心素养导向下革命传统教育学习主题的教学案例及解读
第十章 国情教育学习主题解析与教材研究
第一节 国情教育学习主题与核心素养
第二节 国情教育学习主题的内容要求
第三节 国情教育学习主题的学业质量
第四节 国情教育学习主题的落实原则及实施建议
第五节 核心素养导向下国情教育学习主题的教学案例及解读