本书作者深入青海省多个州县，对青海儿童青少年的基本认知能力、人格和自我认识、情绪和社会性、情绪和学业的发展特点等进行调查研究，获得了大量的一手资料，并从不同维度比较教师、家长对儿童青少年心理发展特点的影响，分析存在的差异及问题，可以说为相关儿童青少年的心理研究提供了丰富的研究资料。作者从民族心理的视角开展理论与实践研究，找准教与学的心理契合点、情感共鸣点、价值结合点，创新民族地区教育工作的方式方法，推动民族地区儿童青少年的心理发展与教育，完善民族地区儿童青少年的培育模式，对于促进各民族心理整合、民族团结、民族地区繁荣发展、建设社会主义和谐社会都有着重要的意义。

李美华，青海师范大学心理学教授，青海省高校“135高层次人才培养工程拔尖学科带头人”，青海省优秀专家。现任中国心理学会理事，青海省心理学会理事长，硕士研究生导师。研究成果主要集中在民族心理发展、跨文化心理、心理健康教育等方面。研究植根于青海多民族、多元文化这个肥沃的土壤，以民族教育、民族心理、大中小学生心理健康、不同领域心理健康与心理压力调适等为主要研究对象，形成了特色明显的研究内容。出版的著作有《藏族学生藏汉双语认知研究》《新编心理学》等。获青海省哲学社会科学优秀成果二等奖1项，三等奖3项；荣获青海省首届科学成果二等奖2项。

第一章 青海民族地区儿童青少年心理发展与教育概述
第一节 研究背景及意义
第二节 研究设计
第三节 研究的主要内容及结论
第二章 青海藏族学生汉语认知加工研究
第一节 研究背景及意义
第二节 研究设计
第三节 研究结果
第四节 讨论分析
第三章 青海藏族聚居区初中生自尊、友谊质量对价值观的影响
第一节 研究意义及背景
第二节 研究设计
第三节 研究结果
第四节 讨论分析
第四章 化隆回族自治县青少年心理复原力、情感二维度与情绪调节的关系研究
第一节 研究背景及意义
第二节 研究设计
第三节 研究结果
第四节 讨论分析
第五章 青海互助土族自治县儿童青少年自尊和家庭教养方式的关系研究
第一节 研究背景及意义
第二节 研究设计
第三节 研究结果
第四节 讨论分析
第六章 德令哈市青少年自尊、孤独感和亲社会行为的关系
第一节 研究背景及意义
第二节 研究设计
第三节 研究结果
第四节 讨论分析
第七章 玉树藏族自治州震后儿童自尊、自我意识以及人格特点的研究
第一节 研究背景及意义
第二节 研究设计
第三节 研究结果
第四节 讨论分析
第八章 民和县留守儿童的同伴友谊质量、人格特征与自尊的关系研究
第一节 研究背景及意义
第二节 研究设计
第三节 研究结果
第四节 讨论分析
第九章 青海某市流动儿童自我意识与孤独感的状况研究
第一节 研究背景及意义
第二节 研究设计
第三节 研究结果
第四节 讨论分析
第十章 青海省大学生网络使用和心理健康研究
第一节 研究背景及意义
第二节 研究设计
第三节 研究结果
第四节 讨论分析
参考文献
附录
后记