《写给孩子的少年英才》讲述中国历史上的杰出少年，他们机智、勇敢、正义、坚韧……让少年儿童以这些少年英才们为榜样，学习他们的美德，以滋养自己的心灵。

序
【春秋】汪踦
【战国】甘罗
【东汉】孔融
【东汉】曹冲
【西晋】周处
【南朝】沈约
【南朝】宗悫
【南朝】吉翂
【北宋】王寀
【南宋】岳云
【元朝】王冕
【明末清初】夏完淳

（马勇，中国社会科学
院近代史研究所研究员）
早些天，张弘先生发来
这套书稿，嘱我为之撰写序
言。
这套“了不起的中国历史
人物”丛书是新疆青少年出
版社承担的“十四五国家重
点出版物”出版项目。据出
版者介绍，全套书共八册，
以故事的方式介绍了在中华
民族历史长河中曾作出杰出
贡献的几十位历史人物，他
们涉及文史哲、政经法，以
及科学、艺术等诸多领域，
读者对象为广大的少年儿童
。翻阅书稿，自己竟然沉浸
其中。流畅的文字、严谨的
结构、清晰的叙事及可信的
史料，构成了这套书的基本
面貌和上乘品质，多幅生动
的插画进一步提升了阅读感
受，相信会受到少儿读者的
欢迎。
如何向少年儿童讲述中
国历史，一直是摆在历史学
家面前的难题。过去几十年
，学术界做过不少探索，成
绩固然可喜，但其中的不足
与教训也值得反思：
一是写作者低估阅读者
的知识水平和鉴赏力，具体
体现为作品立意与格调不高
、文字表述不够严谨、过于
口语化和网络语言化、内容
缺乏史料支撑且野史当道。
这种看似迎合读者的做法，
其实是对读者的不尊与伤害
。多年来，我不懈地建议那
些立志向青少年普及中国历
史知识的作者们，一定要用
平等的视角尊重对待青少年
读者，一定要相信新一代读
者的知识储备与阅读能力，
一定要在作品上下足功夫，
因为我很清楚，少儿知识读
物的创作，其难度大于成人
读物，优秀的儿童知识读物
作家，一定是能够把专业知
识吃透，并能够用通俗易懂
的方式进行讲解的学术大家
，例如吴晗、林汉达等。所
以，少儿知识读物的创作者
需始终保持敬畏的心态，去
了解你的读者、尊重你的读
者，全心全意为他们服务，
只有这样，你的作品才能赢
得小读者的青睐。
二是讲述与呈现的方式
方法有待提高。中国历史知
识的大众化、普遍化，并不
是我们这几十年才有的课题
，甚至可以说是中国历史学
的永恒主题。司马迁的《史
记》就不必说了。宋元以来
，伴随经济和城市的发展，
大众化的历史读物深刻影响
了中国人的历史观，这些读
本流传至今，依然经久不衰
。例如三国故事、隋唐故事
，以及不胜枚举的话本、唱
词和历史小说。这些作品潜
移默化地让读者在不经意中
记住了历史，记住了典故，
丰富了历史知识，建构了自
己的历史观，这些经验都值
得新一代历史书写者去揣摩
、消化、发展与创新。
“了不起的中国历史人物
”的写作者正是汲取了以往
此类图书创作的经验和教训
，并基于自己的学识背景，
结合对中国历史人物最新的
史料研究成果，采用了较易
贴合少儿读者接受能力和阅
读兴趣的形式，把中国历史
上的这些了不起的人物用深
入浅出的方式一一道来。我
以为这种方式和方法是正确
的，值得深入研究并予以推
广。
此外，我颇为赞同的是
这套书的系列名——“了不
起的中国历史人物”，它直
白地宣示了我们对中国历史
的尊重。尊重先人的贡献，
就是尊重我们自己的历史。
中国历史学强调为尊者讳，
就是告诉后人，要充满温情
与敬意去看待自己祖先的功
绩。只有记住了那些“了不
起”，才会增进我们的民族
自豪感，激活内心的创造动
能。历史是一个接力过程，
也是一代又一代人接续奋斗
的历程。重温中国历史上那
些“了不起”的人物，必会增
添后人追慕祖先、继续奋斗
的勇气与力量。
与亲爱的读者共勉，是
为序。

入选“十四五”时期国家重点出版物出版专项规划项目。
知名历史文化学者为你讲述了不起的中国历史人物，深入浅出，真实有料。
了解历史上的著名人物，是了解历史最好的途径之一。
了解历史上那些了不起的人物，有利于感受其精神光辉，汲取传统文化的精髓。
不论在什么领域，只要目标明确，努力钻研，总能发光发热。

历史的道路，不全是坦
平的，有时走到艰难险阻的
境界，这是全靠雄健的精神
才能够冲过去的。
——李大钊
历史是什么：是过去传
到将来的回声，是将来对过
去的反映。
——雨果
每一个伟大人物的历史
意义，是以他对祖国的功勋
来衡量的，他的人品是以他
的爱国行为来衡量的。
——车尔尼雪夫斯基
青春是惟一值得拥有的
东西。
——王尔德

立志报国
春秋时期，周王室地位下降，诸侯势力不断崛起，社会处于动荡状态。各诸侯国为了自身的利益，相互之间经常发生战争。
齐国和鲁国是邻国，齐国国力强盛，而鲁国的实力远远比不上齐国，所以经常被齐国攻打。双方交战，鲁国总是负多胜少。鲁国的百姓心中对齐国特别愤恨，但敌强我弱，只能忍气吞声。
鲁国有个贵族，名叫公为，是个对国家命运非常关切的有志之士。他眼看鲁国在齐国的威胁之下一天天衰弱下去，就时常与友人进行讨论，对国土沦丧、百姓困苦的现状格外忧心。公为的邻居家有个小孩儿，名叫汪踦，他机每敏伶俐，经常跟在公为身边，听他与友人谈论国家大事。久而久之，在公为的感染下，汪踦小小年纪就萌生了保家卫国的想法，几次三番地向公为表达自己的愿望。
这么小的孩子都能如此勇敢无畏，公为感到无比的欣慰。他想，如果鲁国的每一个人都能如同汪踦一般，不因自己的弱小而怯懦畏战，那么鲁国又何至于一败再败！从此，每当公为遇到国家大事，便会与汪踦一起讨论。
以身殉国
有一次，齐国又对鲁国发起了战争，鲁国毫无意外地节节败退。眼看齐国的军队已经打到了城外。公为为此忧心忡忡，不住地叹气。
汪踦见公为如此烦恼，索性横下心，向公为问道：“您是在为城外的战事不安吗？”
汪踦能够猜到他的心思，公为并不感到意外。他点了点头，望着窗外说：“两国开战已有些时日，鲁国国力孱弱，这几日粮草、兵员已渐渐不能维系。今天有消息传来，我们又吃了一场败仗。如果再这样下去，国破家亡可就不远了。”
公为说着，眼里渐渐涌出泪水。
汪踦见公为如此伤感，一时也沉默下来。突然，他抬起头，坚定地对公为说：“既然如此，那么您何不干脆离开家，到城外去观战，为那些士兵们鼓劲乃至助一把力呢？与其在这里空悲伤，不如做一些能做的吧！”
公为被汪踦的话点醒。说得对啊！无能为力的长吁短叹并不能对战局有一丝一毫的改观，相比起来，去到战场上，哪怕只是为士兵们呐喊一声，也是更有意义的事啊！于是公为立刻准备好车马，带着汪踦向城外赶去。
此时，鲁国城内已是人心惶惶，大家都在担心，万一齐兵攻进城来，自己会不会被屠戮。于是纷纷开始收拾行装，打算离家逃难。这时，只见一辆马车从街上疾驰而过，径直往城门的方向赶去。有人看到马车上的汪踦还是个小孩子，以为是他们走错了路，便好心地喊道：“孩子，别再往前了，那是出城的方向，城外这会儿正打着仗呢，快转头逃命去吧！”
谁知，汪踦扬声答道：“您说得一点没错，但我们这是要去城外参战的呀！”
人们听了他的话，又惊异，又担心，但也只好目送他们驾着马车越走越远，直至驶出城门。
刚出城，汪踦就看到一片扬起的沙尘，还夹杂着些听不清楚的呻吟声。他心中一凛，知道可能是遇上了残兵，便尽力站高身体，伸长脖子张望。
等那团烟尘靠近，汪踦终于看清，这果然是一队刚刚从战场上败退下来，正在逃命的鲁国士兵。他们有的丢了盔甲，有的没了兵器，有的血流满面，有的拐着双腿，拼命地后退。汪踦和公为注视着他们，只见每个人的脸上都混杂着惊慌与恐惧，没有一点士兵应有的斗志。
公为看着鲁军失败的惨相，心痛地摇摇头。而此时的汪踦心中交织着悲痛与愤懑，一腔热血早就沸腾了。他压抑不住自己亲赴战场，杀敌卫国的愿望，于是满怀期盼地望向公为。
公为心中了然，他看着汪踦，这个少年还不满十五岁，身量未足，比起那些正在撤退的残兵败将显得那样单薄可是，他的眼睛里有坚定、有决心、有勇气，这才是保家卫国的战士该有的一双眼睛！公为对汪踦的欣赏和钦佩不禁又加重几分，但他还是摇摇头，对汪踦说：“孩子，你的心思我知道，可是你年纪太小，还没有一架战车高，怎么能去战场这种凶险万分的地方。听我的话，快点回去吧，后面的路，你就不要再跟着我了。”
汪踦一听公为这样说，立刻着急起来。他上前一步注视着公为，一字一顿地说：“我常听您说，面临国破的危局，如果不能献身杀敌，那么就是莫大的耻辱。我还听过国家一旦破灭，百姓也不会有什么好日子可以过。与其让我带着这样的耻辱苟活于世，还不如与您同赴战场，也不枉这一腔热血。”
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